【推荐1】淡水水体中经常出现由于某种生物种群数量过大导致的水体污染。比如蓝藻、水绵、黑藻都是适应性很强的生物，由于在水中繁殖速度快，可在短时间布满整个水体，破坏水体的生态平衡，导致水体污染并加速其他浮游动物和鱼类死亡。

(1)图2水绵属于________________植物，该植物是________________生物（选填“多细胞或单细胞”）。
(2)图1是黑藻，常被作为装饰水族箱的良好材料，花和果实极小，可以产生________来进行繁殖。黑藻的花和果实在结构层次上属于________________；与人体相比，黑藻不具有的结构层次是________________。
(3)不同于黑藻，满江红可以净化水体，同时还是鱼类的天然饲料，营养丰富。其有根茎叶的分化，叶片虽小，但是能够看到清晰的叶脉，说明叶中具有________________组织，它无果实和种子，由此判断它属于孢子植物中的________________植物。（填写植物种类）
(4)若图3是黑藻的根尖细胞，不应该有的结构是【____】。（用图中数字表示）

【推荐2】生活中，很多植物结构被称为“果实”。这些结构中有的是真正的果实，而有些不是生物学意义上的果实。学习了生物圈中的绿色植物后，同学们借助资料和老师的指导，研究了银杏、肾蕨、杏的“果实”。

(1)银杏的“果实”俗称白果，具有保健作用。从图中可以判断“银杏果”并非真正的果实，原因是______。白果的最外面坚硬的壳1是______，剥开这层硬壳，就是可以食用的部分——白果仁。
(2)杏的“果实”是真正的果实，它是由______两部分构成。其中结构2是由______发育形成。杏的果实不仅能保护种子成熟，而且还能帮助种子的______。
(3)有人把肾蕨叶片背面的结构3称为“果实”，它其实是______，里面含有许多可以萌发形成新个体的孢子。孢子在结构层次上属于______。与种子相比较，孢子在繁殖方面的不足之处是：______。

【推荐3】观察图中的植物，结合所学的知识回答问题：

(1)海带属于____________植物，该类植物结构最简单，没有____________的分化。
(2)图中可作为检测空气污染的指示植物的是____________。
(3)____________植物大都对二氧化硫等有毒气体非常敏感，可作为监测空气污染程度指示植物。
(4)从____________植物开始出现了真正的根。

【推荐1】动物是绘画和雕刻艺术中的常客，助人净化心灵，引人积极向上。齐白石的《虾》寓意淡泊明志，《蛙声十里出山泉》让人无限遐想；宋守友的《九鱼图》象征着吉祥如意；毕加索的《和平鸽》代表着和平温馨；深圳的《拓荒牛》展示着坚忍不拔。请分析回答：

(1)虾在发育过程中会出现多次蜕皮现象，原因是_______。
(2)鱼在水中自由地游动，口与鳃盖交替地张合，对鱼水生生活的意义是_____。
(3)鸽飞行时需要大量的营养供给和充足的氧气。请列举1项鸽消化系统适于飞行的结构特点____；鸽的呼吸方式___，能保证其飞行时的氧气供应。
(4)牛的生殖发育方式是____，为后代提供了充足的营养和稳定的环境，降低了外界环境的不利影响。
(5)某同学将上述动物中的虾、鱼和蛙分为一类，将鸽和牛分为另一类。请判断他这样分类的依据____。

【推荐2】“穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞”是杜甫《曲江二首》中的诗句,描述了蝴蝶在花丛中时隐时现、忙碌穿行,蜻蜓缓缓飞行、时而点着水面的情景。
依据所学知识回答下列问题:
(1)蝴蝶和蜻蜓都是节肢动物中的昆虫,都有一对触角,三对足,两对_________。
(2)蝴蝶通过________的方式帮助植物传播花粉，这种传粉方式属于_______（风媒；虫媒）传粉。
(3)蜻蜓点水实际上是在繁殖后代。它的生殖方式属于______（无性生殖；有性生殖）。
(4)从生态系统的组成成分来看,蝴蝶和蜻蜓属于_________（生产者；消费者）。它们和生态系统中的其他动植物一起,由于吃与被吃的关系形成了_______________。
(5)蝴蝶和蜻蜓所处的生态系统中,各种生物的数量会随着环境变化而变化,但仍能保持相对稳定,这说明生态系统具有一定的____________能力。

【推荐3】动物需要氧气才能将食物中的能量释放出来，请观察并比较下列动物从外界获取氧气的器官，完成下列问题。

(1)图一蚯蚓的呼吸靠________。图三、图四中动物的呼吸器官分别是________、________。
(2)在鱼口的前方滴一滴蔬菜汁，观察到蔬菜汁流入口后，从________后缘流出。氧气进入身体，最终到达细胞的________里，通过呼吸作用分解有机物，释放能量供细胞利用。家鸽除了呼吸系统外，还需要________系统参与运输才能完成这项生命活动。
(3)家鸽的呼吸作用旺盛，心跳频率快，体温________，增加了对环境的适应能力，扩大了分布范围。家鸽飞行时的呼吸方式是________。请写出家鸽吸气时，气体进入家鸽体内的路线________(用图三中的数字和箭头表示)。蝗虫与家鸽都具有气囊，不仅可以________，还能调节身体比重。

【推荐1】如图是同学们非常熟悉的五类动物，它们与我们人类的生活密切相关，有些是我们人类的好朋友。请根据已有的知识和生活常识回答下列问题。
   
(1)A类生物终生生活在 _____。
(2)B虽然也在水中生活，但它与A类不同，理由是 _____ 。
(3)真正的陆生脊椎动物开始于 _____ 类。（填字母）
(4)生殖过程发生在水中的是 _____。
(5)E与D都能飞行，但E与D _____（填“是”或“不是”）同一类群的生物。E属于 _____ 动物，理由是 _____。
(6)这五类动物的共同特征是 _____，统称为 _____动物。

【推荐2】如图中表示两栖类、爬行类、哺乳类和鸟类的肺的结构。

（1）你能辨别出它们分别是哪种动物的肺的结构吗？请在下面相应位置填如图的序号。
鸟类________；哺乳类________ 。   
（2）两栖动物（如青蛙）的肺仅是一对简单的薄壁囊，还要靠________辅助呼吸．两栖动物在冬天有________现象，完全依靠________呼吸。   
（3）鸟类（如家鸽）在飞翔时，采取一种特殊的呼吸方式，即________，提高了飞行时的
________能力。参与该呼吸方式的器官主要是________，其中________是进行气体交换的场所。

【推荐3】你认识、了解以下动物吗？

（1）若根据体内有没有脊椎骨构成的将图中的动物分成_____和_____两类，则与C不在同一组的动物有_____（用字母表示）．
（2）图中动物适于生活的环境不同，呼吸方式也有明显区别，如图中适于水生生活的B能用_____呼吸，适于水陆两栖生活的C用肺呼吸，但不发达，需要借助_____辅助呼吸，适于空中生活的D有与肺相连通的_____辅助呼吸．
（3）A是一种害虫，身体可分为_____、_____和_____三部分，它的体表有_____可以起保护和支持作用，并能防止_____．
（4）B属于鱼类，在市场上买鱼，如果鳃的颜色是_____，则是新鲜的鱼，这是由于鳃里面有_____，可以进行气体交换．鱼在水中通过_____和_____的摆动以及_____的协调作用游泳．
（5）D的身体呈_____型，可减少飞行时的阻力．_____发达，能牵动两翼完成飞行，胸骨有_____突，长骨_____．
（6）E与D相比，其特有的生殖发育特点是_____．
（7）以上动物生存所需要的能量最终来源是_____．

【推荐1】动物是人类的好朋友，如图为几种动物的形态结构示意图，请据图回答问题。

   

(1)A 类动物终生生活在水中，用_______呼吸。
(2)区分C 类动物身体前后端的结构是_______。它用_________呼吸。
(3)E是食草动物，对比狼来说，E 动物的牙齿没有_________的分化。
(4)F 类动物的体表有________，可以保护和支持内部结构，还可以防止体内水分的散失。
(5)以上动物属于无脊椎动物的有____________ (填写字母)。

【推荐2】近年来许多传染病的发生与蝙蝠有关，这引发了人们的思考，人类该怎样与蝙蝠相处？据图回答问题。
   
(1)图甲所涉及的分类等级中，最大的分类单位是______。
(2)中华菊头蝠属于______（“变温”或“恒温”）动物，图甲中与其亲缘关系最远的是______。
(3)由图乙可知，蝙蝠属于______（食性）动物。
(4)生态学家推测：某些太平洋岛屿若杀灭了蝙蝠，当地的生态系统会由于某些植物的绝种而逐渐崩溃。据图乙中的信息，他们做出此推测的依据是蝙蝠以某些植物花蜜和果实为食，植物通过蝙蝠______，若杀灭了蝙蝠，某些植物将无法产生后代而灭绝。

【推荐3】如图是小明同学学习完《千姿百态的动物世界》后绘制的概念图，请根据概念图帮助小明完成下列问题：

(1)图中①表示的动物与无脊椎动物有明显的区别，①是_____________。
(2)图中②表示的动物类群是____________。
(3)图中③是无脊椎动物中最大的类群，体表有坚硬的____________，以保护内部结构和防止水分蒸发，适于陆地生活。
(4)两栖动物不能完全适应陆地生活的主要原因是____________过程不能离开水。
(5)图中④表示的动物类群是____________，是动物界中最高等的类群，其区别其他动物类群最主要的特征是其胚胎发育在母体子宫内进行，母兽以乳汁哺育幼兽。