【推荐1】英美国际地位的变化一定程度上折射着世界历史的进程。阅读材料，回答问题。

材料一   1773年，北美殖民地人民说，他们只和英王之间缔结了契约。富兰克林认为，根据人民的普遍心理，只有国王才是北美的主权权威者。1776年发表的《独立宣言》则历数了英王的25条大罪，将其称为“专制君主”。

——据雷芳《英王在殖民地形象的改变与北美独立意识的形成》

材料二   康德拉捷夫世界经济增长与衰退的波动周期表

材料三   吾国因拥有道义、政治、经济及军事各方面之力量，故自然负有领导国际社会之责任，且随之亦有领导国际社会之机会。吾国为本身之最大利益以及为和平与人道计，对于此种责任，不能畏缩，不应畏缩，且在事实上亦未畏缩。

——1944年10月21日罗斯福在美国外交政策协会发表关于美国外交政策的演说

(1)根据材料一并结合所学，指出《独立宣言》的内容并分析其发表的背景。
(2)康德拉捷夫周期表中②阶段被称为“英国世纪”。结合所学，概括“英国世纪”的表现。
(3)指出材料三中美国的意图。结合所学，用一句话说明美国有此意图的依据，并概括战后美国“在事实上亦未畏缩”的具体表现。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一   从第二次世界大战结束到20世纪70年代初的30年中，这个世界一直是事实上的美元本位制。美元是核心的货币，大多数国际贸易和金融都以美元结算和支付，汇率的标定也是以美元为基准。在这一阶段，世界经济出现繁荣，工业国开始减少贸易壁垒，它们的货币可以自由兑换。欧洲和亚洲的经济从废墟中恢复，并以惊人的速度增长着。

——摘编自洪千帆、林忠凡《外汇知识与交易技巧》

材料二   2013年10月，习近平主席和李克强总理在先后出访东南亚时提出了筹建亚投行的倡议。当前成立亚投行非常必要，对于不同发展阶段的国家是多赢选择。对于本地区发展中国家而言，可加强基础设施建设，保持经济持续稳定较快发展；就本地区整体而言可加快互联互通，不断增强自我发展能力，为经济发展注入持久动力；对于发达国家而言，则能够扩大投资需求，拉动其经济复苏；同时，也有利于扩大全球总需求，促进世界经济复苏。人民网北京（2013年）10月24日电据外交部网站消息，外交部发言人华春莹24日在例行记者会上指出，中方倡导建立亚投行，目的是为了适应当前世界经济持续低迷，亚洲基础设施融资需求巨大的客观需要，是一种通过承担更多责任来促进亚洲地区团结合作的多蠃之举。

——摘编自人民网

(1)根据材料一并结合所学知识，指出“这个世界一直是事实上的美元本位制”的原因是什么？对美国和世界各有哪些利好？
(2)依据材料二并结合所学知识，概括中国倡议建立亚投行的出发点有哪些？

【推荐3】漫长的历史长河中，世界经济由分散逐渐加强联系，日益形成一个紧密的整体。回答下列问题：
材料一
16世纪以来，世界市场逐渐形成并得到发展。

时间	事件	影响
16世纪前后	新航路开辟
16-18世纪		世界市场得到拓展
18世纪中期-19世纪中期	工业革命
19世纪末20世纪初		世界市场最终形成

（1）结合所学知识，完成上面表格。
材料二
（二战后）人们还必须把全球性的专门组织网，特别是“国际”金融机构，看作是美国体系的一部分……而且它们的构成成分可以解释为世界性。但实际上它们在很大程度上受美国的左右，而且它们本来就是在美国的倡议下产生的。

——布热津斯基《大棋局一美国的首要地位及其地缘战略》

材料二中美国用以“左右”资本主义世界经济的“国际金融机构”有哪些？美国能够控制上述金融机构的根本原因是什么？
材料三
关于世界经济全球化，众说纷纭。阿尔及利亚总统布特弗利卡说：“经济全球化的列车已经开动，不管你是否坐在车上。”巴西人认为：“全球化从来不是为了弱者的发展。”美国前总统克林顿认为，我们的父辈和祖父辈所经历的那个世界上的壁垒、障碍和边界正在被打破。哪一个国家不向美国和西方开放市场，同时接纳美国的信息、思想、文化、观念、生活方式，哪一个国家就会被时代所抛弃。
结合所学，谈谈你对经济全球化的认识？

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一：在欧洲历史的长河中，共同市场的根源可追溯到很久以前。直到第一次世界大战带来的创伤使人们对基于完全主权国家的国际秩序产生怀疑时，20世纪20年代后期，法国和德国的外交部长考虑了建立欧洲合众国的计划。第二次世界大战以其对人力物力资源的空前破坏再次使人们充分注意到有必要找到某种方法来摆脱国际混乱局面。1950年5月9日，问题有了突破性进展，当时，法国外长舒曼提出以煤钢联营作为发展欧洲一体化的小规模试验厂。

——摘编自(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二：日益深化的经济全球化浪潮在2008年的金融危机后逐渐遇阻，贸易保护主义的身影无处不在，各种非关税壁垒盛行；地缘政治冲突交织着极端势力、民粹主义思潮扑面而来。2016年以来，随着英国公投脱欧、美国总统特朗普签署并退出TPP事件交替登场，中美贸易争端，美欧贸易争端，让全球经济陷入动荡之中。……非法移民风潮和恐怖袭击频发，导致移民或难民接纳国民众将矛头和不满指向全球化。在西方，一股逆全球化的寒流对艰难前行的全球经济无疑带来极大的冲击。在被美国经济学家鲁里埃尔·鲁比尼称为“新病态(NewAbnormal)”的现实世界，已习惯于享受全球化红利的民族国家，正面临着令人惶恐的不确定性。

——摘编自张韦恺镝、刘强《逆全球化、反全球化与全球化新出路的中国方案》

(1)根据材料一并结合所学知识，说明欧洲一体化进程不断发展的主要原因及其影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明当今西方世界出现“逆全球化寒流”的原因。

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一正始四年（243年），倭国向曹魏进献倭锦等异域丝绸。滑国于天监十五年（516年）向南梁进献波斯锦。宋元以降，西方丝绸多从海路而来。特别是欧洲蚕丝业兴起和新航路开辟以后，西方丝绸大量涌入中国。19—20世纪，更有各种廉价的混纺丝绸、人造丝绸充斥进来，及其纺织技术也引入中国。

——从丝绸文化传播看丝绸之路上的文化回流，刘永连，西域研究，2008年02期

材料二所谓“特里芬难题”，是美国耶鲁大学教授罗伯特·特里芬在1960年出版的《黄金与美元危机》一书中提出的观点。特里芬教授认为：“由于美元与黄金挂钩，而其他国家的货币又与美元挂钩，美元因此而取得了国际核心货币的地位。于是各国为了发展国际贸易，就要求必须用美元作为结算手段与货币储备。这样做，就会导致流出美国的美元，在海外不断沉积。这样，对美国来说，就会发生长期贸易逆差。而美元作为国际核心货币的前提，是必须保持美国币值稳定与坚挺，这就又要求美国必须是一个长期贸易顺差国。这两个要求互相矛盾，因此是一个悖论。”

——布雷顿森林体系与“特里芬难题”李世安；世界历史2009年06期

材料三从20世纪80年代开始，世界市场才逐渐演变为全球性的世界市场，其范围大大拓展，运行机制也进一步完善。可以这样说，是80年代以来真正意义上的全球规模的世界市场的形成与发展，带动了经济全球化的发展趋势。

——经济全球化与西方货币理论，徐明棋，世界经济研究，1999年01期

（1）根据材料一，指出西方丝绸涌入中国的路径，结合所学分析其产生的影响。

（2）材料二说明了什么问题？结合所学总结布雷顿森林体系在实际运转中产生问题。

（3）结合材料三描述世界市场与全球化的关系。20世纪80年代以来的世界市场与以往的世界市场有何不同？

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。
材料 关于世界经济全球化进程的图示

（1）什么是经济全球化？结合材料和所学知识，概括世界经济全球化发展进程的主要特点。
（2）结合材料和所学知识，说明二战后经济全球化迅速发展的原因。应该如何评价经济全球化？

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料一

15世纪末至16世纪初,在重商主义思想的影响下,法国、荷兰、英国的商业发展极为迅速。面对先期走上大洋洲际贸易和殖民扩张道路的葡萄牙、西班牙、荷兰,英国呈现出后发之势,以更强劲的势头参加到这场争夺远东乃至世界贸易主导权和殖民地的角逐中来。英国东印度公司在经济上是一个商业股份制公司,在政治上却是侵略征服的殖民扩张的机构。它的形成及发展适应了近现代全球化的潮流,为英国重商主义实践的成功铺平了道路，为英国从商业资本主义向工业资本主义的发展提供了雄厚的资金,也为英国从单一民族国家走向世界性殖民帝国奠定了坚实的物质基础。

----摘编自潘毅《英国东印度公司的起源及性质》

材料二

跨国公司在后帝国主义阶段已成为一种象征霸权的国际垄断势力。它们集中了越来越巨额的资本,其经济实力可与许多国家的国民生产总值相匹敌。由于跨国公司的活动，国际分工进一步专门化,“合理化”:处于“核心”的发达资本主义国家逐渐成为实验室、控制台和金融中心，而处于“边陲”地区的第三世界国家则专事生产,特别是那些消耗资源、劳动力密集和环境污染严重的生产行业,迅速向“边陲”国家转移。并且,“边陲”市场要“包销”大量新产品,还要负责消化在“核心”已经过时或剩余的商品。跨国公司所到之处,不仅经济秩序发生变化,而且阶级结构、政治关系、社会生活方式和文化模式也悄然改变。

----摘编自陈一筠《跨国公司与“后帝国主义”》

（1）根据材料一、二并结合所学知识，简要说明英国东印度公司成立的时代背景，并指出当前发达资本主义国家的跨国公司给发展中国家带来的不利影响。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括英国东印度公司与当前发达资本主义国家的跨国公司在性质上的相似之处，并以此为例，简析第三世界国家在融入经济全球化过程中应注意的问题。

【推荐2】【世界公民与国际视野】阅读材料，完成下列要求。

材料一  古希腊语的“世界公民”一词包含了“宇宙”“城邦”“公民”之意，最早由古希腊哲人狄奥根尼提出，“当人们问他是哪里人时，他回答说我是世界公民”。除奴隶主和奴隶之外的自由民渴望休养生息，这种对古希腊世界及各城邦止战、和平、美德的思想在苏格拉底等哲人的论述中大量存在。斯多葛学派系统提出了世界主义的思想，他们认为地域划分不同的等级和国家，是违反自然法的，应废除国家的界限，组成一个共同的社会，即“世界国家”。

材料二  两次世界大战使得人们意识到狭隘、极端的民族主义教育无法正确处理国与国以及各国公民之间的关系。1950年，联合国教科文组织将“国际理解教育”正式更名为“世界公民教育”，“世界公民”一词正式进入各国视野。“文明的冲突”理论与全球治理理论、多元文化主义理论有着共同滋养的思想土壤，在“后殖民”时期，自由主义、社群主义开始与共和主义、多元文化主义、世界公民教育一起，构成公民教育的主要思想流派，并不断地推动“世界公民”内涵的扩展和“世界公民教育”的发展。

——以上材料均摘编自宋强《文明交流互鉴的教育溯源：“世界公民教育”思想的发展脉络》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括古希腊“世界公民”内涵的特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对当代世界公民的看法。

【推荐3】丝绸之路阅读材料，回答问题。

材料一   

材料二   阿里·玛扎海里认为：“在促使古老的丝绸之路遭到遗弃的主要因素中，应提到近代技术工业的诞生和发展，这种工业以代用品取代了来自中国的传统产品。”因此，缺少了商品的流动，作为商道的丝绸之路便失去了传统的意义与价值。与此同时，西方的欧洲文明不断扩大自己在中亚的影响，中国在古代世界的主流地位被取代。

材料三   沟通历史与未来，连接中国与世界，习近平主席高屋建瓴的提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（“一带一路”）的重大倡议，吸引了全世界的目光，得到有关国家积极响应。

（1）据材料一，指出汉唐间丝绸之路的变化，并概括指出促进其变化的主要因素。
（2）据材料二，指出阿里·玛扎海里研究丝绸之路衰落的视角。
（3）据材料三并结合所学，指出“一带一路”重大倡议的时代背景。