1 . 下列说法有误的一项是（ ）
| A．汉字是迄今为止持续使用时间最长的文字 |
| B．读章回体小说，只要看一下某一回的标题，就能猜出它主要讲了什么故事 |
| C．汉字字体的演变过程是：甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书 |
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2 . 理解难懂的句子，可以运用联系上下文、结合生活经验、查找资料等方法。( )
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3 . 下列句子是关于名著阅读方法的叙述，说法错误的一句是（ ）
| A．读名著之前要先了解名著的写作背景。 |
| B．对于名著难理解的地方，要跳过去。 |
| C．读名著时要边读边做读书笔记。 |
| D．读完名著后，可以和别人交流读书心得，分享阅读收获。 |
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4 . 通过收集和整理资料，壮壮知道了阅读古典名著的方法，请你帮他写下来。
_________________________________________________________ （至少写三个）
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5 . 下面是同学们总结的名著阅读方法，说法有误的一项是（ ）
| A．有些词语难以理解，可以通过联系上下文猜猜词语的大致意思。 |
| B．读《西游记》时，碰到难理解的语句，要把意思弄明白后才能继续往下读。 |
| C．读《三国演义》时，借助资料会让我们对诸葛亮有更多了解，也会让我们更有兴趣往下读。 |
| D．为加深对林冲形象的理解，我们可以去看电视剧《水浒传》。 |
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6 . 下列说法有误的一项是（ ）
| A．汉字的演变经历了“甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书”的过程。 |
| B．抓住人物的动作、语言、神态，可以体会人物的内心，加深对文章内容的理解。 |
| C．《祖父的园子》选自《呼兰河传》，文中我们能感受到作者萧红对祖父的爱与依恋，以及对童年园子中生活的深深怀念。 |
| D．“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”作者采用了对比的手法。 |
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7 . 下列说法有误的一项是（ ）
| A．《月是故乡明》一文的作者是季羡林，文章表达了作者对故乡的思念之情。 |
| B．草船借箭、火烧赤壁、千里走单骑⋯⋯无论是气势磅礴的战争场面，还是运筹帷幄的谋略，出自元末明初小说家罗贯中之手。 |
| C．在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”。 |
| D．汉字字体演变的过程是：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。 |
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8 . 下列关于课文的信息正确的一项是（ ）
| A．交流读书心得时，如果自己的看法和多数人都不同，要改变自己的看法。 |
| B．“故事梗概”是指一部作品的主要故事情节的精彩片段。 |
| C．“精兵简政”这一条意见是司马迁先生提出来的。 |
| D．《腊八粥》的作者是沈从文，文章主要写了“等粥”“喝粥”两件事，其中，“等粥”的过程写得比较详细，“喝粥”写得比较简略。 |
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9 . 根据所学内容，下列说法不正确的一项是（ ）
| A．《那个星期天》通过写周围环境的变化，衬托了“我”心情的变化。 |
| B．过年时吃年糕，寓意万事如意年年高，吃鱼的寓意是年年有余。 |
| C．故事梗概除了写故事的大略内容和要点之外，还要写出故事所表达的中心思想。 |
| D．我们认识的汤姆·索亚和鲁滨逊都是渴望自由，喜欢冒险的人。 |
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10 . 下列关于读书、交流的观点，有误的一项是（ ）
| A．阅读时，我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。 |
| B．阅读整本书时，可以写出全书的结构，遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时查阅。 |
| C．读名著时，要先大致了解名著的写作背景，这样能够帮助我们理解作品的内容和价值。读时若能做些读书笔记，收获会更大。 |
| D．在进行读书交流时，要认真听别人的发言。如果别人的观点跟自己不一一样，就要旗帜鲜明地反驳他，说服他同意自己的观点。 |
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