【推荐1】如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题：

（1）没有根、茎、叶等器官分化的是_____（填字母代号）类植物.
（2）可以作为检测空气污染程度的指示植物是_____（填字母代号）类植物，原因是其叶只有一层细胞，有毒气体可以背腹两面浸入细胞。
（3）已具有根、茎、叶等器官的分化，并且体内具有专门的_____组织的是_____（填字母代号）类植物，所有该类植物同E类植物相比长得较为高大且结构也更为复杂。
（4）C、E、B植物用_____繁殖后代，A、D两类植物的共同特点都是能产生_____，但A类植物的种子外面有_____包被，属于_____植物；D类植物的种子是裸露的，属于_____植物。

【推荐2】下面是三种类型的植物，请据此完成下列问题。

（1）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”’描述的是上述___植物，此外该类植物可作为监测__的指示生物。
（2）从结构上分析：有根、茎、叶分化的植物类群是___；茎、叶中没有输导组织的植物类群是__。
（3）植物从水生到陆生的过渡类型是___，此类植物可作为监测_____的指示生物；
（4）图中的三种植物都依靠_____繁殖后代，因此统称它们为_____植物。

【推荐3】某生物兴趣小组的同学在进行野外考察时，观察并记录了以下几种植物。请联系所学知识据下图回答：

(1)向日葵和银杏的共同特点是都能产生______，但向日葵的______外有______包被，能够形成______。
(2)上图中，叶片很薄，对环境中的二氧化硫等有毒气体非常敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物的是______。
(3)观察发现肾蕨和葫芦藓都生活在背阴处，但肾蕨比葫芦藓植株高大，原因主要是肾蕨的根茎叶中含有______组织。肾蕨生活在背阴处，是因为其生殖方式为______生殖，离不开水。
(4)煤炭是生物圈中不可再生的资源。它们是由古代的_______植物埋在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而逐渐形成的。
(5)请把上述生物按照从低等到高等排序：______。

【推荐1】对生物进行分类是研究生物的一种基本方法，请据图回答问题：

(1)图中______（填字母）类植物可以作为检测空气污染程度的指示植物；煤炭是由古代图中______（填字母）类植物形成的。图中利用孢子繁殖的植物有：______（填字母）。与种子植物相比，这类植物的生殖离不开______。
(2)______类植物开始有根、茎、叶等器官的分化，并且体内具有不发达______组织，所有该类植物同D类植物相比较为高大且结构也更为复杂。（写名称）
(3)玉米、向日葵与银杏的不同之处是植物的种子外面有______包被。
(4)向日葵的器官当中属于生殖器官的是______，属于营养器官的是______。

【推荐2】下图是小明同学参观农林生态公园研学行活动中记录的几种生物的示意图。请据图回答下列问题：

(1)图中属于种子植物的是______、向日葵、玉米。
(2)生活在淡水中且没有根、茎、叶分化的植物是_____和衣藻。
(3)图中属于单细胞生物的是_______。
(4)图中不具有输导组织的是______、水绵和衣藻。
(5)小明发现，有的玉米的果穗有缺粒现象，引起这一现象的主要原因是传粉不足，解决这一现象的有效措施是给玉米进行_______。

【推荐3】下图是生活中常见的五种生物，请结合所学知识回答下列问题。

(1)以上生物中，属于种子植物的是_______（填字母），属于脊椎动物的是_______（填字母）。
(2)C的发育经历了________、________、________、_______四个时期，叫做________发育。
(3)D生活在_______的地方，具有根、茎、叶的分化，属于_______植物。
(4)E生活在水中，它用_______呼吸。
(5)A的幼体生活在______中，用______呼吸；成体生活在_______的陆地，用____呼吸，______辅助呼吸。

【推荐1】为了解香樟树引种后的生长状况，某研究小组在晴朗无风的夏日观测并绘制了香樟树的有关曲线图：图1是香樟叶片光合作用速率（用二氧化碳吸收量表示）随光照强度变化的情况；图2是香樟叶片在停止供水和恢复供水条件下，气孔开放程度与光合作用速率的变化情况。分析回答下列问题。

(1)图1中b点，香樟树叶片的叶肉细胞________（填“释放”或“不释放”）氧气，原因是光合作用产生的氧气量__________。
(2)图2停止供水后，B点较A点光合作用速率下降，其原因之一是保卫细胞失水收缩，使得部分__________关闭，导致吸收的______减少。
(3)图2恢复供水后，香樟树吸收的水分通过______（结构）运输。
(4)香樟树和东北红豆杉都属于种子植物，两者主要区别是香樟树的种子外面有______包被。

【推荐2】如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题：

(1)______（填写植物类群的名称）植物没有根、茎、叶等器官分化，生活中水中，属于低等植物。______（填写植物类群的名称）类植物是空气污染程度的指示植物，理由是______。古代______（填写植物类群的名称）类植物与煤炭的形成有关。以上三类植物生长到一定时期都能产生______，在适宜的环境条件下，萌发成新个体。
(2)向日葵和油松依靠______繁殖后代，两者的区别是______。
(3)写出以上植物类群的进化历程：______。
(4)根据花的特征，你认为向日葵与玉米传粉方式相同吗？______。
(5)向日葵与蜜蜂在结构层次的区别是______。

【推荐3】暑假，生物兴趣小组的同学在进行课外考察时，拍摄了如下一些照片，并采回植物制成标本。请你协助生物兴趣小组的同学，按下列分类表逐一分类，并在下面的横线上数字旁边填写相应的字母序号。

①——___　　②——___　　③——___　　④——___　　⑤——___

【推荐1】根据下图回答下列相关问题。
   
(1)上图中的生物按照形态结构分类可分为动物、_________和__________三类。其中的动物按照形态结构分类可分为_________和________两类。
(2)上图中营寄生生活的是_______，卵生的有___________（至少写出三种）。水绵的繁殖靠孢子，与其繁殖方式相似的是________。
(3)河蚌的_________受到沙粒等异物的刺激，会分泌与贝壳内表面相同的物质将异物层层包裹起来而形成___________。
(4)家兔所在的动物类群的共同特征是体表被毛，________，__________；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。根据家兔的食性判断，其________齿发达。

【推荐2】我们的生活离不开植物，我们都直接或者间接以植物为食，你认识它们吗？你能区分它们吗？据图回答问题。

(1)没有根、茎、叶等器官分化的是___植物，这类植物中的衣藻是___（填“单”或“多”）细胞植物。
(2)植物A和E的区别是A的种子外面有___包被。
(3)图中可以用孢子繁殖后代的植物有___（填字母）；属于种子植物的是___（填字母）。
(4)F是葫芦藓，可以作为监测空气质量的指示植物，大气中二氧化硫浓度超过一定值时，葫芦藓就不能生存。某化工厂的烟囱中有二氧化硫排放，为研究二氧化硫对植物的影响，某研究小组在离烟每隔一定距离的地方栽种250株葫芦藓，由近至远分别编号为1组、2组、3组、4组、5组，葫芦藓植株死亡数统计如下表（单位：株），请据此分析作答：

组别	6天	12天	18天	24天	30天
1组	72	145	208	250	/
2组	57	128	187	193	250
3组	49	113	164	172	250
4组	41	93	149	196	224
5组	34	79	107	154	182

①他们提出的问题：___。
②他们作出假设后，进行了相关实验。
③实验观察到二氧化硫使葫芦藓的绿叶迅速枯黄，推测是叶片细胞中的___（结构）遭到了破坏，因此葫芦藓不能进行___合成有机物。

【推荐3】根据生物的特征进行分类，目的是为了了解生物体的共同和不同的特征，从而确定它们的亲缘关系，分析生物的进化历程。请你根据题中所提供信息和材料完成下表，1、2填写分类名称，请把所提供材料的动物名称填写在题中相应的方格内。（注意：填写动物名称）
提供的材料： 白尾海雕   蚯蚓   蝴蝶 雨蛙 虎   蜗牛   岩蜥   涡虫   鲫鱼
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