【推荐1】细胞是生物体结构和功能的基本单位，借助显微镜可以观察到细胞的结构。如图中①一④为小天观察洋葱鳞片叶表皮细胞时的部分实验操作；甲、乙为小天观察口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞时的两个视野。请回答问题：

(1)请排列①一④操作的先后顺序：______，步骤④中滴加的液体是______。
(2)小天在进行操作③时，闻到了刺鼻的味道，含有该气体的物质来自洋葱细胞内的______。
(3)如果小天在制作口腔上皮细胞临时装片时，将生理盐水错滴为清水，造成的后果可能是______。
(4)小天在观察过程中，由于视野太亮看不清细胞间界限，应使用______或______。若要将甲中右下方的细胞移至视野中央，需向______方移动装片。
(5)该同学在光学显微镜下观察到洋葱鳞片叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞不同的结构是：洋葱鳞片叶表皮细胞具有细胞壁和______。

【推荐2】制作人的口腔上皮细胞临时装片实验，在完成：
一、清点器材实验步骤后，还需进行下列实验步骤，请完成相应填空。
二、准备和取材
用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净；用滴管在载玻片中央滴12滴_____。清水漱口后，用消毒牙签在口腔____上轻轻刮几下，把牙签上的碎屑涂抹在载玻片上的生理盐水中：（不擦拭玻片、不滴或滴错溶液、刮牙缝处的均扣分）
三、盖盖玻片
用____夹起盖玻片，使它的一边先接融栽玻片的液滴，然后_____地放下，盖在要观察的材料上。（盖玻片平放或未用镊子夹盖玻片均扣分）
四、染色
把12滴____滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的_____吸引，使染液浸润标本的全部。（不染或方法错误扣分）
五、整理器材（所有实验器材恢复到实验前的状态，所有污物放到污物杯中，实验台整理干净）。

【推荐3】细胞是生物体结构和功能的单位，需要借助显微镜才能观察其结构，下图分别为显微镜结构示意图，甲、乙为显微镜下观察到的两种细胞结构示意图，A、B、C分别为三种不同的生物，请据图回答问题。

（1）使用显微镜观察临时装片时，如在视野中已经找到要观察的物像，可以调节显微镜的_____，使物像更加清晰。
（2）在“观察人口腔上皮细胞”实验中，刮取细胞前在载玻片上滴加的液体是_____。
（3）图中__是植物细胞。对比甲、乙两图可以看出，植物细胞和动物细胞共有的结构是___。（填写图中字母）
（4）A与B、C在结构上的不同之处是，A无___；从生态系统的组成上看，B、C属于____。酿酒、制作面包离不开______。
（5）甲、乙两细胞的D中都含有的“能量转换器”是___。

【推荐1】图1是光学显微镜结构和植物细胞结构示意图，请同学们运用所学过的知识据图回答下列问题：

(1)对光时，转动[3]___________，使___________（填“低倍”或“高倍”）物镜对准通光孔。
(2)在观察过程中。转动[9]___________使镜筒下降，此时，眼睛一定要从侧面注视___________（填显微镜的部件名称）。
(3)在制作洋葱表皮细胞临时装片时，用碘液进行染色后，在显微镜下观察到染色最深、内含遗传物质的结构是[④]___________。
(4)与动物细胞相比，植物细胞特有的结构是①、③、___________（填标号）。

【推荐2】如图是植物细胞与动物细胞示意图。请据图作答：

(1)植物细胞示意图是____图，你的判断依据是该细胞有___________。（写一个结构即可）
(2)切西瓜的时候会流出许多汁液，若上述图中，有一种属于西瓜细胞，则汁液主要来自该细胞结构中的[]____。
(3)①的作用是 ________。

【推荐3】如图是动物细胞和植物细胞结构示意图，请根据图回答问题：
   
(1)表示动物细胞的是图______（填“A”或“B”）。
(2)控制物质进出细胞的结构是______。
(3)植物细胞进行光合作用的场所是______。
(4)西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的细胞液中含有较多的糖分，这些细胞液主要来自细胞结构的⑥______。
(5)植物细胞特有的结构是______（填序号）。

【推荐1】下图是动物和植物的细胞结构模式图，据图回答下列问题：

（1）下列哪个图是_____动物细胞结构图。
（2）A是____，它的作用是_____。
（3）B是_____，它的作用是______。
（4）控制细胞生命活动的是_____（填字母），我们吃的西瓜中的水分和糖分主要储存在_____（填字母），E是_____是合成有机物的场所。

【推荐2】下图是某同学观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片、人血的永久涂片、酵母菌培养液临时装片后所绘制的三个视野示意图。回答下列问题：

(1)在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片、酵母菌培养液临时装片时，都需要滴加______来进行染色，其中在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上颜色的结构是________、________。
(2)甲、乙视野所示细胞为酵母菌的是________，判断的依据是长出了________。
(3)图示三个视野中具有细胞核的三种细胞比较，甲、乙视野中细胞所共有而丙视野中细胞不具有的结构是[       ]______、[       ]________。
(4)丙视野中，细胞数量最多的细胞是________，其成熟后的显著结构特点是________。

【推荐3】研究人员对取自4种不同生物的部分生活细胞（甲、乙、丙、丁）进行分析、观察等实验，获得的结果如表（表中“√”表示有，“×”表示无），请根据表作答．4种不同生物部分生活细胞结构分析

	核仁	叶绿素	叶绿体	线粒体	中心体	核糖体	纤维素酶处理结果
甲	×	√	×	×	×	√	无变化
乙	√	×	×	√	√	√	无变化
丙	√	×	√	√	×	√	外层结构破坏
丁	√	√	√	√	√	√	外层结构破坏

（1）甲、乙、丙、丁4种细胞中_____最可能取自高等植物，判断的依据是：_____．
（2）从营养功能上看，上述4种细胞中_____不可能是自养生物，理由是：_____．

【推荐1】下图分别为细胞分裂、分化过程模式图及西红柿植株简图，请你运用所学知识分析回答下列问题：

（1）左图中的①代表细胞的_____过程，②表示细胞的_____过程．
（2）番茄果肉内含有丰富的营养物质，属于_____组织．不同的组织是由左图中所示过程_____（填数字）形成的．
（3）图中3、4、5与番茄植株的营养有关，称为_____器官．

【推荐2】亲爱的同学，经过对“生物体的结构层次”这一主题的学习，让我们明白了许多生物的生长发育都是从一个受精卵开始的，你也不例外，这让我们看到了生命的奇妙变化。下图甲为人体的结构层次示意图，图乙为番茄植株的结构示意图。请据图回答
                          
(1)在从一个受精卵细胞发展成一个完整的你的过程中，细胞主要经历了哪些变化？___________。
(2)图甲中，②③是___________过程，通过这一过程，人的细胞数目不断增加；④是__________过程，通过这一过程，相同的细胞发展成为多种多样的细胞，其结果是形成不同的___________。
(3)请结合图甲，用文字和箭头对你的结构层次从微观到宏观进行准确地描述：___________。
(4)图乙是一株完整的番茄植株，具有六种器官，其中③④⑤称为___________器官。与你的结构层次相比，番茄植株的结构层次中没有___________这一层次。
(5)番茄植株的六种器官都有输导组织，它们相互连通，贯穿于整个植物体中；六种器官的功能不尽相同，却又彼此分工协作。这些现象都表明，植物体在结构和功能上是一个___________。

【推荐3】如图是组织形成的示意图，请据图回答下列问题：

(1)过程①是细胞的________、过程②是细胞的________、过程③是细胞的________。
(2)过程②开始后，分散在细胞中的______逐渐排列于细胞的______，然后平均分成两等份，移向细胞两端，最后平均分配到两个子细胞中。
(3)多细胞生物体通过③进一步形成各种___________。