河北省沧州市献县求实高级中学2022-2023学年高一上学期期末模拟考试历史试题(十)
河北
高一
期末
2023-02-08
47次
整体难度:
适中
考查范围:
文化史(旧)、中国古代史 、选修(旧)、中国近现代史 、政治史(旧)、国家制度与社会治理
一、单选题 添加题型下试题
相关记述 | 出处 |
管仲“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。”“下令如流水之原,令顺民心。” | 《史记》 |
韩非子“法者,宪令著于官府,刑罚必于民心。” | 《韩非子·定法》 |
商鞅“能制天下者,必先制其民者也;能胜强敌者,必先胜其民者也。故胜民之本在于制民。” “法者,所以爱民也。” | 《商君书·画策》 《商君书·更法》 |
A.战国时期出现各家学说融合趋势 | B.社会转型带来了空前的理论创新 |
C.法家的思想和言行都体现“忠君” | D.法家学说蕴含了“民本”的思想 |
A.注重个人的内心反省和修养 | B.侧重良知和社会道德伦理 |
C.反对宋代以理学为官方哲学 | D.认为心是圣贤的唯一标准 |
A.事权的分割 | B.皇权的削弱 | C.地方权力过重 | D.监察体系不完善 |
A.队形操练 | B.武艺训练 |
C.阵法演练 | D.习惯养成 |
【知识点】 其他人物
A.女性获得同等参政权利 | B.男女平等观念深入人心 |
C.民主革命推动思想解放 | D.封建伦理道德秩序崩溃 |
【知识点】 民国初年经济、社会生活的新气象解读
户口的增加:宋
程民生:《宋代家庭人口数量初探》
《浙江学刊》2000年第2期
A.两宋之际人口呈缓慢的增长趋势 | B.北宋灭亡直接导致人口大幅下降 |
C.长期民族对立导致人口增长缓慢 | D.经济重心南移的趋势已不可逆转 |
【知识点】 经济重心南移(宋元)解读
A.宋代文学深受唐代影响 | B.平实文学更为读者喜爱 |
C.宋代文人深受理学影响 | D.文学是社会现实的缩影 |
A.藩镇重视军事功能 | B.商品经济繁荣发展 |
C.重农抑商政策松动 | D.边疆地区得到开发 |
【知识点】 安史之乱、黄巢起义和五代十国解读
类别 项目 | 正途 | 异途 | 新途 | 合计 | |||||
进士 | 举人 | 贡生 | 荫生 | 监生 | 生员 | 行伍 | 新式学生 | ||
起义时在职督抚 | 10 | 4 | 3 | 2 | 2 | 3 | 0 | 0 | 24 |
百分比 | 41.7 | 16.7 | 12.5 | 8.3 | 8.3 | 12.5 | 0 | 0 | 100 |
合计 | 79.20 | 20.80 | 0 | 100 | |||||
起义后新任督抚 | 4 | 4 | 0 | 0 | 3 | l | 2 | 5 | 19 |
百分比 | 21.05 | 21.05 | 0 | 0 | 15.79 | 5.26 | 10.53 | 26.32 | 100 |
合计 | 42.10 | 31.58 | 26.32 | 100 |
说明:新式学生含北洋武备学堂学生和留日士官学校学生
A.提升了清廷应对革命的能力 | B.实现了中央对地方的有效控制 |
C.影响着清末民初的政治走向 | D.使清廷旧式官僚体制走向崩溃 |
A.缓和了统治集团内部的矛盾 | B.彻底解决了土地兼并问题 |
C.利于社会经济的恢复与发展 | D.目的在于加强君主专制 |
A.义利之辨得到强化 | B.商业经济发达 |
C.心性修养观念盛行 | D.监察制度完善 |
【知识点】 宋明理学的影响、评价解读
人物 | 事件 | 出处 |
汉武帝 | 诏丞相、御史、列侯、二千石、诸侯相举贤良方正直言极谏之士。同时,可卫给“罢治中、商、韩非、苏秦、张仪之言的贤良”奏。 | 《汉书·武帝纪》 |
董仲舒 | 以《对策》请黜刑名,崇儒术,兴太学。“以治《春秋》,孝景时为博士”,“进退容止非礼不行,学者皆师尊之。” | 《史记·儒林列传》 《资治通鉴》 |
卫绾 | 免丞相职,丙寅,以魏其侯窦婴为丞相,武安侯田蛤为太尉,“上雅向儒术,婴蛤俱好儒”,给请立明堂以朝诸侯。 | 《汉书·武帝纪》 《汉书·武帝纪》 |
A.黄老之学真正退出了历史舞台 | B.儒学以强劲的势头开展起来 |
C.“外儒内法”治国理念初步形成 | D.儒学的正统地位已开始确立 |
A.主张国家至上 | B.呼吁人的解放 | C.批判伦理纲常 | D.提倡民主科学 |
A.纲常伦理受到严重冲击 |
B.宗法关系渐趋松弛 |
C.异姓承继取代嫡子继承 |
D.社会风俗急剧转变 |
A.主张重建儒家信仰体系 | B.具有经世致用的精神 |
C.改变了学术发展的方向 | D.否定了君主专制制度 |
A.指出实行民族区域自治缺乏历史基础 | B.要求给予民族区域自治地区自主自治 |
C.旨在说明实行民族区域自治的合理性 | D.表明建立民族共和国的时机尚不成熟 |
【知识点】 民族区域自治制度解读 新中国的民族区域自治制度解读
二、材料分析题 添加题型下试题
基础教育在儿童和青少年的人格、价值观的塑造方面发挥了重要作用
材料一 宋代蒙学(小学)有常年开课的私塾、义学、家塾等。私塾是塾师在自己家中设学教授,规模较小,学生从十几人到几十人不等。教师以学生所交的少量现金或财物作为办学费用,塾师的生活往往相当艰难,时常无下锅之米,但这些教书先生热爱教育事业,为提高宋人的文化素养做出了积极贡献。家塾是官宦世家或富裕之家聘请老师教育其家族子弟的私学,如陆九渊、吕祖谦等人,都设有家塾教育家族子弟。宋代蒙学以识字、习文为主,同时也进行伦理道德和行为规范教育。由于蒙学设置相当普遍,城镇乡村处处都能听到琅琅读书声,这对培养儿童道德素质和增长知识有着难以估量的重要贡献。
——摘编自游彪著《新编中国史:宋史》
材料二 宇宙之间一理而已。天得之而为天,地得之而为地。所谓天理,是何物?仁、义、礼、智岂不是天理?君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理?天理存则人欲亡,人欲胜则天理灭。一事不穷,则阙了一事道理;一物不格,则阙了一物道理。
(1)根据材料一并结合所学知识,概括宋代蒙学教育的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识,简答宋代儒学的主要内容。
【知识点】 宋明理学的影响、评价解读
材料 御街一直南去,过州桥,两边皆居民。街东车家炭,张家酒店,次则王楼山洞梅花包子、李家香铺、曹婆婆肉饼、李四分茶。至朱雀门街西过桥,即投西大街,谓之曲院街,街北薛家分茶、羊饭、熟羊肉铺。御廊西即鹿家包子。馀皆羹店、分茶、酒店、香药铺、居民。
南去即南薰门。其门寻常士庶殡葬车舆,皆不得经由此门而出,谓正与大内相对,唯民间所宰猪,须从此入京,每日至晚,每群万数,止十数人驱逐,无有乱行者。
自宣德东去东角楼,乃皇城东南角也。东去乃潘楼街,街南曰"鹰店",只下贩鹰鹘客,馀皆真珠匹帛香药铺席。南通一巷,谓之"界身",并是金银彩帛交易之所,屋宇雄壮,门面广阔,望之森然,每一交易,动即千万,骇人闻见。街南桑家瓦子,近北则中瓦,次里瓦。其中大小勾栏五十余座。
新封丘门大街两边民户铺席外,余诸班直军营相对,各有茶坊酒店,勾肆饮食。夜市直至三更尽,才五更又复开张。如耍闹去处,通晓不绝。
果木亦集于朱雀门外及州桥之西,谓之果子行。纸画儿亦在彼处,兴贩不绝。其卖麦面,每秤作一布袋,谓之"一宛";或三五秤作一宛,用太平车或驴马驮之,从城外守门入城货卖,至天明不绝。
—摘编自(宋)孟元老著《东京梦华录》
(1)根据材料,概括北宋开封商品经济繁荣的表现(不得摘抄原文)。
(2)根据材料并结合所学知识,指出这段史料除用于研究北宋商业相关内容之外,还具有哪些史料价值。
【知识点】 宋元商业和城市的繁荣解读
材料一:马克斯·韦伯曾指出,官僚体系的特点是理性的共同体行动,它所造成的“非人格性”一旦定型,就能够形成一种凌驾性的权力,“专制君主在面对官僚之优越专门知识时,也有同样的无力感,在某种意义下甚至比其他任何类型的政治元首都要感到无力”。
——摘编自尹敏志《军机处:帝王集权的意外结果》
材料二:明太祖初一海内,仍元制,设中书省,综理机务。行之一纪,革中书省,归其政于六部,遂设四辅官。又仿宋制,置殿阁大学士,而其官不备,其人亦无所表见。燮理无闻,何关政本,视前代宰执,迥乎异矣。成祖简翰林官直文渊阁,参预机务,有历升至大学士者。其时章疏直达御前,多出宸断。儒臣入直,备顾问而已。
──摘编自张廷玉《明史》卷一〇九
材料三:阁臣至仁宣,以部院职、兼公狐衔地位骤显。也以票拟之预政形式,在明最高行政权力运行过程中之裁决权、执行权间构成一个中介程序。仁宣以来,阁臣多进士资格,翰林起身,识达大体,谙熟政令。且综理庶务,少搀杂各部门本位之偏狭,平章政事,更能拿出较为公允贴切之意见,其缓冲君主个人意志与国家机构职能之对立,调整国家机器合理运行之作用是显而易见的。
——摘编自姜德成《明代内阁制浅议》
(1)概括材料一的观点并结合唐朝时期的有关史实加以说明。
(2)根据材料二,指出明朝前期对传统中央官制的继承和创新的主要史实。
(3)根据材料三结合所学知识,简述明中期阁臣对政治建设的积极作用并分析其原因。
【知识点】 两汉至明清时期行政体制的演变解读
三、论述题 添加题型下试题
材料1874~1885年,清政府内部发生了关于国防战略问题的激烈争论,主要有三派不同的看法,李鸿章等人认为:“海疆不防,则心腹之大患愈棘,当前以海防为急务,西北边塞战守现有边界,且屯且耕,不必急于进取”。湖南巡抚王文韶主张:“海疆之忠,不能无因而至,视成败以为动静者,则西陲军务也。目前之计,尚宜全力西征,但使俄人不能逞志于西北,则各国必不致构衅于东南。”左宗棠则提出:“东则海防,西则塞防,二者并重。
——摘编自张璐漫《晚清国防战略转型研究》等
从材料中任选一派提炼其国防战略的观点,并结合所学世界或中国近代史知识予以论述。(要求:观点明确,史论结合,表述清晰。)
试卷分析
试卷题型(共 20题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.65 | 法家 | 单题 |
2 | 0.65 | 陆、王心学 | 单题 |
3 | 0.65 | 宋初专制集权的加强 | 单题 |
4 | 0.65 | 其他人物 | 单题 |
5 | 0.4 | 民国初年经济、社会生活的新气象 | 单题 |
6 | 0.4 | 经济重心南移(宋元) | 单题 |
7 | 0.65 | 宋词 | 单题 |
8 | 0.4 | 安史之乱、黄巢起义和五代十国 | 单题 |
9 | 0.65 | 武昌起义 | 单题 |
10 | 0.65 | 东汉的兴衰 | 单题 |
11 | 0.4 | 宋明理学的影响、评价 | 单题 |
12 | 0.4 | 儒学成为正统 | 单题 |
13 | 0.65 | 新文化运动的开展 | 单题 |
14 | 0.65 | 宗法制的特点与影响 宗法制 | 单题 |
15 | 0.65 | 顾炎武的思想 | 单题 |
16 | 0.65 | 民族区域自治制度 新中国的民族区域自治制度 | 单题 |
二、材料分析题 | |||
17 | 0.65 | 宋明理学的影响、评价 | |
18 | 0.4 | 宋元商业和城市的繁荣 | |
19 | 0.65 | 两汉至明清时期行政体制的演变 | |
三、论述题 | |||
20 | 0.4 | 民族危机的加深 |