【推荐1】资料分析题：下面是有关珊瑚的介绍，请你阅读后回答问题．
珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物．它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体．珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁．珊瑚虫与藻类植物共同生活，这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气．藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存．大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，给鱼类创造了良好的生存环境．       
1．珊瑚是生物吗？________为什么？________．     
2．资料中有四个生物的特征，请你列举出来： _____、 _____ 、 _____ 、 _____　　　　　　　　
3．资料中影响藻类生存的生态因素有哪些？（写出三个即可） _____ ．
4．珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，是因为浅水区有较充足的 _____，有适宜的 _____，有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的 _____ ．

【推荐2】阅读并分析下列资料。
①蚯蚓生活在潮湿、富有有机质的土壤中，蚯蚓的活动使得土壤疏松，蚯蚓的粪便还能增加土壤肥力。
②一粒玉米能发育成一棵高大的植株，并能结出许多玉米粒；
③一个鸡蛋能孵化出一只小鸡。
（1）资料①说明了生物与环境的关系是：生物不仅能适应环境，而且能影响环境。 ___（填“对”或“错”）
（2）资料②、③说明了生物能___和___。

【推荐3】请仔细阅读下列材料，分析并回答问题。
据2003年统计，地球上的森林以平均每年18万平方千米的速度减少。森林是动植物、真菌、细菌等多种生物的天然家园，森林减少预示着生物多样性的丧失。为了保护生物的多样性，2012年的世界环境日联合国主题是“绿色经济，你参与了吗？”
该主题旨在唤起社会公众对环境与发展关系的清醒认识和自觉行动，引起人们关注生态，关注物种，关注生物基因资源。
(1)生物家族中包含有植物、动物、真菌、细菌、病毒等多种生物，它们共同构成_多样性。
(2)在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同，它们共同构成________多样性。
(3)地球上有种类繁多的生态系统，它们构成了__多样性，其中最大的生态系统是________，它包括地球上所有的___及其生存环境。
(4)达尔文运用考察、调查、分类、比较等研究方法，揭示出地球上所有的生物都来源于原始的共同祖先，不同生物之间存在着亲缘关系，从而建立了“__学说”。

【推荐1】阅读资料后，回答下列问题：
洋葱别名葱头、圆葱，是百合科、葱属二年生草本植物。根线状，浓绿色圆筒形中空的叶子，表面有蜡质；鳞叶肥厚呈片状，密集于短缩、盘状的鳞茎周围（俗称葱头）；伞状花序，白色小花；蒴果。洋葱富含蛋白质、碳水化合物、维生素C及磷、铁、钙等矿物质，能降低外周血管阻力，降低血黏度，可用于降低血压、提神醒脑、缓解压力、预防感冒。根据皮色，洋葱可分为白皮、黄皮和紫皮三种。在中国各地均有栽培，四季都有供应。在国外它却被誉为“菜中皇后”，营养价值较高。

（1）为进一步探究细胞的结构，将制作洋葱内表皮细胞的临时装片，下面图中几个实验步骤中正确的顺序是：__________________。

（2）小明同学在做显微观察时分别得到了如下四幅图像，请根据四幅图像和显微镜结构图回答下列问题：

①A→B的变化是将载玻片向____________方向移动了；
②B→C的变化是转动了显微镜的【】____（填序号），由___倍物镜转换成___倍物镜；此时视野将变___（明/暗），细胞的体积将变___（大/小）。
③了得到如D图所示的清晰图像，小明同学在C的基础上，转动了显微镜的【】_______（填序号）。
④若该显微镜目镜是10X，请据图回答，它的最大放大倍数是___________。
（3）洋葱是___科的___本植物，我们平时吃的洋葱主要是植物的___茎上着生的肥厚多肉的鳞叶。

【推荐2】“如果你愿意一层一层一层的剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪。”这是歌手杨宗纬《洋葱》里的一句歌词。说到洋葱，你一定不会陌生，它是我们的常用蔬菜，营养成分丰富，对癌症、心血管等疾病都有很好的预防作用，被称为“蔬菜皇后”。甲图是洋葱的实物图；乙图是用洋葱内表皮做临时装片的一个步骤；丙图是洋葱根尖的结构及生理过程示意图（其中a、b、c表示区域，箭头表示生理过程）。请回答。

（1）图甲中被“一层一层一层的剥开”的结构称为洋葱的_____。
（2）图乙的操作过程是对实验材料进行_____；在制作临时装片时，盖盖玻片时要避免_____的产生。
（3）“一层一层一层的剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪。”是因为洋葱中含有“辣”眼睛的物质。这种物质存在于洋葱细胞_____内。
（4）洋葱的根属于_____（填结构层次）。根的不断伸长依赖图丙中的区域是_____。（填字母）
（5）图丙中箭头表示细胞的_____过程，通过该过程细胞的形态、结构发生了变化，形成不同的组织。
（6）丙图中[a]区域内形成了吸收_____的结构，表皮细胞一部分向外突出，有效地扩大了吸收面积。这体现了生物体_____的观点。

【推荐3】生物实验课上，小明使用显微镜观察自制的洋葱表皮细胞，如图是他制作洋葱表皮细胞临时装片的过程，请分析回答下列问题：

(1)在制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤②中滴的液体是__________。如果制作人体口腔上皮细胞临时装片，步骤②应滴加的液体是_____________。
(2)图甲和图乙是植物细胞和动物细胞的细胞示意图。图中可以表示人的口腔上皮细胞的是图_______。与叶肉细胞相比，人的口腔上皮细胞内不具有的结构是______________（填结构名称）。

(3)环保小组的同学在对轻度污染的水域进行检测时发现，某植物细胞内有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量，这是由于图中[B]________能控制物质进出细胞。
(4)图甲和图乙中含有遗传物质的结构是[   ]______。
(5)切洋葱时常会流泪，原因是洋葱中含有刺激眼睛的物质，这些物质存在于图甲中的[   ]_______。

【推荐1】小张想了解番茄，用显微镜观察番茄果肉细胞临时装片并查找相关资料。图甲是临时装片的制作过程，图乙是显微镜结构图。请回答:

(1)在载玻片中央滴加的液体是______，盖上盖破片的方法必须正确，否则容易产生____，不利于观察。图甲中制作临时装片的正确步骤是____(填字母)。
(2)图乙中，观察时，调节[_____]细准焦螺旋，可使物像更清晰。已知她使用的目镜是10倍，物镜是40倍，则物像被放大了_____倍。
(3)果肉细胞中控制物质进出的结构是______。
(4)若制作的是口腔上皮细胞临时装片，则图b的操作是在载玻片中央滴一滴________。

【推荐2】请根据如表中的两个实验，回答有关问题。

	实验一、观察洋葱鳞片叶表皮细胞	实验二、观察人的口腔上皮细胞
实验步骤	①	①在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水
	②取材，并将材料放在水滴中展平	②用消毒牙签在自己已漱 净的口腔牙龈上轻刮
	③盖盖玻片	③将牙签上的碎屑涂在载 玻片液滴中、并分散开
	④染色	④盖盖玻片
	⑤观察	⑤染色
		⑥观察

(1)请将实验一中的步骤①的具体操作写在横线上：______，其目的是______。
(2)在实验一的步骤⑤中，观察到装片上有气泡，这是实验中的第______步有了问题。
(3)与洋葱鳞片叶表皮细胞相比，人的口腔上皮细胞不具有______和______。
(4)实验一中的洋葱鳞片叶属于植物体结构层次中的__，实验二中人的口腔上皮属于人体结构层次中的__。
(5)实验二中用__进行染色。

【推荐3】某同学想了解细胞，用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片并查找相关资料．请回答下列问题．       
（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，如图所示操作滴加的液体是_
A. 清水 B. 生理盐水 C. 碘液 D. 红墨水
（2）制作口腔上皮细胞临时装片时，盖盖玻片的正确做法是：用镊子夹住盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触________，然后缓慢地放平，盖在载玻片上的洋葱表皮上．       
（3）用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片，能清晰地看到口腔上皮细胞的________．该结构在生物的遗传中有重要作用，是细胞生命活动的控制中心．       
（4）请在下列方框中画一个显微镜视野中看到的口腔上皮细胞．________