【推荐1】下面是探究“温度对小麦发芽是否有影响”的实验。请分析回答下列问题：

（1）根据问题做出你的假设_____。
（2）把乙培养皿放入冰箱，则甲培养皿应该放在_____。该实验中对照组是_____，实验组是_____。
（3）此实验中变量是_____。
（4）假如乙培养皿内的种子没有发芽，你得出的结论是_____。

【推荐2】分析下列实验装置，回答有关问题：

（1）装置①可以用于探究________是光合作用必需的原料．
（2）装置②可以用于验证光合作用的产物中有_____．
（3）装置③中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的_____作用．
（4）设置如装置④的多组实验，结果都是刚刚接触水面的种子正常萌发，其他的种子均不能萌发，说明种子萌发需要________________________________________________等环境条件．

【推荐3】请回答科学探究环节中的技能训练问题。

(1)提出问题：萝卜埋在土里的部分是白色，露出地面的部分是绿色的。依据事实可提出问题：________________?
(2)作出假设：作物往往在春天播种，天寒地冻不适合播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是_____________________。
(3)设计实验：为了探究萌发的种子释放能量，晓科同学设计了如图所示的实验装置，甲乙瓶分别放入等量的_______、______。
(4)评价实验方案：晓科发现道路两旁的红叶石楠在春天长出红色的嫩叶，到了夏天这些红色叶片变成了绿色。他猜想可能跟夏天光照强度有关。设计了实验方案（下表）进行探究：

组别	甲组	乙组
实验材料	同种红叶石楠多株	同种红叶石楠多株
环境条件	阴暗、潮湿	光照充足、温度适宜
处理方法	将两组栽种在各自实验环境中一段时间

此方案不足之处：1．材料应选用同一株红叶石楠的_________；2．甲组条件应为_________。
(5)解读实验数据：下图是某地小麦在不同时期需水量的测量数据转换成的条形图，可以看出小麦不同发育期的需水量_________。

(6)推理：新疆的甜瓜比我们当地同种的甜。经调查，在甜瓜生长季节，两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度差别较大，如表。下列对该现象的推理过程不正确___________。

	新疆	当地
白天	33℃	33℃
晚上	10℃	22℃

A．新疆甜瓜光合作用产生的有机物量多

B．新疆的甜瓜甜，其消耗的有机物比当地少

C．新疆的甜瓜黑夜呼吸作用较当地弱

D．环境温度对植物的呼吸作用有影响

【推荐1】为探究种子萌发的条件，某小组设计了如下实验：在两个玻璃杯中的不同位置固定6张滤网，在每张滤网上放10粒大小相同的小麦种子（乙装置中的种子已切除胚），加入凉开水至中间的滤网（如图）．

请分析回答：
(1)小麦种子结构中， _____是新植物的幼体，由此作出的假设是：切除该结构，种子就不能萌发，用②和 _____两组进行对照可验证该假设．
(2)用①、②两组进行对照，探究的问题是 _____ ？
(3)若①﹣⑥组中，只有第②组的种子萌发，由此得出的结论是 _____．
(4)每组用10粒种子，而不用1粒，是为了排除偶然因素对实验结果的影响，减少实验的 _____ ．

【推荐2】双峰县某校的初一生物兴趣小组计划在校内的劳动实践基地种植一片向日葵，并开展系列探究实践活动。为探究某因素对向日葵种子萌发的影响，他们进行了如下实验：
①取5个一次性杯子，并编号A~E，每个杯子底部铺一定量的餐巾纸，并加水让其充分润湿。
②在每个杯子内放置向日葵种子10粒。
③将5个杯子分别置于10℃、15℃、20℃、25℃、30℃的恒温培养箱中。
④在相同且适宜的条件下培养一段时间，记录种子的萌发数量。
请分析回答：
(1)向日葵种子萌发时所需要的营养物质主要来源于种子结构中的_______。
(2)本实验的变量是______。
(3)在每个一次性杯子内放置向日葵种子10粒，而不是1粒，这样做的目的是______。
(4)研究小组根据种子的萌发数量，计算出种子的萌发率如图所示：根据实验结果，得出的结论是_______。

(5)在种植向日葵的过程中，同学们发现在外界环境适宜的条件下，向日葵种子总会有一些没有萌发，可能原因是______。

【推荐3】图是某同学所做的“探究玉米种子萌发的外界条件”实验的装置示意图，将甲装置置于温暖的环境中，乙装置置于寒冷的环境中，一段时间后观察到2号种子萌发了，其他五粒种子均不萌发。据图回答下列有关问题：

（1）图中2号种子能够萌发的原因是_________。
（2）此实验设计的缺陷是_________。
（3）玉米种子的结构由胚、胚乳、种皮和果皮组成。观察玉米种子结构的实验中，遇碘会变成蓝色的结构是_________。
（4）在玉米开花时，人们常采用________方法来弥补自然状态下传粉的不足，减少玉米果穗缺粒现象的发生。