【推荐1】运动员的心理状况对运动成绩有一定的影响。研究者以唾液中唾液淀粉酶的含量为检测指标，探究心理压力对运动员的影响。
(1)人体消化道内淀粉的分解起始于________。
(2)分别在施加心理压力前、后取受试者的唾液，进行如下实验。

实验处理	试管编号
	1号试管	2号试管
加入淀粉液	2毫升	2毫升
滴加碘液	2滴	2滴
加入唾液	？	施加心理压力后受试者的唾液2毫升
温度条件	37℃	？

①1号试管“？”处应加入________
②2号试管“？”处的温度条件应该是________℃。
③观察、记录并比较1号和2号试管蓝色褪去时间，若结果为________，则说明施加心理压力使受试者唾液淀粉酶的含量增加。
④通过该实验可知心理压力会影响唾液淀粉酶的分泌，作为初中生，我们在学习生活中应_________________________________。

【推荐2】如图是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程，其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题。

（1）本实验是一组对照实验，其探究的实验变量是_____。
（2）请描述D步骤加碘液后的实验现象：1号试管_____；2号试管_____。
（3）馒头在口腔中咀嚼后变甜与_____号试管的变化相似，即口腔中的_____酶能使部分淀粉转变成麦芽糖。淀粉最终在小肠中分解成_____。
（4）将馒头切碎是模拟口腔中的_____作用，步骤中的“搅拌”相当于口腔中_____的作用。
（5）通过实验你得出的结论是：口腔中的唾液对_____有消化作用。
（6）水浴温度保持在37℃的原因是使_____的催化作用发挥最好；若“加入碘液”步骤放“保温”前是否会影响实验结果？_____（填“是”或“否”），原因是_____没有被充分分解。

【推荐3】某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下图实验．请分析解答下列问题：
   
(1)要探究“牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对馒头的消化作用”，应选用①、③号试管进行实验，那么图中“？”处的处理方法是____________；①、②号试管对照，变量是___________。
(2)将三支试管放入37℃温水中，10分钟后取出，滴加碘液，不会变蓝的是________号试管。
(3)馒头在口腔中越嚼越甜，是因为淀粉被口腔中的__________（填消化酶的名称）初步分解为麦芽糖，此物质最终在小肠中被彻底分解成了__________。