2019年10月23日 17、18世纪中西方社会的思想比较 学易试题君之每日一题君 2019-2020学年上学期高二历史人教版（必修3）
全国
高二
课后作业
2019-10-23
261次
整体难度：
适中
考查范围：
文化史（旧）、中国古代史 、世界史
一、材料分析题 添加题型下试题
材料一 16～17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们……提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。
——张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料二 西方的七百年文化启蒙运动是在一个逐渐形成、形成后又不断更新最终得到强化的文化大环境中展开的……到17、18世纪，文化大环境又进行了一次更新。17世纪的英国资产阶级革命和启蒙运动率先为构筑一个新的理性主义文化大环境开辟了道路。到18世纪则出现了西方“三大革命合力并举”的形势，这一切终于催化着酝酿已久的理性主义文化大环境蒸蒸而生。
——王贤仙《近代中西文化启蒙之浅析》
材料三 17～18世纪的欧洲启蒙运动为资产阶级取得统治地位提供了思想和理论上的准备。
(1)请列出中国明清时期“早期启蒙思想家们”的代表人物。他们提不出“新的社会方案”的主要原因是什么？
(2) 材料二中“文化大环境又进行了一次更新”指什么事件？概述其兴起的背景。
(3)启蒙运动的思想武器是什么？请列举三位18世纪法国启蒙思想家，并概括其主要学说。
二、单选题 添加题型下试题
| A．明清之际的进步思想是对传统儒学的否定 |
| B．欧洲启蒙思想为英国的资产阶级革命作了思想准备 |
| C．二者都提出了对未来社会政治制度的建构 |
| D．二者都体现出对君主专制制度的批判 |
【知识点】 启蒙运动的影响与评价解读
| A．中国传统文化蕴含了启蒙思想 |
| B．伏尔泰赞成中国式君主专制 |
| C．启蒙思想家认识中国比较片面 |
| D．中国文明领先当时欧洲各国 |
三、材料分析题 添加题型下试题
材料一 治天下犹曳（yb拖拉）大木然君与臣，共曳木之人也。臣之与君，名异而实同。
有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也。天子之子不皆贤，尚赖宰相传贤，足相补救宰相既罢，天子之子一不贤.更无与为贤者矣。
天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是.而公其非是于学校。
——摘自黄宗羲《明夷待访录》
材料二 16至17世纪的中国.新的经济形态还十分微弱、脆嫩.明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷……黄宗羲等人提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭则拿出了“三权分立”的君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴.前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。
——摘编自张岱年、方克立主编《中国文化概论》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括黄宗羲和孟德斯鸠在限制君权方面采取的措施的不同之处。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析造成黄宗羲的思想是“中世纪末期的产物”，而孟德斯鸠的思想却是“近代社会的宣言书”不同境遇的时代背景。
【知识点】 黄宗羲的思想解读 孟德斯鸠的主张和作品解读
试卷分析
试卷题型（共 4题）
试卷难度
细目表分析 导出
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、材料分析题 | |||
| 1 | 0.65 | 明清之际批判思想的产生条件和影响 启蒙运动的原因和发展历程 陆王心学与明清之际的思想批判 启蒙运动 | |
| 4 | 0.65 | 黄宗羲的思想 孟德斯鸠的主张和作品 | |
| 二、单选题 | |||
| 2 | 0.65 | 启蒙运动的影响与评价 | 单题 |
| 3 | 0.65 | 伏尔泰的主张和作品 | 单题 |
