2 . 小康不小康，关键看老乡。党的十八大以来，脱贫攻坚取得了历史性成就，产业扶贫、易地搬迁扶贫、教育扶贫、健康扶贫……贫困地区很多“老大难问题”正在逐步解决。2016年，贫困地区农村居民人均可支配收入增长了8.4%，中央和省级财政专项扶贫资金突破了1000亿元。国家投入巨额资金进行脱贫攻坚体现了（     ）

A．财政促进社会公平、改善人民生活

B．财政促进资源合理配置

C．财政促进国民经济平稳运行

D．财政完善社会保障制度

4 . 少年强、青年强，则中国强。阅读材料，完成下列小题。

1．小计划大民生。2011年国务院启动“农村义务教育学生营养改善计划”，农村学生每天膳食补贴3元。截至2020年底，营养改善计划覆盖13.16万所学校3797.83万名学生，受益学生的体质健康合格率从2012年的70.3%提高至86.7%，在此基础上，这些学生身高、体重和学习成绩均有明显增长。该财政补贴计划（     ）
①促进社会公平与效率            
②体现发展成果由人民共享的理念
③保障国民经济平稳运行       
④表明财政政策是资源配置主导手段

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

2．《2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，我国6～18岁未成年人互联网普及率为94.9%，远高于成年群体，科学研究表明，未成年人正处于脑发育关键时期，长期沉溺网络可能造成脑功能损害，脑神经元的功能连接强化在虚拟世界，对现实世界的认知能力削弱。由此可知（     ）

A．未成年人沉溺网络与脑功能损害之间是一种主观联系

B．未成年人的脑健康发育是认知能力和水平提升的基础

C．未成年人对网络的正确认知只有通过长期网络实践才能形成

D．互联网普及率远高于成年人，说明未成年人更易于接受新事物

3．一颗法治的种子在青少年心中生根发芽。针对未成年人保护法修订草案，全国人大常委会法工委上海虹桥街道立法联系点向当地某中学学生征集意见。该校学生提出的意见被吸收采纳。同学们通过参与立法意见征集，体验了一堂生动的“法治实践课”。参与立法意见征集（     ）

A．是中学生应当履行的政治义务	B．有助于培养中学生的民主法治意识
C．是中学生行使基本民主权利的体现	D．表明中学生是国家立法职权的承担者

4．想去哪里去哪里，想看什么有什么。受益图书馆、博物馆、美术馆等公共文化设施的不断完善，青年享受的公共文化服务水平显著提高。与此同时，图书、电影、文艺演出等传统文化产业和数字创意新兴文化产业迅猛发展，青年所需所盼的文化产品日渐丰富，文化视野更加开阔，精神品位不断提升。由此可见（     ）
①精神文化生活空间决定社会文化发展水平               
②文化生产力发展，促进青年人文化水平提高
③青年人真正所需所盼的文化是健康有益的文化        
④对文化的多样化需求，提升了青年人精神文化品位

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

5 . 《论语》里记载了一段鲁哀公与有若的对话：
哀公：今年荒年收成不大好，国库又不足，该怎么办呢？
有若：能否将老百姓的赋税从百分之二十降到百分之十呢？
哀公：收百分之二十的税国库里的钱都不够，如果减到百分之十，岂不是更加糟糕吗？
有若：如果百姓手中没有钱，国库里又怎么能有钱呢？如果百姓手中有了足够的钱，你又何必为国库里没有钱发愁呢？
下列图示中，与有若的观点相吻合的是（     ）

A．	B．
C．	D．