2024届浙江省台州市普通高中高三上学期“首考”适应性联考日语榜眼卷
浙江
高三
一模
2024-01-03
70次
整体难度:
容易
考查范围:
听力、语法、交际表达、文化常识、阅读、作文
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一、听力 添加题型下试题
8.この曲は男の人がどの時代によく歌っていましたか。
A.小学校時代 | B.中学校時代 | C.大学時代 |
A.ラジオ局のホ一ムペ一ジを検索する |
B.ラジオ局に電話する |
C.女の人と一緒に歌を歌う |
【知识点】 长对话
10.女の人はなんで困っていますか。
A.娘がいつも忘れ物するから |
B.娘が勉強できないから |
C.娘がいつも家に電話するから |
A.車で忘れ物を届いたらいい |
B.学校に電話したらいい |
C.娘を断ったらいい |
【知识点】 长对话
12.女の人は明日男の人に何をしてほしいですか。
A.会議記録をとる |
B.自分の代わり会議に出席する |
C.会議の時間と場所を知らせる |
A.出張に行く | B.メ一ルを送る | C.会議の記録を持ちにいく |
【知识点】 长对话
14.女の人はこれからまず何をしますか。
A.駅に行く | B.電車に乗る | C.服を換える |
A.雨が降っている | B.雨が降りそうだ | C.雨が降りそうにならない |
【知识点】 长对话
二、选择 添加题型下试题
A.が | B.に | C.を | D.で |
A.と | B.まで | C.から | D.が |
【知识点】 から 时间界限的起点
A.のは | B.からは | C.とは | D.へは |
A.を | B.で | C.と | D.に |
A.ほど | B.もの | C.さえ | D.まで |
A.みたいに | B.ように | C.そうに | D.らしい |
A.すれば | B.すると | C.するなら | D.したら |
【知识点】 なら 假定条件,后接主张
A.たいです | B.たがっています |
C.たくないです | D.たがらないです |
【知识点】 希望: たい 表示推量 希望 :たがる 表第三人称的愿望
A.降りて | B.降りさせて | C.降りられて | D.降られて |
A.覚えさせる | B.覚えられる | C.覚えさせられる | D.覚えてやる |
【知识点】 使役被动助动词:される・させられる
A.買えません | B.借りられません | C.貸せません | D.売りません |
【知识点】 可能形 使役助动词:AはBに~を~せる・させる(他动词)
A.います | B.いきます | C.あります | D.みます |
A.いった | B.きた | C.みた | D.あった |
A.いよう | B.こよう | C.みよう | D.しよう |
【知识点】 Vてみる 表示尝试做某事
A.みて | B.いて | C.きて | D.あって |
A.スケジュール | B.ナンバー | C.メンバー | D.エレベーター |
【知识点】 外来语
A.こと | B.わけ | C.はず | D.もの |
A.わけにはいかない | B.わけではない |
C.わけだ | D.わけがない |
A.いったい | B.たしかに | C.とにかく | D.さきほど |
【知识点】 いったい~か 確かに さっき・先ほど 刚才 とにかく 总之
A.6台 | B.6通 | C.6本 | D.6枚 |
【知识点】 数量名词
A.見えません | B.聞こえません | C.聞けません | D.聞きません |
【知识点】 可能形
A.借りてあげない | B.借りていただきない |
C.貸していただけない | D.貸してもらいたい |
【知识点】 Vていただけませんか/せ・させていただけませんか
A.あげました | B.もらいました | C.くれました | D.やりました |
【知识点】 AはBに~てもらう (A让/请求B为自己做某事)
A.届いてもらいました | B.届けてもらいました |
C.届いてくれました | D.届けてくれました |
A.おかえりなさい | B.いってらっしゃい |
C.ちょっとそこまで | D.いいですね |
【知识点】 行ってきます ー行ってらっしゃい
A.こと | B.まま | C.もの | D.さえ |
A.もの | B.こと | C.さえ | D.ところ |
A.つもり | B.かわりに | C.ところ | D.こと |
A.せい | B.おかげ | C.おそれ | D.わけ |
A.にとって | B.からいって | C.といっても | D.にかんして |
A.行かなければならない | B.行かないではいられない |
C.行くまでもない | D.行くわけがない |
A.うえに | B.がちに | C.ぶりに | D.たびに |
【知识点】 がち 不好倾向 たびに 每~ ぶりに 时隔 うえ・うえに 表累加
A.大変 | B.大変さ | C.大変な | D.大変で |
【知识点】 A2+さ名词化
A.そって | B.ついて | C.たいして | D.かけて |
A.うどんと味噌汁 | B.うどんとご飯 |
C.天ぷらとミルク | D.ご飯と味噌汁 |
【知识点】 文化常识
三、阅读 添加题型下试题
あした読書週間が始まる。期間は 11 月 9 日までの 2 週間で、今年の標語は「最後のページまで読もう」。物語の世界に引き込まれる(被吸引)楽しさと、読み終えた時の達成感を読者に知ってほしい。
知識や語彙が増え、読解力や集中力が高まるなど、読書のいい効果はさまざまである。読む機会を増やしたいと思う ア 、仕事や勉強で目を使いすぎることもあり、しばらく本から離れている。
その時、友人からある小説をすすめられた。ちょうど読書の期間で、図書館でその本を借りてきた。結構な厚さで返却日までに読み終えられるだろうかと思ったが、読み進めるうちに面白くなり、心配は吹き飛んだ。
久しぶりの読書で再認識したのが、寝る前に本を読むと睡眠の質が良くなり、眠りも深まることだ。ただ、夢中になり過ぎると時間を忘れ、寝不足で体調を崩すかもしれない。寝る前にスマホを見ると睡眠の質を下げると思う人もいる。だから、電子書籍でなく紙の本を、適度な時間に楽しんではいかがだろうか。
56.文中の「知ってほしい」と同じ意味は次のどれか。A.知ってあげたい | B.知ってもらいたい | C.知ってくれたい | D.知りたい |
A.から |
B.けど |
C.ために |
D.ので |
A.友人から借りてきた本 | B.読書の期間で買った本 |
C.友人にすすめられた本 | D.図書館で読み終わった本 |
A.仕事や勉強で目を使いすぎて睡眠の質がよくないから |
B.しばらく本を読んでいなくて本の楽しさが知らないから |
C.友人からすすめられた本は厚くておもしろくないと思ったから |
D.借りた本を最後のページまで読み終えられるかどうか分からないから |
A.紙の本に夢中になりすぎて寝なくてもいい |
B.寝不足で体調を崩しても本を読まなければならない |
C.活字の本を手に持って適度な時間に読んだほうがいい |
D.寝る前にスマホを見たり電子書籍を読んだりしてはいけない |
【知识点】 记叙文
忘れ難い記憶として心に残っている親子がいる。勉強が苦手で、運動も苦手だ。場の空気もうまく読めない。いじめの対象にならないかと心配で、わたしもその子の状態に注意しながら、指導していた。
ある日、家庭訪問をした。お母さんと話をしていたところ、「わたしは親というものがどうすべきものかわからない。いつも迷ってばかりで、子どもといるのがつらい」と言う。幼少のころ家庭環境に恵まれず、家族や家庭に幸せなイメージを持てないでいるつらさが伝わってきた。わたしは衝撃を受けた。それまで家族の喜びを、当たり前のものとして考えていたからだ。だが、そのお母さんの言葉は、家庭のいる幸福が決して当たり前でなく、学習や経験をしてはじめて得られるものだということを示していた。
以後思う。子どもに大人になっても幸福な生活を送らせたいなら、まず子どもの今を幸せに生かしてやることだ。( ア )受験競争の中で睡眠時間を削って勉強し、成功をつかんだ若者は、睡眠時間を削ることを恐れない。ビジネスマンとなっても、睡眠時間を削って働く。子どものころ家族団欒などに縁のないまま育ったとすると、親になっても、その必要を感じないことだってあるだろう。
61.この母親が「子どもといるのがつらい」と感じていたのはなぜか。A.子どもは勉強も運動も苦手で場の空気も読めないから |
B.子どもは学校でいじめの対象になっているから |
C.親としてどうすべきなのかがわからないから |
D.親が子どもに勉強をどう教えたらいいかわからないから |
A.家族のために自分にも何かできることがあるという喜び |
B.家族のメンバーが受験や仕事などで成功して感じる喜び |
C.家族と一緒に楽しく過ごすことによって感じる喜び |
D.家族が学校に幸せなイメージを持っているという喜び |
A.したがって | B.つまり | C.そのため | D.ところが |
A.睡眠時間を削っても、家族団欒の時間を作ろうとしているから |
B.睡眠時間を削って勉強することによって、それまで成功してきたから |
C.睡眠時間を削らないと、大人になっても幸せになれないと信じているから |
D.睡眠時間を削ることが当たり前で、それが家族にとって幸せだから |
A.家族のいる幸福は、どんな家庭においても、普段の生活の中で感じられるものだということ |
B.家族のいる幸福は、受験勉強や仕事を通して、一生懸命努力しないと持てないものだということ |
C.家族のいる幸福は、いじめられたり家庭環境に恵まれなかったりしている子どもほど、強く感じるものだということ |
D.家族のいる幸福は、当たり前のものではなく、学習や経験をしてはじめて得られるものだということ |
【知识点】 记叙文
もし匂いを説明するのに、「いい香り」と「臭い」しか言葉がなかったら寂しい。その匂いを相手に伝えたいと思えば、それと似ている香りを探して、「バラの花のような香りがする」とか「卵が腐ったみたいな匂いがする」と表現することができる。つまり、何かほかのものに例えることによって、相手はそれがどんなものかイメージすることができるのだ。そのおかげで私たちの表現は一層豊かになる。
いわゆる格言、名言と呼ばれるものの中には、このような例えを使ったものが少なくない。「人生はいわば航海のようなものだ」とよく言われる。人生のような抽象的なものでも、航海に例えることで、それがどんなものかがよく理解できる。作家のセネカは人生を物語に例えて、こう言ったそうだ。「重要なのはどんなに長いかということではなく、どんなに良いかということだ」。短い言葉の中にも重みがある。人生を蝋燭(蜡烛)に例えて、細く長く生きるのと太く短く生きるのとどちらがいいかと聞いたら、セネカはきっと後者がいいと答えるだろう。
哲学者のショーペンハウアーはお金は海水のようなものだと考えて、「飲めば飲むほど、のどが渇く」と言った。ほかにも友情とは何か、恋とは何かなど、いろいろなことについて格言、名言がある。それらを読んでみて、自分の好きな格言を見つけるのもいいが、( ア )ものがなければ、自分で作ってみてもいい。人によって考え方はいろいろなのだから。
66.文中に「このような例えを使ったものが少なくない」とあるが、それはなぜか。A.理解しやすいから |
B.人の考え方が違うから |
C.抽象的なものが多いから |
D.表現がもっと少なくなるから |
A.物語の中には重みがあるから |
B.短い蝋燭がすぐ使いきれるから |
C.細く長く生きるほうがいいから |
D.人生のすばらしさがもっと重要だから |
A.船 | B.人生 | C.航海 | D.格言、名言 |
A.気にした | B.気がした |
C.気に入った | D.気がついた |
A.お金は海水のように多い |
B.お金は水のように不可欠だ |
C.お金は海水のように辛い |
D.お金への欲望は無限だ |
【知识点】 说明文
日本の外食文化は江戸時代から発達をはじめ、明治時代まで続いた。特に東京や大阪のような大都市を中心に発達したが、その中でも最も簡単なものは、屋台や小店舗のそば屋、軽食屋であった。また、喫茶店でも、低価格で簡便なおやつとして餅などが出された。明治時代に入ると、学生と軍人、労働者などが都市に流入するようになり、サラリーマンの弁当のかわりに、こうした食事が愛用され、また、旅行者の増加でさらに繁盛した。
外食のための専門料理店は江戸時代から登場し始めた。主にそば・天ぷら·おでん·ウナギなどの廉価な料理店であったが、これらが高級化し、接待や響宴用の飲食店として発展した。( ア )、明治時代以後は、すき焼き、西洋料理、中華料理、活魚料理、郷土料理や豆腐のような、特定の料理の専門店も登場した。一般的に、宴会などは、料理屋と呼ばれる高級料亭で行い、利用者層も上流階級に限られるようになっていた。
1920年代に入り都市の一般大衆が増加していくと、彼らを対象にした大衆料理店が急激に発達するようになった。それらの店は西洋式の構造を導入し、清潔な料理を出し、定価の表示などを行って、都会人の好みに合わせて日本食、中華料理、洋食のメニューを準備した。それだけではなく、新しくできたデパートでも同じような種類の食堂が作られた。そのため、外食を楽しむ人が増え、食事以外にも演劇、映画、ショッピングなど、食事に便乗したレジャーを楽しむ人たちが増加した。
71.文中に「こうした食事が愛用され」とあるが、それはなぜか。A.低価格で簡便だから |
B.旅行者の増加だから |
C.サラリーマンの弁当はおいしくないから |
D.外食のための専門料理店は江戸時代から登場し始めたから |
A.すると | B.しかし | C.または | D.また |
A.専門料理店 | B.大衆料理店 |
C.中華料理店 | D.屋台や小店舗のそば屋、軽食屋 |
A.高級料亭は上流階級だけ利用できる |
B.外食は旅行者の増加でさらに繁盛した |
C.1920年代に入って大衆料理店が急激に発達した |
D.江戸時代から明治時代まで、田舎で外食文化が発達した |
A.新しいデパートで作られた食堂 |
B.一般大衆を対象にした大衆料理店 |
C.西洋料理、中華料理のような特定の料理の専門店 |
D.都会人の好みに合わせないで日本食のメニューを準備した食堂 |
【知识点】 说明文
四、作文 添加题型下试题
写作要点:
1.说说你对换位思考是怎么理解的?
2.要想做到换位思考,我们日常可以怎么做?
写作要求:
1.格式正确、书写清楚。
2.字数300~350字。
3.使用「です、ます」体。
【知识点】 议论文
试卷分析
试卷题型(共 56题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、听力 | |||
1 | 0.65 | 表状况 短对话 | |
2 | 0.85 | 表原因 短对话 | |
3 | 0.94 | 表状况 短对话 | |
4 | 0.85 | 表状况 短对话 | |
5 | 0.65 | 表原因 短对话 | |
6 | 0.85 | 表时间 短对话 | |
7 | 0.85 | 表原因 短文 | |
8-9 | 0.65 | 长对话 | |
10-11 | 0.65 | 长对话 | |
12-13 | 0.65 | 长对话 | |
14-15 | 0.65 | 长对话 | |
二、选择 | |||
16 | 0.85 | を表示他动词的宾语 で 表示动作场所 に 表动作涉及的对象 が 提示主语,表客观现象、状态、性质等 | |
17 | 0.85 | から 时间界限的起点 | |
18 | 0.94 | の 做定语,表所属、性质、数量、同位等 から表空间起点 と表动作共同者、相互作用的对象 へ 表示动作方向 | |
19 | 0.94 | を表示自动词移动、经过的场所 で 表示动作场所 と表动作共同者、相互作用的对象 に 表事物存在的动作、场所、位置 | |
20 | 0.85 | さえ 表举例,低程度极端举例 ば ~ほど 越~越 まで 表超出普通范围,极端程度 もの 表示物品 | |
21 | 0.65 | 推量:らしい 表示有根据的推测、判断 推量比况: みたいだ 表示比喻、例示 Vように 为了~ そうにない、そうもない、そうにもない 看起来没有 | |
22 | 0.65 | なら 假定条件,后接主张 | |
23 | 0.65 | 希望: たい 表示推量 希望 :たがる 表第三人称的愿望 | |
24 | 0.85 | 被动助动词(直接):AはBに~れる・られる AはBに~てあげる (A为B做某事) せ/させてやる・てあげる 允许他人做某事 | |
25 | 0.65 | 使役被动助动词:される・させられる | |
26 | 0.85 | 可能形 使役助动词:AはBに~を~せる・させる(他动词) | |
27 | 0.85 | Vてみる 表示尝试做某事 てある动作、行为结果的存续状态 ている 动作、作用的结果状态 ていく 表示方向位置由近及远 | |
28 | 0.65 | Vてみる 表示尝试做某事 てある动作、行为结果的存续状态 ていく 表示现在到将来的动作持续或变化 てくる 表示过去到现在的动作持续或变化 | |
29 | 0.65 | Vてみる 表示尝试做某事 | |
30 | 0.85 | Vてみる 表示尝试做某事 てある动作、行为结果的存续状态 ている 正在进行某动作或行为 てくる 表示方向位置由远及近或回到原点 | |
31 | 0.65 | 外来语 | |
32 | 0.94 | こと 表抽象事物、概念,使句子或词组名词化 はず 根据客观情况推断的结果,常用「はずだ 」 もの 表示物品 わけ 名词,表理由、原因 | |
33 | 0.85 | わけだ 表客观常理,当然~ わけがない 不可能 わけではない/わけでもない 并非 わけにはいかない・ないわけにはいかない不能~;必须 | |
34 | 0.85 | いったい~か 確かに さっき・先ほど 刚才 とにかく 总之 | |
35 | 0.85 | 決して~ない ぜひ 必ず きっと | |
36 | 0.85 | A1くする A1くなる | |
37 | 0.85 | 数量名词 | |
38 | 0.85 | 可能形 | |
39 | 0.65 | Vていただけませんか/せ・させていただけませんか | |
40 | 0.85 | AはBに~てもらう (A让/请求B为自己做某事) | |
41 | 0.65 | Aは私・うちの人に~てくれる(A为我或我方做某事) AはBに~てもらう (A让/请求B为自己做某事) | |
42 | 0.65 | 行ってきます ー行ってらっしゃい | |
43 | 0.65 | お/ご~ください。 お/ご~する お/ご~なさる | |
44 | 0.85 | 惯用句/固定搭配 动词词义 | |
45 | 0.85 | ことだ强烈的提醒、建议 さえ 表举例,低程度极端举例 まま 保持某种状态 ものだ事物普遍性、一般性 | |
46 | 0.65 | ことだ强烈的提醒、建议 さえ 表举例,低程度极端举例 たところ(が)~た・だった 表说话人意料之中,果然~ たものだ 回忆过去 | |
47 | 0.65 | かわりに 表一事物代替另一事物起作用 こと有关~事情、内容 つもり 表说话者意图、打算 ところ 表场所、地点、位置、特征、文章一部分 | |
48 | 0.85 | おかげ・おかげで・おかげだ 表原因,因为,多亏~ 恐れがある 恐怕~ せいで・せいか ~的缘故 わけ 名词,表理由、原因 | |
49 | 0.65 | からいって 从~来说 に関して 关于~,与~相关 にとって从某人物或组织的视角或立场做出评价或判断 といっても 虽说 | |
50 | 0.85 | なければならない/ねばならぬ 必须 までもない 不必,用不着 わけがない 不可能 | |
51 | 0.65 | がち 不好倾向 たびに 每~ ぶりに 时隔 うえ・うえに 表累加 | |
52 | 0.65 | A2+さ名词化 | |
53 | 0.65 | とは限らない 未必 はずがない 不可能 わけがない 不可能 | |
54 | 0.85 | から~にかけて 从~到~ に対して 与~相反,相对的是 について 动作、行为涉及的主题、范围等 に沿って 沿着 | |
55 | 0.94 | 文化常识 | |
三、阅读 | |||
56-60 | 0.65 | 记叙文 | |
61-65 | 0.65 | 记叙文 | |
66-70 | 0.65 | 说明文 | |
71-75 | 0.65 | 说明文 | |
四、作文 | |||
76 | 0.4 | 议论文 |