福建省泉州第十六中学2019年高三上学期期中考试历史试题
福建
高三
期中
2019-12-04
411次
整体难度:
适中
考查范围:
政治史(旧)、中国古代史 、经济史(旧)、文化史(旧)、世界史 、史学热点
一、单选题 添加题型下试题
A.分封的主体集中于同姓的亲族 | B.分封制增强诸侯对周王的认同 |
C.宗法观念推动中央集权的建立 | D.以血缘亲情来维护王权的威严 |
A.镇压农民起义的重要性 | B.实行郡国并行制的危害性 |
C.实行仁政,防止农民起义 | D.王国问题与政治大局无关 |
【知识点】 秦末农民起义与秦的速亡解读
A.保证了唐初政治的清明 | B.标志着政事堂集议制规范化 |
C.使相权与皇权得以平衡 | D.利于提高政府决策的有效性 |
【知识点】 唐代君主专制的加强
A.人地矛盾较为突出 | B.自耕农经济实力增强 | C.农田灌溉条件改善 | D.江南农业开发达到高峰 |
【知识点】 水利、灌溉、施肥、育种解读
A.便利了人们自由经营商业 | B.导致农村劳动力日益缺乏 |
C.表明重农抑商政策被废除 | D.反映了商品经济发展趋势 |
A.法家的社会影响力扩大 | B.私学教育得到重大发展 |
C.诸侯政治争斗的需要 | D.礼贤下士之风形成 |
【知识点】 “百家争鸣”的背景和影响解读
A.探究天理并始终恪守 | B.强调“理”的精神是永恒的 |
C.遵从圣贤的悉心教导 | D.认为圣贤之“理”不尽相同 |
A.绘画要做到情景交融 | B.绘画作品的完整性 | C.人与自然应和谐统一 | D.绘画技巧的重要性 |
A.题材广泛,内容丰富 | B.博采众长,名家荟萃 | C.风格迥异,形式多样 | D.风格繁多,流派纷呈 |
A.“理”是道德价值的源泉 | B.自然界有自己的发展规律 |
C.“理”是宇宙万物的本原 | D.道的价值内涵是“三纲五常” |
【知识点】 北宋五子、朱熹的思想解读
A.火器在战争中的地位 | B.火药生产分工信息 | C.政府重视火器研发 | D.火器在生产规模情况 |
A.雅典直接民主导致权力误用 | B.古希腊人的民族民主意识浓厚 |
C.小国寡民是城邦制的基本特征 | D.直接民主有利于提高决策效率 |
A.直接民主的危害巨大 | B.重视社会公共意志 | C.忽视对个人权益的保护 | D.社会公德严重缺失 |
A.完善了古希腊的直接民主 | B.实质上还是直接民主 |
C.优越于古希腊的直接民主 | D.精神内涵是人民主权 |
【知识点】 1871年德意志帝国宪法解读
A.立法程序呈现出与时俱进的特点 | B.主要为了维护贵族的私产 |
C.注重缓和贵族与平民之间的矛盾 | D.将不当得利归于侵权行为 |
A.具备了广泛的社会基础 | B.促进了民族意识的萌发 |
C.强化了宗教神学的地位 | D.扩大了文艺复兴的影响 |
【知识点】 宗教改革的背景和影响解读
A.内阁不是合法的机构 | B.君主立宪制正式确立 | C.内阁掌握了行政大权 | D.内阁只对议会负责 |
意见一 | 意见二 | 最终方案 |
反对一人执掌大权,认为一人掌权,总统形同英国国王。 | 总统应该有足够大的权力来钳制国会可能出现的独断和多数暴政。 | 总统实行任期制。总统有对国会议案的否决权,有权任命官员、与外国签约,但必须得到参议院的同意。 |
A.国会是联邦政府权力中心 |
B.民主与妥协是美国宪法的特征 |
C.美国总统应该对宪法负责 |
D.联邦政府的权力高于各州权力 |
【知识点】 1787年宪法的背景、内容和原则解读
A.重商主义 | B.自由主义 | C.殖民扩张 | D.货币贬值 |
A.实现了科学与技术的结合 | B.与工场手工业的发展相关 |
C.是市场扩大的必然结果 | D.不能称为技术上的革命 |
【知识点】 工业革命兴起的背景和条件解读 工业革命发生的背景解读
A.世界经济中心逐步向亚太转移 | B.资本主义世界市场的发展 |
C.中国工业品逐步打入美洲市场 | D.新航路开辟加速了物种交流 |
A.人民利益至上 | B.人生而平等 | C.天赋人权 | D.主权在民 |
A.一直存在着科学争议 | B.与宗教信仰是两个范畴 |
C.遭到大部分人的质疑 | D.动摇了人们对上帝的信仰 |
二、材料分析题 添加题型下试题
材料一 乡绅之治是乡绅作为主体对乡村的治理,它发端于中国明清时期,有着特定的历史背景。明清时期国家权力逐渐退出乡村,乡绅成为里甲制(征税)和保甲制(征兵)的主要控制者,还是乡村公共事业的组织者和管理者同时是官吏和乡民之间的链接和中介。乡绅主要来自于休假退隐的官员、退休居乡的前官僚、尚未入仕的士人。这三类组成人员都与国家权力存在着交集,因而必然在一定程度上拥护和支持着封建政权;但另一方面,由于他们身处于乡村社会这样一种时空背景之下,与乡民存在着共同的利益,所以维护乡村、宗族和维护个人的利益必然是正相关的。
——摘编自徐祖澜《乡绅之治与国家权力》
材料二 英国乡绅的产生得益于为加强王权、巩固中央集权进行的封建制改革。在改革过程中逐渐形成“乡绅自治”。由于乡绅是治安法官的主体,担任治安法官成为乡绅发挥地方影响最佳途径,而治安委员会更是乡绅群体议事、处理地方事务的自治机构。长期以来,乡绅占据议会下院的主体下院是乡绅获得国家政治话语权、维护自身与地方利益的主要阵地。经过英国19世纪的宪政改革,乡绅在政治上的影响逐渐衰落,但并非被彻底“消灭”,更多的乡绅在英国工商业资本主义发展中转变身份。
——摘编自顾荣新《英国乡绅与英国宪政关系简论》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括明清乡绅的特征并分析明清“乡绅之治”形成的背景。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,简析中英两国“乡绅之治”的相同影响。
【知识点】 文明差异比较与交流借鉴
材料一 至于神,我们既然无法真切地感受他们是否存在,也不知道他们到底长什么样子,有许多东西是我们认识不了的。人是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。
——普罗泰格拉
材料二 人文主义歌颂世俗蔑视天堂,肯定“人”是现世生活的创造者和享受者,提倡科学文化,反对蒙昧主义,要求文学艺术表现人的思想感情,科学为人谋福利,教育要发展人的个性,要求把人的思想感情和智慧从神学的束缚中解放出来。
——《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》
材料三 灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰,根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物,只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为,全凭信仰。要得救上天堂,不靠教会或行善,更不靠赎罪券。
——《路德选集》
材料四 如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了;因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律,并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立,自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一,则将对公民的生命和自由施行专断的权力,因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一,法官便有压迫者的力量。
——孟德斯鸠《论法的精神》
(1)依据材料一,概括普罗泰格拉的主要观点。
(2)材料二、三所反映的思想有何相似之处?指出文艺复兴与宗教改革的关系,并简要说明。
(3)依据材料四,结合所学知识,概括启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的。
【知识点】 启蒙运动的影响与评价解读
材料一 在《周礼》中,借贷被称为“贷”“取予”“同贷财”,反映借贷关系的“债”则被称作“责”。西周时期,政府规定民间借贷活动必须在国家法定的利息下进行,违者要受到处罚。“凡民同贷材者,令以国法行之。犯令者,刑罚之。”民间借贷必须立契约文书,“听取予以书契”。官府通过借贷契约文书来判定民间债务纠纷,“凡有责者,有判书以治,则听”;“凡属责者,以其地傅而听其辞”。
——摘编自谭光万《中国古代农业商品化研究》
材料二 宋代农民作为小生产者的主体部分,借贷虽出于情势之逼迫,并非个人意愿,但却是他们的一种生产、生活的常态。中国是个灾害频发的国家,加之小农是小生产者,抵御灾荒的储备(资金和粮食)不足,一旦遭遇灾荒年份,则小农必须依赖于借贷。南宋后期著名理学家真德秀说:“中人一家之产,仅足以供一户之税。遇有水旱疾厉,不免举贷逋欠。”他在另一奏疏中说。农民“一有艰歉,富民不肯出贷,则其束手无策,坐视田畴之荒芜,有流移转徙而已”。
——摘编自王文书《宋代借货业研究》
(1)根据材料一,概括中国古代民间借贷的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识,说明宋代农民借贷“常态”现象形成的原因。
(3)根据材料一、二并结合所学知识,分析中国古代民间农业借贷的影响。
三、论述题 添加题型下试题
材料 王夫之认为封建论者是搞无益的争论:“郡县之制垂二千年而弗能改矣,合古今上下皆安之,势之所趋,岂非理而能然哉?”一如柳宗元所论,王夫之认为秦是行了大公,“秦之所灭者六国耳,非尽灭三代之所封也。则分之为郡,分之为县,伴才可长民者皆居民上,以尽其才而治民之纪,亦何为而非天下之公乎?”王夫之认为,事物都有两面性,但郡县制与封建制相比要好得多,“为天下计,则害不如封建之滋也多矣”。
——万昌华《郡县制度评价理论述评》
结合史料与中国古代史的相关知识,围绕“制度创新与实践”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)
试卷分析
试卷题型(共 28题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.65 | 宗法制的特点与影响 宗法制 | 单题 |
2 | 0.4 | 秦末农民起义与秦的速亡 | 单题 |
3 | 0.65 | 唐代君主专制的加强 | 单题 |
4 | 0.65 | 内阁 | 单题 |
5 | 0.4 | 水利、灌溉、施肥、育种 | 单题 |
6 | 0.65 | 宋元的商业 | 单题 |
7 | 0.65 | “百家争鸣”的背景和影响 | 单题 |
8 | 0.65 | 陆、王心学 | 单题 |
9 | 0.65 | 中国画 | 单题 |
10 | 0.65 | 唐诗 | 单题 |
11 | 0.65 | 北宋五子、朱熹的思想 | 单题 |
12 | 0.65 | 火药 | 单题 |
13 | 0.65 | 古希腊城邦 | 单题 |
14 | 0.65 | 克里斯提尼改革 | 单题 |
15 | 0.65 | 1871年德意志帝国宪法 | 单题 |
16 | 0.65 | 罗马法的评价 | 单题 |
17 | 0.4 | 宗教改革的背景和影响 | 单题 |
18 | 0.65 | 责任内阁制的形成 | 单题 |
19 | 0.65 | 1787年宪法的背景、内容和原则 | 单题 |
20 | 0.65 | 英国殖民帝国的崛起 | 单题 |
21 | 0.65 | 工业革命兴起的背景和条件 工业革命发生的背景 | 单题 |
22 | 0.65 | 新航路开辟的影响 | 单题 |
23 | 0.65 | 伏尔泰的主张和作品 | 单题 |
24 | 0.65 | 生物进化论的形成 | 单题 |
二、材料分析题 | |||
25 | 0.4 | 文明差异比较与交流借鉴 | |
26 | 0.65 | 启蒙运动的影响与评价 | |
27 | 0.4 | 小农经济 | |
三、论述题 | |||
28 | 0.4 | 郡县制 |