1960年4月，全国人大二届二次会议期间，毛泽东与老舍先生论及康熙。

毛泽东一开口便说，满族是个了不起的民族，对中华民族大家庭做出过伟大贡献。他还说，清朝开始的几位皇帝都很有本事的，尤其是康熙皇帝。

毛泽东说康熙皇帝的头一个伟大贡献是打下了今天我们国家所拥有的这块领土。我们今天继承的这块版图基本上是康熙皇帝时牢固地确定了的。他三征噶尔丹，团结众蒙古部，把新疆牢牢地守住。他进兵西藏，振兴黄教，尊崇达赖喇嘛，护送六世达赖进藏，为维护西南边疆的统一，迈出了关键性的一步。他进剿台湾，在澎湖激战，完成统一台湾的大业。他在东北收复雅克萨，组织东北各族人民进行抗俄斗争，和沙俄签订《尼布楚条约》，保证我国永戍黑龙江，取得了独立自主外交的胜利，为巩固东北边疆做出了重大贡献。

毛泽东说，康熙皇帝的第二个伟大贡献是他的统一战线政策。满族进关时兵力只有5万多，加上家属也不过20万，以这样少的人口去统治那么一个大国，占领那么大领土，管理那么多人口，矛盾非常突出，康熙皇帝便发明了一个统一战线，先团结蒙古族和其他少数民族，后来又团结了汉族的上层人士，他还当面学习和继承了当时比满文化要先进得多的汉文化，他尊孔崇儒。在官吏的设置上，凡高级官吏都是一满一汉，大学士、尚书、侍郎、军机大臣都是如此。这样，康熙便非常成功地克服了满族官员少的困难，真正达到了神奇效果。

——引自新华网

22. 阅读下列材料，回答下列问题。

材料一治天下者莫亟于正人心、厚风俗。其道在尚教化以先之。学校者、教化所从出，将以纳民於轨物者也。……教化者、为治之本。学校者、教化之原。欲敦隆教化而兴起学校者，其道安在。在务其本而不求其束，尚其实而不务其华。……以经术为要，不屑于文辞。

——康熙《学校论》

材料二彼得（注：俄国沙皇，1682—1725年在位）兴办各类世俗教育机构……要求贵族子弟每人必须学会一门外语和数学，否则剥夺其贵族称号的继承权。他积极创建各类技术院校，包括航海学校、算术学校、炮兵学校、土木工程学校、医科学校等。

材料三康熙是中国历史上少有的对科学产生浓厚兴趣的皇帝，他曾向南怀仁、张诚、白晋等专门讨论几何、代数、三角、对数等数学知识……还熟悉主要数学仪器的使用，倾心于天文学的研究，但他对中国科学的认识始终没有突破中国自然哲学的认识，未能实现向近代科学迈进……没有意识到数学作为理性思维和实验研究的基本工具的重要意义，从而没有让近代数学知识传于宫外……从而丧失了中国发展近代科学技术的机会。

——材料二、三均摘自庄玮《“李约瑟难题”的宗教文化性视角阐释——以康熙皇帝与彼得大帝执政时期的中俄对比为例》

（1）依据材料一、二，比较康熙和彼得一世在办学目的和内容方面的不同之处。

（2）结合上述材料，分析概括康熙帝未能推动近代科学技术发展的原因。

23. 阅读下列材料：

清顺治十八年，恶疾天花袭击皇宫，皇帝爱妃命丧黄泉，顺治痛不欲生，立意遁入空门。危急之际，孝庄太后力挽狂澜，下令“改朱批，行蓝批”，并将大病初愈年仅八岁的玄烨推伤龙座，成为康熙皇帝。康熙即位后，聱拜等权臣威迫有加，连孝庄太后也只好含辱。康熙“亲政”后，权臣竟图谋废君改朝，康熙被迫殊死相争，最终智擒鳌拜，肃清政敌。

吴三桂等“三藩”拥兵自重，独霸一方，康熙年轻气盛，下旨撤藩，引发三藩之乱。朝廷兵将屡被吴三桂击败，明后裔朱三太子也趁机举起“反清复明”的大旗，太监造反，宫廷大乱。康熙陷入绝望，意欲退位，在孝庄太后的怒斥和激励下，康熙重整精神，起用汉臣周培公，与吴三桂拼死一博，取得了最后胜利。

中国康熙时代，已是国富民强，一片盛事景象。

郑成功后裔郑经割台湾岛自立，不肯归降；蒙古葛尔丹也磨刀霍霍，推崇元大都立誓杀回北京。康熙先安抚葛尔丹，暂缓西北局势；然后起用名将施琅一举收复台湾，继而调转枪口率20万大军，在辽阔的草原上进行殊死的决战，全面消灭葛尔丹的余部，完成了中华民族版图的统一。

班师凯旋以后，孝庄太后归天，太子与权臣结成同党，意欲提前即位。康熙废除太子，引发夺嫡之争。

“千叟宴”上，康熙即宣布“立储”遗旨，却焠死在龙座上，诏书随风飘落玉阶，无人知晓它的神秘。

——央视网：《康熙王朝》故事梗概

请回答：

（1）根据材料，列举康熙在位时期的重大活动。

（2）根据材料，评价康熙的活动。