【推荐1】阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料：经济发展稳中有进客观要求政府弱化GDP指标，引入多重指标，提高生态、民生指标权重；并要求政府激发市场主体活力，激发人民群众无穷的智慧和创造力，增设“群众满意度”；要求政府深化行政体制改革，把政府工作全面纳入法治轨道，建设法治政府。
（1）运用《政治生活》知识说明材料中对政府提出上述要求的原因。
（2）分析说明材料是如何体现“正确认识社会”的有关知识的。
（3）针对当前部分地方政府的唯GDP论，请你用“价值判断与价值选择”的知识指出其错误之处。

【推荐2】2022年6月21日，中共中央、国务院、中央军委发布关于给翟志刚、王亚平颁发“二级航天功勋奖章”，授予叶光富“英雄航天员”荣誉称号并颁发“三级航天功勋奖章”的决定。

英雄是民族最闪亮的坐标。神舟十三号乘组创造了许多“首次”和“之最”。正是有了一代代航天人的接续奋斗，才能不断刷新中国航天的新高度。

褒奖他们也是褒奖他们在执行任务时所展现出的中国精神、中国力量，他们身上的那份矢志报国、不畏艰险、团结协作的精神，让人印象深刻，也给人以激励和鼓舞。

结合材料，运用社会存在与社会意识辩证关系的知识，分析褒奖神舟十三号乘组三位航天员的必要性。

【推荐3】阅读材料,完成下列要求。

由中央网信办主办的2022中国正能量“五个一百”网络精品征集评选展播活动正在火热进行中。

2023年4月20日,人民网发表了《“五个一百”,传递正能量、传播真善美》一文。该文认为，弘扬时代主旋律,传播网络正能量,借助“五个一百”这个平台，将一个个正能量的故事展现在众人面前，不仅能为亿万网民提供文明滋养和精神力量,更是生动呈现了中华儿女蓬勃昂扬的时代风貌。

“五个一百”是一个唱响时代主旋律的广阔舞台。2022年中国成绩单如此耀眼，奋进的中国令人期待，让我们以“五个一百”为契机,在前进的脚步中,重温一个个心跳加速的瞬间,一个个守望相助的瞬间,一个个一起拥抱未来的瞬间,让更多人在激荡共鸣中凝聚共识,为祖国繁荣发展不懈奋斗。

每一个令人动容的瞬间,都值得我们铭记;每一个平凡人琐碎的、但又伟大的坚守,都值得我们来讲述。让人们在奋进中看见“真”、感受“善”、发现“美”,是“五个一百”最触动人心的力量,更是进一步增强引领亿万网民追光前行的动力。

“五个一百”活动中一件件正能量作品,是一个个小切口,释放出无限正能量,带给我们直抵心扉的感动、产生打动人心的力量,引领和鼓舞亿万网民踔厉奋发,勇毅前行。

结合材料并运用社会存在与社会意识辩证关系的原理说明举办“五个一百”活动的原因。

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

2020年是浦东开发开放30周年。经过30年发展，浦东已经从过去以农业为主的区域，变成了一座功能集聚、要素齐全、设施先进的现代化新城。浦东开发开放30年取得的显著成就，为改革开放和社会主义现代化建设提供了最生动的实践写照!

实践充分证明，党的十一届三中全会以来形成的党的基本理论、基本路线、基本方略是完全正确的；改革开放是坚持和发展中国特色社会主义实现中华民族伟大复兴的必由之路改革发展必须坚持以人民为中心，把人民对美好生活的向往作为我们的奋斗目标，依靠人民创造历史伟业!

上海是一座光荣的城市，是一个不断见证奇迹的地方。展望未来，我们完全有理由相信，在新时代中国发展的壮阔征程上，上海一定能创造出令世界刮目相看的新奇迹!

（1）结合材料，运用“寻觅社会的真谛”的知识说明上海不断见证奇迹的原因。
（2）请以开放与创新为主题写两条宣传标语，每条不超过20字。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

艰难困苦，玉汝于成。磨难时刻，造就伟大精神；危机关头，凸显精神力量。新冠肺炎疫情发生以来，中国人民上下一心、众志成城，齐心协力、共克时艰。面对疫情，在党和国家统一协调指挥下，全社会广泛参与，一省包一市的制度创新，科学攻关、研制疫苗的科技创新，社区网格化、群防群控的管理创新，凝聚着强大的中国力量。“逆行者”的坚定无畏、志愿者的大爱无私、医护者的奋勇向前、共产党员的冲锋陷阵、普通民众的大力支持，中国人民汇聚成一股同心抗疫的社会合力，是战胜疫情的“法宝”。在这场全国战“疫”过程中，中国精神熠熠生辉，并凝练为伟大抗疫精神，是夺取防控斗争胜利的精神密码。概括的说，伟大抗疫精神的核心要义是：勇于担当、甘于奉献的使命精神，同舟共济、守望相助的团结精神，敢于斗争、敢于胜利的奋斗精神，尊重规律、求真务实的科学精神，命运与共、共克时艰的天下精神。这一精神与红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、“两弹一星”精神、抗洪精神和抗击非典精神一脉相承，构成中国共产党和中华民族的精神谱系，是中国人民永恒的精神丰碑，必将跨越时空、永放光芒。

（1）结合材料和社会存在与社会意识的辩证关系原理，阐述伟大抗疫精神的形成过程和时代价值。
（2）“党、人民、国家、使命”这些崇高的字眼引领社会风尚。某校高二拟开展“向抗疫英雄学习”的主题班会，请你列举两个发言要点。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

人民网发表的《以红色资源滋养“大思政课”》一文认为，随着以革命文物为主题的“大思政课”优质资源示范项目名单、精品项目名单公布，一批革命文物资源与“大思政课”建设深度融合的优秀成果，将有效发挥革命文物的社会教育功能，推动新时代革命文物工作与学校思政课改革创新融合发展，切实推进“大思政课”建设走深走实。革命文物承载党和人民英勇奋斗的光荣历史，记载中国革命的伟大历程和感人事迹。这是党和国家的宝贵财富，是弘扬革命传统和革命文化、加强社会主义精神文明建设、激发爱国热情、振奋民族精神的生动教材。在思政课教学中用好用活革命文物，将革命文物资源转化为思政课教学资源，对于提升育人效果，引导新时代学生树立正确历史观、价值观具有十分重要且现实的意义。

传史育人，依托革命文物资源优化内容供给，使得思政小课堂与社会大课堂结合起来，是用好红色资源、开好“大思政课”的重要方式方法。数据显示，全国有3.6万多处不可移动革命文物，超过100万件/套的国有馆藏可移动革命文物。这些革命文物是历史的记录者、承载者，无声讲述着“从哪里来”“到哪里去”的精神密码。这些红色资源，为思政课铸魂育人提供了丰富滋养。

(1)结合材料并运用社会存在与社会意识辩证关系的原理，说明有效发挥革命文物的社会教育功能的原因和意义。
(2)有人认为，所有红色资源丰富的学校，思政课的效果都明显好于红色资源相对匮乏的学校。请运用《逻辑与思维》的知识，说明验证该观点可以采取哪种推理方法，并简要说出操作过程。