河北省保定市第一中学2018-2019学年高二上学期第三次月考历史试题
河北
高二
阶段练习
2019-01-24
207次
整体难度:
适中
考查范围:
文化史(旧)、中国古代史 、政治史(旧)
一、单选题 添加题型下试题
A.体现了蔑视天地的无畏精神 |
B.认为自然存在不以人的意志为转移 |
C.认为自然是可以被人认识的 |
D.表现出人对自然及其规律的尊崇 |
A.天视自我民视,天听自我民听 |
B.与天同者,大治。与天异者,大乱 |
C.民为贵,社稷次之,君为轻。是故得乎丘民而为天子 |
D.君者、舟也,庶人者、水也;水则载舟,水则覆舟 |
①产生了反封建专制的民主思想
②伴随封建经济的发展,市民文学蓬勃兴起
③出现了反抗礼教、追求自由的文艺作品
④出现了介绍外来先进科学技术的著作
A.①②④ |
B.①②③ |
C.②③④ |
D.①③④ |
【知识点】 明清之际活跃的儒家思想
A.意识形态领域斗争此消彼长的残酷性 |
B.维护“大一统”的需要 |
C.道学的缺陷和新儒学的博大精深 |
D.统治集团内部权力争夺与利益分配的冲突 |
【知识点】 汉朝加强中央集权的措施解读
A.解决了推进改革深入开展的关键问题 |
B.正式确立了经济体制改革目标 |
C.总结了改革开放以来的经济建设经验 |
D.标志着邓小平理论的正式形成 |
A.触及封建制度的理论基础 |
B.对中国传统文化存在绝对否定的倾向 |
C.有利于新文化的传播 |
D.儒家传统思想没有合理成分 |
A.君者,民之源也,源清则流清,源浊则流浊 |
B.以虚无为本,以因循为用,无成势,无常形 |
C.绝圣弃智,而民利百倍。绝仁弃义,而民复孝慈。绝巧弃利,盗贼无有 |
D.古者舜耕历山,陶河濒,渔雷泽,尧得之服泽之阳,举以为天子 |
A.对进化进行分类以批判殖民侵略的正当性 |
B.从道德尺度高度评价了资本主义的进步性 |
C.试图将达尔文的进化论延伸到人类社会 |
D.提出中国应顺应天演法则以求民族自强 |
【知识点】 三民主义的提出与实践解读
A.无为而治的思想,不能够被新兴地主阶级所采纳 |
B.他的学说还没有形成一个完整的思想体系 |
C.孔子主张调节与和谐人际关系,不符合当时争霸战争的需要 |
D.孔子一生主要致力于教育事业,对传播思想不感兴趣 |
A.陈独秀的激进民主思想 |
B.康有为、梁启超的维新思想 |
C.孙中山的新三民主义 |
D.毛泽东的“工农武装割据”思想 |
A.主张建立西方民主制度 |
B.力图从思想上改造国民 |
C.极力将中西方文化融合 |
D.提出了人民民主新体制 |
【知识点】 新文化运动
A.经济生活影响市民价值取向 |
B.心学已经取代了程朱理学 |
C.心学适应君主专制强化需要 |
D.科举制推动了心学的传播 |
A.儒家重视德治 |
B.法家主张刑德并用 |
C.道家主张无为而治 |
D.墨家反对君主专制 |
A.强调三纲五常教化作用 |
B.注重强化封建神学思想 |
C.束缚并压制人和人性 |
D.突出儒学的伦理道德 |
【知识点】 宋明理学的影响、评价解读
A.“天下兴亡,匹夫有责” |
B.“世道必进,后胜于今” |
C.“变法之本,在育人才” |
D.“中学为体,西学为用” |
【知识点】 “中体西用”思想的背景和内容解读
A.确立自己的学术霸主地位 | B.争夺国家的最高统治权力 |
C.寻求社会稳定与发展的途径 | D.促进社会的顺利转型 |
【知识点】 “百家争鸣”的背景和影响解读
A.作者考察过这些地区 |
B.主要记载了亚洲历史 |
C.是一部杰出世界历史 |
D.具有独到的世界眼光 |
【知识点】 文学成就
A.文人学士更加注重诗词歌赋 |
B.小说通俗易懂利于思想启蒙 |
C.维新思潮推动文学形式创新 |
D.小说仅流行于市井大众阶层 |
A.开始使用通俗生动的白话文 |
B.与近代政治生活的关系非常密切 |
C.满足了市民阶层的文化心理需求 |
D.重在追求个性解放、冲破传统思想 |
A.重拾“中体西用”思想 |
B.质疑中国之“国性民质” |
C.主张学习西方政治文明 |
D.批评晚清以来的西潮澎湃 |
A.中共坚持武装斗争 |
B.始终依靠工农群众闹革命 |
C.毛泽东同志的正确领导 |
D.马克思主义理论的中国化 |
A.中国人由此开始接触社会主义 |
B.中国知识界普遍接受马克思主义 |
C.推翻资产阶级统治成为时代主题 |
D.马克思主义在中国得到传播 |
【知识点】 马克思主义在中国的传播解读
①反对帝国主义 ②国内各民族一律平等 ③耕者有其田 ④推翻君主专制政体
A.①② | B.①②③ | C.①②④ | D.①③④ |
二、材料分析题 添加题型下试题
材料一 人们在《孟子》中可以发现某些辩论方法和逻辑范畴的实际而具体的运用。孟子运用这些方法,乃是由于不得已的原因,而不是相信它们是通向真理的正确方法。
在秩序混乱的世界上,他必须用那些方法来捍卫孔子视野宏阔的通见,而这种通见却被有些人用来把人们引向邪路。不过,假如在秩序混乱的世界上很容易用“逻辑”和辩论法把人们引向邪路,那么,实际上同样的工具至少有如下优点:如果使用得法,它也能提供正确的东西。
——史华兹《古代中国的思想世界》
材料二 大约在公元前5世纪中期,希腊开始了一场知识革命。它与雅典民主的高峰期相伴。公民的权势上升、个人主义的成长和解决实际问题的要求,导致了对旧的思维方式的反动。新知识倾向的倡导者首推诡辩家。有些诡辩家谴责奴隶制和希腊人的排他性。有些则是自由、民权与实用、进步观点的斗士。然而,诡辩学家的相对主义、怀疑主义和个人主义,不可避免地激起强烈的反对。
——拉尔夫《世界文明史》
(1)结合材料和所学知识,分别概括孟子和希腊诡辩家采用辩论方法的原因。
(2)结合材料和所学知识,概括孟子和诡辩家对辩论方法的运用所产生的不同影响。
【知识点】 春秋战国时期的百家争鸣
材料一 “人何以尊于禽兽!人有法律,而禽兽无之也”……“立法权如果操于一人,必立有利于一人的专制之法;立法权如果操于众人,则所立之法必然是有利于众人的民主之律……”“法者,天下之公器也。”
——梁启超《饮冰室合集》
材料二 追溯中国宪政史,往往要寻至清末立宪,但宪政思想的启蒙与渗透却比这要早……早期改良派知识精英认识到了民主政治对国家兴盛的意义,因而开始主张向西方学习、实行立宪,明确提出了宪政问题,形成了一股宪政思潮……以康有为、梁启超为代表的维新派超越了“器”和“用”层面的局限,提出了一套比较系统完整的变法维新主张,并极力将其转化为社会现实,从而开启了宪政运动的实践之门。……1908年清廷宣布预备立宪,并颁布的《钦定宪法大纲》……1912年3月通过的《中华民国临时约法》,是中国历史上唯一的一部资产阶级民主共和国性质的宪法文件……昙花一现的《临时约法》与其后接二连三的立宪丑剧和骗局,使得近代中国宪政的命运始终处于风雨飘摇之中。
——苗连营《宪政文明体系里的“中国色彩”》
(注:宪政即“限制政府权力,保护公民权利”)
请回答:
(1)依据材料一概括梁启超的观点?结合所学知识说明梁启超为什么强调“法者,天下之公器”?
(2)根据材料二并结合所学知识,说明近代前期中国宪政道路曲折发展的历程。
【知识点】 辛亥革命
试卷分析
试卷题型(共 27题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.94 | 儒家 法家 墨家、法家的思想 | 单题 |
2 | 0.65 | 儒家 | 单题 |
3 | 0.94 | 明清之际活跃的儒家思想 | 单题 |
4 | 0.65 | 汉朝加强中央集权的措施 | 单题 |
5 | 0.65 | 邓小平理论 | 单题 |
6 | 0.85 | 儒家 | 单题 |
7 | 0.85 | 儒家 | 单题 |
8 | 0.65 | 新文化运动的影响 | 单题 |
9 | 0.4 | 儒家 | 单题 |
10 | 0.65 | 三民主义的提出与实践 | 单题 |
11 | 0.85 | 儒家 | 单题 |
12 | 0.65 | 新三民主义 | 单题 |
13 | 0.65 | 新文化运动 | 单题 |
14 | 0.65 | 陆、王心学 | 单题 |
15 | 0.65 | 法家 墨家、法家的思想 | 单题 |
16 | 0.65 | 宋明理学的影响、评价 | 单题 |
17 | 0.65 | “中体西用”思想的背景和内容 | 单题 |
18 | 0.65 | “百家争鸣”的背景和影响 | 单题 |
19 | 0.85 | 文学成就 | 单题 |
20 | 0.65 | 康梁维新思想 | 单题 |
21 | 0.65 | 明清小说 小说与戏曲 | 单题 |
22 | 0.65 | 严复与《天演论》 | 单题 |
23 | 0.65 | 毛泽东思想的成熟 | 单题 |
24 | 0.65 | 马克思主义在中国的传播 | 单题 |
25 | 0.65 | 新三民主义 | 单题 |
二、材料分析题 | |||
26 | 0.85 | 春秋战国时期的百家争鸣 | |
27 | 0.85 | 辛亥革命 |