结合材料，运用“文化对人的影响”的知识，说明设立“中国航天日”的意义。
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议题：2.设立国家汉服日的理由
议题情境：如果见面不能握手，你会选哪种礼仪代替？（动作、语言）
议题活动：以小组为单位商议、展示
议题任务：透过材料，分析文化对人的影响。
(1)思考：不同的礼仪、不同的问候语,说明了文化因何不同？文化影响了什么?
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃）
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。（高蟾）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。（毛泽东）
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(杜牧)
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡）
(2)同写秋天，上面诗词有何不同？因何不同？你最喜欢哪句？
材料 “天人合一”是我国古代传统文化的核心，它的理念和人生理想追求体现在汉服的设计中，比如，汉服中的宽大袖口，表征了天道圆融；汉服中的深衣体现出公平正直和包容万物的东方美德。汉服纹章极其丰富，周礼“以纹为贵”代表了汉文化的信仰和习俗。纹章与汉人的天形地象、阴阳八卦、无形无色、吉祥图案等各类文化符号紧密相通。
汉服的“交领”的两直线像交于衣中线左右代表传统文化的对称学，显出独特的中正气韵，代表做人要不偏不倚。汉服“五色”与中国的阴阳五行有着重要的关联，人的自然行为与世间万物运行规律保持协调，体现汉服的审美意蕴。
(3)思考：上述材料又体现了汉服文化有怎样的特点？有何启示？
结合材料，运用“文化与生活”的有关知识，分析加强校园文化建设的理论依据。
材料：新观念
新版《中小学生守则（2015年修订）》加入了不比吃喝穿戴、低碳环保生活等贴近现实生活的内容-热心志愿服务、远离毒品等内容也在守则中亮相，．还有，积极发表见解体现出了基础教育对个性培养的关注，而红灯停绿灯行、不说谎不作弊等袁这，更加具体详细，为中小学生的理解提供了极大的便利。
结合材料，从“文化对人的影响”的角度，分析新版《中小学生守则（2015年修订）》的作用。
2019年2月16日，《求是》杂志发表习近平总书记重要文章——《加强党对全面依法治国的领导》。文章重申《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》明确提出了全面推进依法治国的总目标，强调推进依法治国，要增强全民法治观念，推动全社会树立法治意识。坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法制宣传教育，引导全民自觉守法，遇事找法解决，解决问题靠法。习近平在文章中提出通过法律保障党的政策有效实施，确保全面依法治国正确方向。
运用“文化对人的影响”的相关知识，分析深入开展法制宣传教育的依据。
“天下之本在国，国之本在家”。中华民族历来重视家庭，“家和万事兴”的道理家喻户晓，“修身齐家治国平天下”的古训妇孺皆知，岳母刺字的家教故事世代相传，爱国爱家的家国情怀深深铭刻在华夏儿女的血脉之中，成为中华文明薪火相传、生生不息的精神力量。
2019年10月，中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》。《纲要》指出：用良好家教家风涵育道德品行。家庭是社会的基本细胞，是道德养成的起点。要弘扬中华民族传统家庭美德，倡导现代家庭文明观念，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
结合材料，运用“文化对人的影响”的知识分析用良好家教家风涵育道德品行的原因。
中华美食文化博大精深。西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的笋干老鸭煲、贵州雷山的糯米稻花鱼……风味美食数不胜数。各地美食多就地取材，应时而作，搭配姜、葱、蒜、椒等多种辅材佐料，或煎、或炸、或煮、或蒸、或腌、或酿，精制而成。一道道美食让人垂涎欲滴。无论是独自品尝，还是与家人邻里、远客近友共享，都会让人感受到一方水土的恩遇滋养，叹服一方人的智慧辛劳，感慨一蔬一饭来之不易，一饮一啄饱蘸苦辣甜酸。近期，一部介绍中华各地美食的纪录片在央视播出，无数食客闻风而动，众多游子平添乡愁。
结合材料，运用文化与生活的有关知识，阐述中华美食文化的积极意义。2019年2月16日，《求是》杂志发表习近平总书记重要文章——《加强党对全面依法治国的领导》。文章重申《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》明确提出了全面推进依法治国的总目标，强调推进依法治国，要增强全民法治观念，推动全社会树立法治意识。坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法制宣传教育，引导全民自觉守法，遇事找法解决，解决问题靠法。习近平在文章中提出通过法律保障党的政策有效实施，确保全面依法治国正确方向。
运用“文化对人的影响”的相关知识，分析深入开展法制宣传教育的依据。
中央扶贫开发工作会议提出，要把扶贫与扶志有机结合起来，既送温暖，又送志气、送信心，从思想上、精神上帮扶，帮助贫困地区树立战胜困难、摆脱困境的信心和斗志，做到“扶贫先扶志”；要认识到摆脱贫困需要智慧，培养智慧教育是根本，教育是拔穷根、阻止贫困代际传递的重要途径，要让贫困地区的孩子们也能接受公平、有质量的教育，增强贫困家庭的自我发展能力，做到“扶贫必扶智”。
（1）结合材料，运用文化作用的知识，简要说明“扶贫先扶志，扶贫必扶智”的合理性。
（2）结合材料，运用《文化生活》的知识，谈谈如何发挥教育在培养智慧、阻止贫困代际传递中的重要作用.
甲同学：透过礼仪折射文化作用。奥运会上，欧美国家的颁奖嘉宾习惯以拥抱和吻面礼的方式对获奖运动员表示祝贺；来自泰国的运动员则习惯用“合十礼”向观众和裁判表示感谢。
乙同学：透过国歌印证文化作用。2009年的全国两会上，以往的“奏国歌”改成了“唱国歌”，这一小的变动引起了政协委员和人大代表们的共鸣。他们起赞“唱”国歌可以增强民族自尊心、自信心和自豪感，特别是在当前国际形势下，有助于提振全民士气，唤起对国家和人民的责任感。
丙同学：透过校园“读书节”说明文化作用。“读书节”可以培养学生良好的读书习惯，提高学生的文化素养和学习品位，形成健康高雅的校园文化氛围。
丁同学：透过“嫦娥一号”实证文化作用。“嫦娥一号”成功撞月，成为太空探索史的里程碑。它对于进一步提升我国的国际地位，增强我国的经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力，鼓舞全国各族人民紧密团结在党中央周围，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进，具有重大而深远的意义。
问：甲、乙、丙、丁同学分别从哪些角度揭示了文化的作用？
通过举办亚运会，把广东人的优秀传统品格进一步发扬光大，塑造广东人热情好客、文明有礼、开放包容、尊重规则、积极进取、乐于奉献等良好形象。
结合材料运用文化和经济的关系、文化塑造人生的知识分析广州举办亚运会的重要意义。
