【推荐1】材料：党的十七大报告中，首次提出“创造条件让更多群众拥有财产性收入”。专家指出：鼓励财产性收入目的是使中等收入者占多数，有利于促进共同富裕。这次提出的是“使更多的群众拥有”，它从属于发展成果群众分享的理念。这一理念不仅是收入分配体制改革乃至经济体制改革成功与否的标志，也是和谐社会建设的必然要求。
运用哲学常识知识，分析为什么要“创造条件让更多群众拥有财产性收入”？

【推荐2】从20世纪50年代开始，随着云南全境的逐渐解放，一批军旅作家带着对新生共和国无限热爱的蓬勃朝气，踏上了这片神奇、美丽的土地。他们爬雪山、穿森林、人背马驮、溜索过江、吃百家饭、睡牛棚马展，饱含深情地注视着这片土地上发生的种种变革，用电影的形式积极进行创作，陆续拍出了一大批反映边疆人民生活的优秀电影，引起了影坛不小的震动。

新时代，云南电影的主题更加多样，将镜头更多聚焦重大题材，深入宣传新时代云南的新发展新成就，一批优秀影视剧正在创作中：围绕云南全面建成小康社会，创作重大现实题材的电影《新·五朵金花》；围绕云南脱贫攻坚、民族团结进步、生态文明建设，推出深扎怒江贫困一线四年创作的纪录电影《落地生根》；推出讲述一心为民、把论文写在大地上的院士朱有勇的故事的电影《农民院士》；等等。

结合材料，运用“寻觅社会的真谛”的知识，分析云南电影不同时代主题变化的原因。

【推荐3】2014年10月15日，习近平在文艺工作座谈会上发表重要讲话并强调， “社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的文艺。”
（1）从“认识社会与价值选择”的角度，说明“社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的文艺”体现的哲学道理。
（2）用“建设社会主义文化强国”的知识分析，为什么说“社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的文艺”?

【推荐1】2019年10月28日至31日，中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议在北京召开。会议审议通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》。

材料一：推进国家治理体系和治理能力现代化，要求国家治理既要确保公共利益和主流道德价值不受侵害，又要尊重差异、包容多样、考虑个别，承认合法合理的个性化追求。

（1）结合材料，从矛盾普遍性和特殊性的辩证关系出发谈谈国家治理给你的启示。

材料二：一个国家选择什么样的治理体系，是由这个国家的历史传承、文化传统、经济社会发展水平决定的，是由这个国家的人民决定的。我国今天的国家治理体系，是在我国历史传承、文化传统、经济社会发展的基础上长期发展、渐进改进、内生性演化的结果。我们的国家治理体系和治理能力总体上是好的，是适应我国国情和发展要求的。同时，我们在国家治理体系和治理能力方面还有许多亟待改进的地方，我们的制度还没有达到更加成熟更加定型的要求，在提高国家治理体系和治理能力上我们需要花更大气力。

（2）结合材料，运用历史唯物主义的相关知识，分析说明如何推进国家治理体系和治理能力现代化。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

习近平主席在二0二0年新年贺词中提到，“2020年是具有里程碑意义的一年。我们将全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标”。到2020年全面建成小康社会，千百年来困扰中华民族的绝对贫困问题即将历史性地画上句号，近14亿人口的大国实现全面小康，这将是人类历史上的里程碑事件。实践证明。治理贫困是一个世界性难题，但只要发挥我们的制度优势，凝聚起各族人民的意志和力量，披荆斩棘、勇往直前，我们定能刷新世界减贫的历史记录。

全面建成小康要凝聚各族人民的意志和力量。据此有人认为：“人民群众是社会历史的主体，因此人民的意志是社会历史发展的决定因素。”请运用所学历史唯物主义知识并结合材料，评析该观点。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

从古至今，诚信一直是中华民族的传统美德。2023年10月10日，原创话剧《诚信老爹》在北京天桥艺术中心上演。该剧是根据“全国道德模范提名奖”“最美浙江人”吴乃宜“子债父还”的真人真事改编创作。张仲年和主创团队为更好地讲好身边故事，排演好这部戏，多次到苍南采风采访，收集很多宝贵又翔实的资料后才进入剧本创作。该剧不是一个歌颂英雄的戏，而是写一个普通老百姓、一个小人物、一个憨厚渔民的戏，展现了温州人“海岳尚可倾，吐诺终不移”的诚信精神，用行动践行着“一诺千金、诚信是金”的新时代温州人民本色。观众产生了情感共鸣，激发起向善向美的道德情感，这不仅是今天时代发展的需要，也是实现中华民族伟大复兴的需要。

结合材料，运用社会历史的主体和文化发展的基本路径的知识，说明话剧《诚信老爹》取得成功的原因。

【推荐1】【增强文化自信——建设中国特色社会主文化】
习近平总书记在十九大报告中提到文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。阅读下面材料，回答问题。
材料一：习近平总书记亲自主持召开中央文艺工作座谈会，与文艺界有识之士共商文艺繁荣发展大计。他指出，文艺要反映好人民心声，就要坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向。文艺工作者要想有成就，就必须自觉与人民同呼吸、共命运、心连心，欢乐着人民的欢乐，忧患着人民的忧患。
材料二：十九大报告中习近平总书记指出要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，为人民提供精神指引。“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。”（《习近平谈治国理政》，习近平总书记指出实现中国优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，离不开对中国优秀传统文化的自信热爱和熟知了解，缺乏文化自信和价值观自信，就丢失了中华民族的“根”与“魂”。应用传统文化时坚持古为今用、推陈出新，结合新的实践和时代要求进行正确取舍。要立足新的实践，对传统文化作出合乎逻辑合乎实际的新阐释，为传统文化注入新的时代内涵。
（1）结合材料一，运用”认识社会和价值选择”的知识，说明文艺工作者必须乐人民所乐，忧人民所忧的依据。
（2）结合材料二，运用“辩证否定观”的有关知识谈谈如何推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展？

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

近代中国，帝国主义列强持续侵略中国，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中华民族遭受了前所未有的劫难。许多有识之士进行了不同形式的尝试和可歌可泣的斗争，各种救国方案轮番出台，但都以失败而告终。1921年，中国共产党成立，团结带领中国人民，改变了中国革命的方向和中国人民的命运，推动中国革命实现了从弱到强的发展壮大，最终实现了革命斗争的完全胜利，开启了奋力实现国家富强和人民幸福远大图景的壮丽征程。在长期的革命斗争中，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神。

在伟大建党精神的引领下，中国共产党团结带领人民，攻克了一个又一个看似不可攻克的难关，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人弘扬伟大建党精神，顽强拼搏、不懈奋斗，涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，培育锻造了井冈山精神、抗战精神、抗疫精神等许多惊天地、泣鬼神的伟大精神，构建起了绚烂夺目的精神谱系，谱写出一系列气壮山河的精神凯歌。

伟大建党精神彰显了中国共产党人的价值追求。结合材料，运用价值判断和价值选择的知识对此加以说明。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

习近平总书记在全国教育大会上明确提出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。”加强劳动教育是习近平新时代中国特色主义思想在教育领域的凝练与体现，是贯彻落实立德树人根本任务，培养新时代合格的社会主义建设者和接班人的必然要求。

劳动精神植根于中华民族优秀传统文化土壤。从大禹治水、愚公移山，到“头悬梁、锥刺股”“凿壁偷光”，再到“铁人王进喜”“时代楷模张桂梅”……自力更生、艰苦奋斗等精神文化撑起了中华民族发展的脊梁。不同时代的劳动模范以自己的行动铸就了爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘子奉献的伟大劳模精神。要学习劳模精神，加强劳动教育，引导学生树立正确的劳动观。要让学生热爱劳动，做到知行合一，在中国特色社会主义建设的道路上积极进取、努力拼搏，推进中华民族伟大复兴。

(1)结合材料并运用价值观的有关知识，说明加强劳动教育的必要性。
(2)学校是开展劳动教育的主要阵地。请你为学校如何开展劳动教育提两条建议。

【推荐2】“劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣”曾是孩童都会唱的歌谣。随着学业负担加重，劳动教育一度淡出人们的视野，学生劳动意识日益淡薄。对此，有人认为劳动教育可以树德、增智、健体、润美，需吹响回归的号角；但也有人认为只要得高分进名校，劳动教育无所谓。

劳动教育改革不仅要提出“理念”，还应有明晰的操作路径，打通了场地、课程、评价机制等劳动教育链条上的关键环节；不仅要传承“耕读传家久”的传统，还要有新时代的朝气和特色；不只是培养劳动技能，更要有马克思主义“教劳结合”思想的引领，引导学生树立劳动精神，培养有责任担当的接班人。所以，一定要上好劳动教育这门人生必修课。

结合材料，回答下列问题：
（1）运用人生价值观知识，对材料中的两种观点进行评析。
（2）请运用《文化生活》知识，阐述青少年如何上好劳动教育这门人生必修课。
（3）从国家角度，为更好地贯彻劳动教育提两条文化建议。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

广东是沿海省份，海洋文化对广东人有着深刻的影响。如何与大海相处？不同的人有不同的文化认知，有人心向往之，一心“出海”。有人心避趋之，专心“看海”。汪国真曾说，“看海”和“出海”是两种不同的人生境界。一种把眼睛给了海，一种把生命给了海。

有人说，“看海”是眼里有风浪，所以容易在乘风中预知未来。有人说，“出海”是心中有远方，所以容易在破浪中创造奇迹。

请你从“看海”和“出海”中选取一种，运用“实现人生的价值”相关知识加以评析。