【市级联考】云南省昆明市2018-2019学年七年级上学期期末考试生物试题
云南
七年级
期末
2019-01-09
522次
整体难度:
容易
考查范围:
走进生命世界、生物和生物圈、生物体的结构层次、生物圈中的人、生物圈中的绿色植物
一、选择题 添加题型下试题
A.能够运动 | B.需要呼吸 |
C.能对外界的刺激作出反应 | D.生物都是有细胞构成的 |
【知识点】 生物的特征
A.捕食 | B.合作 | C.竞争 | D.寄生 |
【知识点】 生物与生物之间有密切的联系解读
A.光 | B.水 | C.温度 | D.空气 |
【知识点】 非生物因素对生物的影响解读
A.环境污染严重 | B.牧草品种退化 |
C.草的生长迅速变慢 | D.食物链被破坏 |
【知识点】 食物链和食物网解读 生态系统具有一定的自动调节能力解读
A.生产者 | B.消费者 | C.分解者 | D.水分 |
【知识点】 生态系统的组成成分及各成分的功能解读
A.装片上 | B.目镜上 | C.物镜上 | D.反光镜上 |
【知识点】 学生使用显微镜常见问题及解决办法解读
A.粗、细准焦螺旋 | B.镜柱 | C.反光镜 | D.载物台 |
【知识点】 光学显微镜的结构和各部分的功能解读
A.左上方 | B.左下方 | C.右上方 | D.右下方 |
【知识点】 显微镜的成像特点及应用解读
A.“b”和“6” | B.“q”和“9” | C.“p”和“9” | D.“d”和“6” |
【知识点】 中学生物学实验的常用工具
显微镜序号 | A | B | C | D |
目镜 | 5× | 10× | 15× | 20× |
物镜 | 8× | 40× | 10× | 45× |
A.A | B.B | C.C | D.D |
【知识点】 显微镜的镜头及其放大倍数解读 显微镜的成像特点及应用解读
A.清水,生理盐水 | B.清水,碘液 |
C.生理盐水,碘液 | D.碘液,碘液 |
【知识点】 动物细胞和植物细胞
A.水 | B.蛋白质 | C.无机盐 | D.糖类 |
【知识点】 测定某种食物中的能量解读
A.保护组织 | B.输导组织 |
C.肌肉组织 | D.营养组织 |
【知识点】 人体基本组织的类型解读 植物基本组织的类型及功能解读
A.细胞 | B.组织 | C.器官 | D.系统 |
【知识点】 动植物体结构层次的异同解读
A.衣藻 | B.草履虫 | C.大肠杆菌 | D.水蚤 |
【知识点】 单细胞生物的结构和生活解读
A.单细胞生物虽然个体微小,但是与人类的生活有着密切关系 |
B.水域中的许多单细胞生物是鱼类的天然饵料 |
C.草履虫对污水净化有一定作用 |
D.所有的单细胞生物对人类都是有利的 |
【知识点】 单细胞生物的常见种类及与人类的关系解读
A.果实内有种皮 |
B.没有果皮,种子裸露在外面 |
C.胚外有子房壁保护 |
D.松果是有果皮包着种子的果实 |
【知识点】 被子植物和裸子植物的比较解读
A.胚芽 | B.胚根 | C.胚乳 | D.子叶 |
【知识点】 种子的结构及各部分的功能解读
①适量的水分 ②充足的光照 ③适宜的温度 ④丰富的养料 ⑤充足的空气
A.①②③ | B.①③⑤ | C.①②③④ | D.①②③④⑤ |
【知识点】 种子萌发的环境条件及探究实验解读
A.含氮、磷、钾的无机盐 | B.含氮、磷、铜的无机盐 |
C.含钙、磷、钾的无机盐 | D.含氮、锌、钾的无机盐 |
【知识点】 绿色植物的生活需要无机盐解读
A.植树造林、退耕还林还草 |
B.绿色出行、低碳生活 |
C.少用一次性筷子 |
D.大量砍伐森林,促进经济发展 |
【知识点】 人类活动对生态环境的影响
二、综合题 添加题型下试题
(1)该生态系统中共有食物链
(2)图中鹰与兔是
(3)图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,还缺少
(4)如果该草原生态系统受到有毒物质DDT的污染,那么体内积累DDT量最多的动物是
(1)图
(2)图中结构②细胞膜的功能是
(3)图甲所示的细胞特有的,能将光能转化为化学能的结构是[ ]
(4)细胞的控制中心是[ ]
(5)与动物细胞相比,植物细胞特有的结构是[ ① ]
(1)一朵花中,最主要的结构是
(2)花粉是在[ ]
(3)呈粉红色的结构是[ ]
(4)图中发育成果实的结构是[ ]
【知识点】 花的类型、结构及各部分的功能解读 果实和种子的形成解读
(1)菜豆种子的子叶有
(2)胚芽、胚轴、胚根和子叶合称为
(3)菜豆种子萌发时,首先突破种皮的是[ ]
(4)当把碘液滴在玉米种子的纵切面上,图中[ ]
【知识点】 种子的结构及各部分的功能解读 种子萌发的过程解读
(1)图中A过程是生物的共同特征,称为
(2)图中C过程进行的必要条件是
(3)图中B过程中水分由根吸收,经茎中的导管运输至地上部分,再由叶片的气孔散失到大气中。此生理过程称为
三、实验探究题 添加题型下试题
数日后记录发芽情况如下表:
装 置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
场 所 | 日光下 | 日光下 | 黑暗中 | 黑暗中 |
温 度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ |
棉华干湿状态 | 潮湿 | 干燥 | 潮湿 | 干燥 |
数日后种子萌发状况 | 全部萌发 | 没有萌发 | 全部萌发 | 没有萌发 |
(1)从甲和乙两个小组对比,该兴趣小组同学想要探究的问题是:
(2)根据此实验可得出种子萌发所需要的条件是
(3)要证明“光照对种子萌发是否有影响”,在实验设计上可选用
【知识点】 科学探究的基本过程解读 种子萌发的环境条件及探究实验解读
试卷分析
试卷题型(共 46题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.94 | 生物的特征 | 单选题 |
2 | 0.85 | 生物的特征 | 单选题 |
3 | 0.85 | 调查的基本方法 | 单选题 |
4 | 0.65 | 生物与生物之间有密切的联系 | 单选题 |
5 | 0.65 | 非生物因素对生物的影响 | 单选题 |
6 | 0.85 | 生物对环境的影响 | 单选题 |
7 | 0.85 | 生态系统的概念 | 单选题 |
8 | 0.65 | 食物链和食物网 生态系统具有一定的自动调节能力 | 单选题 |
9 | 0.65 | 食物链和食物网 | 单选题 |
10 | 0.85 | 生态系统的组成成分及各成分的功能 | 单选题 |
11 | 0.94 | 生物圈的范围 | 单选题 |
12 | 0.65 | 生态系统的类型 | 单选题 |
13 | 0.85 | 学生使用显微镜常见问题及解决办法 | 单选题 |
14 | 0.65 | 光学显微镜的结构和各部分的功能 | 单选题 |
15 | 0.85 | 显微镜的成像特点及应用 | 单选题 |
16 | 0.85 | 中学生物学实验的常用工具 | 单选题 |
17 | 0.65 | 显微镜的镜头及其放大倍数 显微镜的成像特点及应用 | 单选题 |
18 | 0.85 | 动物细胞和植物细胞 | 单选题 |
19 | 0.65 | 植物细胞的基本结构 | 单选题 |
20 | 0.85 | 植物体的结构层次 | 单选题 |
21 | 0.65 | 叶绿体和线粒体 | 单选题 |
22 | 0.65 | 测定某种食物中的能量 | 单选题 |
23 | 0.65 | 细胞的分裂 | 单选题 |
24 | 0.85 | 细胞分化 | 单选题 |
25 | 0.65 | 人体基本组织的类型 | 单选题 |
26 | 0.85 | 人体基本组织的类型 植物基本组织的类型及功能 | 单选题 |
27 | 0.65 | 动植物体结构层次的异同 | 单选题 |
28 | 0.65 | 单细胞生物的结构和生活 | 单选题 |
29 | 0.94 | 单细胞生物的常见种类及与人类的关系 | 单选题 |
30 | 0.85 | 藻类植物 | 单选题 |
31 | 0.65 | 苔藓植物 | 单选题 |
32 | 0.65 | 种子萌发的过程 | 单选题 |
33 | 0.65 | 被子植物和裸子植物的比较 | 单选题 |
34 | 0.65 | 种子的结构及各部分的功能 | 单选题 |
35 | 0.85 | 种子萌发的环境条件及探究实验 | 单选题 |
36 | 0.85 | 根尖的结构 | 单选题 |
37 | 0.85 | 绿色植物的生活需要无机盐 | 单选题 |
38 | 0.65 | 果实和种子的形成 | 单选题 |
39 | 0.85 | 气孔 | 单选题 |
40 | 0.85 | 人类活动对生态环境的影响 | 单选题 |
二、综合题 | |||
41 | 0.65 | 生态系统的组成成分及各成分的功能 食物链和食物网 有毒物质通过食物链积累 生态系统具有一定的自动调节能力 | |
42 | 0.65 | 植物细胞的基本结构 动物细胞的基本结构 动植物细胞的异同 | |
43 | 0.65 | 花的类型、结构及各部分的功能 果实和种子的形成 | |
44 | 0.65 | 种子的结构及各部分的功能 种子萌发的过程 | |
45 | 0.65 | 蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 光合作用的概念及实质 呼吸作用的概念 | |
三、实验探究题 | |||
46 | 0.65 | 科学探究的基本过程 种子萌发的环境条件及探究实验 |