阅读下面的文字,完成下列小题。
微 光
①两位穿着沾了尘土的工装、有点蓬头垢面的外地农民工在图书馆门口探头探脑地往里张望,一个悄声说:“哇,里面书真多,能进去多好!”另一个忙说:“怎么会让我们进去呢,没看到那位横眉冷对吗?”
②透过玻璃门,但见一年轻女子坐在半人高的柜台内,身体后仰盯着他们。女孩的眼睛挺大,可眼神冷得就像门前的大理石台阶。
③“你们想进去看书吗?”明人在他们身后轻轻问。二农民工被惊到了,一时手足无措:“哦,不,嗯,没……”说完想迅速走开,怕挡道似的。明人表情和蔼:“这是公共图书馆,你们可以进去的,到里边办一张卡。”“真可以进去?我们?”“没错,你们带着身份证吧,登记一下就行了。”
④明人把玻璃门推开,女服务员连忙站了起来,笑容灿烂。明人明白,她是认出自己了——图书馆今天的演讲嘉宾,也是图书馆特邀的一位学者。尾随在他身后的两位农民工小伙子,东张西望,如刘姥姥进大观园,两眼流露的满是好奇和兴奋。而女服务员投射在他们身上的目光,冷淡,甚至含有一丝鄙夷。
⑤“明老师,这两位也是和您一起的?”女服务员终于憋不住探问了。明人直截了当:“这两位也想来馆内借书,本馆不会拒绝读书客吧?”女服务员扫二维码一般从上到下瞅了瞅他们,不冷不热吐出一句:“有身份证吗?还要交200块钱,是办卡的押金。”年轻一些的农民工面露尴尬,另一位也搓着手,从脸一直红到脖子根了。
⑥明人从口袋里掏出几张纸币,递给了女服务员。“这是他们的押金,应该没问题了吧?”女服务员微笑道:“没问题,明老师。”
⑦一个半小时后,明人收住了演讲话头,等待下一环节的观众互动。他发现女服务员在中间一侧就座,边上有个快70岁的清癯老太太,令他感觉似曾相识。刚才那两位农民工也在,他们鼓掌的手尚未放下,眼神是敬佩并向往的,只是站在会场一隅,衣着看上去格格不入。
⑧有人举臂提问:“明老师,你说小时候就喜欢读书了,那时,你是从哪里读到那么多书的呢?”
⑨明人蓦地想起了什么,心间流过一阵热浪。“一个小学生,哪有钱买书啊;父母也是普通工人,家里没什么藏书。某天,我听说街道有个图书馆,赶紧找过去,但是铁门紧闭,我不敢敲也不敢推,踮着脚从门缝里窥视……然后,门突然开了,一个清秀的中年妇女探出半张脸来:想看书是吗?声音柔和亲切。我使劲点头,她笑:进来吧,今天是周一,原本不开放,可你既然想看,那我今天值班,就帮你开灯吧。”
⑩明人一脚踏进了小小的图书馆,自此与阅读结下不解之缘。感谢图书馆阿姨,向书友世界注入了温暖的微光。“她是我的‘贵人’,我想对她大声地说一句‘谢谢’。”语毕,明人向女服务员边上的那位老太太走去,她在女服务员的搀扶下颤颤巍巍地站了起来。明人紧紧握住她的手:“谢谢,真的谢谢您!”
⑪老太太感慨:“前两天听我外孙女说,图书馆请了一位当地的学者来讲课,说了你名字,我就在猜,是不是当年那个爱书如命的小孩子!”“您正是那个小孩子的太阳呀!”“不敢当,那时候是举手之劳,应该做的。”
⑫女服务员则红着脸,目光再次落到那两位农民工身上,她回眸后,对着明人,不好意思地笑了。
7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是(
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A.文章开头描写两位农民工的外貌的作用是表现农民工劳动者的形象,突出其读书求上进的精神品质。 |
B.文章略写明人的演讲内容,而详写明人因互动而回忆当年读书的经历,就是为了照应题目,突出中心。 |
C.第⑤描写女服务员的动作“瞅了瞅”“吐”等词语,生动传神地刻画了女服务员对农民工的冷漠轻视的态度。 |
D.文章以为“微光”为题,含蓄凝练,激发读者的阅读兴趣,暗示文章的故事情节,揭示了文章的主题。 |
8.请结合选文,分析图书馆老太太这一形象在文章内容和结构上的作用。
9.根据上下文的意思,在
⑫段“女服务员则红着脸……对着明人,不好意思的笑了。”后面补写出女服务员当时的心理活动。(70字左右)
女服务员则红着脸……对着明人,不好意思地笑了,心里想道:____________________。