【推荐1】图为某生态系统的食物网示异意图，请根据图回答：

（1）该生态系统中有__条食物链， 最短的一条食物链是：_____________
（2）此食物网中数量最多的生物是_________，营养级别最高的生物是_______。
（3）如果绿色植物受到污染,那么有毒物质在_______体内积累最多。
（4）此食物网中的生产者是_____________，消费者总共有________种，如果要构成一个完整的生态系统还缺少 ________________和_________________。
（5）此食物网中的鸟和昆虫之间存在________关系________关系 ，如果老鹰的数目减少，短期内蛇的数量会 ___________。

【推荐2】如图是生物圈中碳循环的示意图，请据图分析回答问题：

（1）图中丁和丙代表的生物是_____。
（2）写出图中的食物链：_____。
（3）甲作为_____者，主要为细菌和真菌，细菌和真菌在结构上最显著的区别在于细菌细胞中没有成形的_____。

【推荐3】如图为一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物，请分析回答下列问题。

（1）该生态系统能量的最终来源是_________________。
（2）在此生态系统中，生产者是____________在该生态系统中，没有画出的生物还有_______，它们在一个生态系统中也具有重要作用。
（3）如向池塘中投放一些大黑鱼（肉食性），则池塘中小鱼的数量将会______一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于____状态。说明生态系统具有一定的_____能力。
（4）如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物会是__。

【推荐1】万州某中学的八年级生物兴趣小组利用假期对铁峰山的某片森林进行了调查，下面是他们调查报告中的一段话，请分析回答相关问题。
   “森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和大量的草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性的（既吃草籽又吃昆虫）。昆虫主要吃植物的茎和叶。鼠以植物的果实为食，然而鼠又是鹰的食物，鹰也捕食鸟”。
   
（1）如图是生物兴趣小组中李放同学画出的该生态系统的食物网，请根据他的食物网，找出共有_____条食物链，写出一条最长的食物链____________，这条食物链共有______个营养级。
（2）他们在调查中还发现．有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化，与周围环境基本保持一致，这说明生物能够_________环境。                 
（3）有一个时期，人们大量捕捉森林中的鹰和鸟类，造成昆虫和鼠的大量繁殖，对森林造成了一定的破坏。这说明生态系统的________ 能力是有限度的。
（4）在此生态系统中，数量最少的生物是_________。贮存能量最多的生物是___________。
（5）无机环境中的二氧化碳是通过_______进入生物体的，消费者通过___________方式获得含碳化合物的。碳在生物与无机环境之间是__________循环的。

【推荐2】如图中是某农田生态系统示意图，请如图回答下列问题：

(1)图中农田生态系统中生物种类少、营养结构简单，如果人们大量捕杀青蛙和鸟，会导致 ___的数量增多，从而破坏生态平衡，因为生态系统的 ___是有限的。
(2)图一中属于生产者的是 ___，农作物的秸秆可以作为家畜的饲料或生物肥料，最终被 ___分解供植物利用，从而有效缓解秸秆焚烧造成的污染和浪费。
(3)写出图一中一条最短的食物链：___。

【推荐3】简答题
（1）地球上最大的生态系统是_______________，它的范围包括__________的底部、__________的大部和__________的表面。
（2）生态系统的稳定性是由于生态系统具有一定的_____________能力。但这种调节能力是______________的。
（3）蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需营养，这说明生物能_________环境；蚯蚓的活动过程又使得土壤空隙增多，土壤肥力提高，这说明生物能_________环境。