人教版初中生物七年级上册第一单元 《生物和生物圈》单元测试题
全国
七年级
单元测试
2018-09-29
434次
整体难度:
容易
考查范围:
生物和生物圈、生物圈中的其他生物、走进生命世界、生物的多样性的认识及其保护
一、选择题 添加题型下试题
A.生物圈是最大的生态系统 |
B.影响生物的环境因素包括非生物因素和生物因素 |
C.我市通川区莲花湖及湖内的所有生物可以看做一个生态系统 |
D.“黄花之乡” 渠县境内的所有黄花可以看做一个生态系统 |
【知识点】 生物与环境组成生态系统
A.生物不受环境影响 | B.生物能适应环境 |
C.环境能影响生物的生存 | D.生物能影响环境 |
【知识点】 非生物因素对生物的影响解读
A.2组,温度、消毒棉球 |
B.2组,温度、空气 |
C.3组,温度、消毒棉球、空气 |
D.2组,温度、细菌 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读
A.温度 | B.空气 |
C.土壤湿度 | D.光照 |
【知识点】 生物与环境的关系
A.设置对照实验 |
B.控制单一变量 |
C.增加重复次数 |
D.修改实验数据 |
①蝴蝶 ②珊瑚 ③黑木耳 ④智能机器人 ⑤青苔 ⑥流星
A.②④⑥ | B.①②③⑤ | C.①③⑤ | D.④⑥ |
【知识点】 生物的特征
A.提出问题和作出假设是科学探究的基础 |
B.科学探究中需要与他人进行交流与合作 |
C.金鱼鳃开闭1次,可计数为金鱼呼吸2次 |
D.升高或降低水温的范围应控制在5℃至10℃以内 |
【知识点】 科学探究的基本过程解读 非生物因素对生物的影响解读
A.生物圈的范围包括整个地球生态系统 |
B.生物圈是所有生物共同的家园 |
C.生物圈是地球上所有生物与环境构成的统一整体 |
D.生物圈包含所有不同层次的生态系统 |
【知识点】 生物圈是一个统一的整体解读
A.依据个人的喜好来分类 | B.依据生物生活环境不同来分类 |
C.依据生物形态特征不同归类 | D.依据生物的不同用途来分类 |
【知识点】 尝试对生物进行分类
A.绿色植物→昆虫→鸟 |
B.绿色植物→昆虫→鸟→分解者 |
C.阳光→绿色植物→昆虫→鸟 |
D.绿色植物←昆虫←鸟 |
①该生态系统的食物链是:草→鼠→蛇
②当生态系统平衡时,该生态系统中草、鼠、蛇的数量和所占比例是稳定不变的
③在生态系统中,草的数量是最多的
④该生态系统中蛇的数量越多,生态系统越稳定
A.①③ |
B.②④ |
C.①② |
D.③④ |
A.生物的生长和繁殖 | B.生物的遗传和变异 |
C.生物对刺激的反应 | D.生物适应一定的环境 |
【知识点】 生物的特征
生物种类 | 消化道内 食物组织 | 千克体重污染物含量mg | ||
汞 | 某种杀虫剂 | |||
A | 大鱼 | 小鱼 | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
D | 小鱼 | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
下列叙述正确的是( )
A.几种生物构成的食物链是:C→E→B→D→A |
B.汞和某种杀虫剂在生物体内比较稳定,不易分解,且是生物体无法排出的 |
C.河蚌和水蚤构成的关系是捕食关系 |
D.小鱼体内的能量最终来源于小球藻 |
【知识点】 食物链和食物网解读 有毒物质通过食物链积累解读
A.该食物网中共有3条食物链 |
B.该食物网有的食物链包括5个环节 |
C.沿着食物链传递的能量不可能减少 |
D.最长的食物链是:草→鼠→蛇→鹰 |
【知识点】 食物链和食物网解读 生态系统中能量流动的过程及特点解读
A.X、Y、Z都是草食动物 |
B.图中箭头表示物质和能量只能单向流动 |
C.从数量上分析,X+Y+Z>蝗虫 |
D.草是生产者,其他为消费者 |
①水 ②空气 ③温度 ④光 ⑤其他鼠妇
A.①② |
B.②③ |
C.②③④ |
D.①②③④⑤ |
【知识点】 非生物因素对生物的影响解读 生物因素对生物的影响解读
A.鲱鱼 | B.浮游动物 | C.硅藻 | D.鳕鱼 |
【知识点】 生物与环境组成生态系统
二、综合题 添加题型下试题
(1)调查目的:
(2)调查方式:
(3)调查对象:
(4)调查范围:本小区或村庄内的
(5)调查方案:
①
②分组,确定组长;
③
④做好调查记录;
⑤
调查项目 满意程度 | 绿化质量 | 空气质量 | ||
人数(人) | 比例(%) | 人数(人) | 比例(%) | |
很满意 | 112 | 74.7 | 58 | 38.7 |
满意 | 32 | 21.3 | 72 | 48.0 |
不满意 | 6 | 4.0 | 20 | 13.3 |
(2)图1中纵坐标y代表.
(3)请在图2中按图示要求补充完善学生对空气质量的问卷调查结果.
【知识点】 调查周边环境中的生物 调查的基本方法解读
(l)光、二氧化碳、水等属于生态系统的
(2)“螳螂捕蝉,黄雀在后”表达了食物链中部分生物吃与被吃的关系,请写出图示中的食物链:
(3)一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的
(4)生态系统中的物质和能量就是沿着
【知识点】 生物与环境组成生态系统
(1)沙漠中影响树成活的主要因素是
(2)以上说明生物与环境之间的关系是
根据以上材料回答下列问题:
30.湿地生态系统素有“
31.写出上述生态系统中的一条食物链
32.生态系统具有一定的
33.
34.地球是我们共同的家园,有多种多样的生态系统,其中最大的生态系统是
试卷分析
试卷题型(共 30题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.85 | 生物与环境组成生态系统 | 单选题 |
2 | 0.94 | 非生物因素对生物的影响 | 单选题 |
3 | 0.65 | 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
4 | 0.65 | 调查的基本方法 | 单选题 |
5 | 0.94 | 生物与环境的关系 | 单选题 |
6 | 0.65 | 科学探究的基本过程 | 单选题 |
7 | 0.85 | 生物的特征 | 单选题 |
8 | 0.85 | 生物对环境的影响 | 单选题 |
9 | 0.65 | 科学探究的基本过程 非生物因素对生物的影响 | 单选题 |
10 | 0.85 | 生物对环境的适应 | 单选题 |
11 | 0.65 | 生物圈是一个统一的整体 | 单选题 |
12 | 0.85 | 尝试对生物进行分类 | 单选题 |
13 | 0.65 | 生物对环境的适应 生物对环境的影响 | 单选题 |
14 | 0.65 | 食物链和食物网 | 单选题 |
15 | 0.65 | 食物链和食物网 生态系统中能量流动的过程及特点 生态系统具有一定的自动调节能力 | 单选题 |
16 | 0.65 | 生物的特征 | 单选题 |
17 | 0.65 | 食物链和食物网 有毒物质通过食物链积累 | 单选题 |
18 | 0.94 | 食物链和食物网 生态系统中能量流动的过程及特点 | 单选题 |
19 | 0.65 | 生态系统的组成成分及各成分的功能 | 单选题 |
20 | 0.85 | 生态系统的概念 | 单选题 |
21 | 0.65 | 生态系统的组成成分及各成分的功能 食物链和食物网 生态系统中能量流动的过程及特点 | 单选题 |
22 | 0.65 | 食物链和食物网 | 单选题 |
23 | 0.65 | 非生物因素对生物的影响 生物因素对生物的影响 | 单选题 |
24 | 0.85 | 生物对环境的适应 | 单选题 |
25 | 0.85 | 生物与环境组成生态系统 | 单选题 |
二、综合题 | |||
26 | 0.65 | 科学探究的基本过程 | |
27 | 0.4 | 调查周边环境中的生物 调查的基本方法 | |
28 | 0.64 | 生物与环境组成生态系统 | |
29 | 0.65 | 生物对环境的适应 生物对环境的影响 | |
30-34 | 0.65 | 食物链和食物网 有毒物质通过食物链积累 生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统的类型 |