山东省泰安新泰市(五四制)2022-2023学年六年级上学期期中语文试题
山东
六年级
期中
2023-01-05
30次
整体难度:
容易
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、选择题 添加题型下试题
A.在我断断续续住了近三十年的 |
B.我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳 |
C.我们必须僵卧着一动不动,一声低低的咳嗽或者轻轻地 |
D.胡德林和胡福才这两个小战士把脸 |
【知识点】 易误读常见字
A.见到我们,主人们立刻 |
B.殿檐斗拱、额枋、梁柱, |
C.雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么 |
D.起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜 |
A.我总是仰望高空,对光明 |
B.地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中的一个极小的部分,银河系对宇宙来说又是 |
C.下午三点整,会场上爆发出一阵 |
D.走哪条路呢?为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉 |
A.我是诸元素之女——冬将我孕育,春使我开放;夏让我成长,秋令我昏昏睡去。 |
B.人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗? |
C.哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢? |
D.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河! |
【知识点】 标点符号
A.由于风把火星表面的尘土吹来吹去的原因,才造成了颜色明暗的变化。 |
B.10月16日,中国共产党第二十次全国代表大会在北京人民大会堂开幕。 |
C.故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术。 |
D.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制,及早干预、发现和制止欺凌行为。 |
【知识点】 病句辨析与修改
A.《江南春》的作者是杜牧,唐代文学家。后人称杜牧为“老杜”,称杜甫为“小杜”。杜牧又与李商隐并称为“大李杜”。 |
B.绝句和律诗被称为近体诗,律诗是八句,绝句是四句,不要求押韵。 |
C.老舍,原名舒庆春,字舍予,作家,主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。 |
D.故宫三大殿中,中和殿最大,也是全国最大的一个木构大殿。 |
二、现代文阅读 添加题型下试题
①我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,很快就能风靡全班,以至全校。
②有一段时间,我们全迷上了斗竹节人。
③把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别当四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。
④那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
⑤教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
⑥而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。
⑦仔细想来,那个发明这竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。
⑧把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
⑨将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来,两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。
⑩有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。
⑪竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!
⑫找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!
⑬用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
⑭破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。
⑮还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙,中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了,于是对方大呼胜利。
⑯其实,竹节人的动作压根儿不由扯线人做主,那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已,可看上去,却挺像是那么回事。
⑰黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!
⑱咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!
⑲下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。
⑳上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
㉑偏偏后面的同学不知趣,a看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
㉒b老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
㉓c下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。
㉔蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
㉕我也凑过去,一探头,咦,看见了什么?
㉖只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人,双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
㉗d他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。
㉘于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
㉙方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
7.对文中画线句子理解不正确的一项是( )A.a句运用动作、神态描写,推动故事情节的发展。 |
B.b句表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。 |
C.C句运用生动具体的心理描写,表现竹节人被没收后“我”极度失望的心情。 |
D.d句突出了老师温柔赤诚的内心、活泼亲切的形象,侧面表现斗竹节人的乐趣。 |
A.同学们关爱老年人,经常照顾老人的生意。 |
B.同学们爱好书法,形成了良好的风气。 |
C.同学们勤学苦练,要经常更换毛笔。 |
D.同学们买毛笔,用笔杆做竹节人。 |
A.玩竹节人对同学们的吸引力巨大 | B.同学们不喜欢学习 |
C.后面的同学伸长脖子看“我们”玩竹 | D.同学们不尊敬老师 |
A.玩竹节人的危害 | B.玩竹节人的乐趣 |
C.上课下课玩竹节人的方法不同 | D.竹节人的玩法 |
【知识点】 散文