守护之路，双向奔赴。青少年的健康成长需要社会各界的共同呵护，也离不开自身的努力。
(1)在漫画一
(2)运用所学知识，从青少年自身角度谈谈我们应如何回应两幅漫画中的护航行动。
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随着新冠病毒感染特点的变化，国家对疫情防控政策进行了优化调整，抗疫工作进入到一个新的阶段，保健康、防重症成为新的任务。回顾三年疫情抗击史，结合下列漫画，回答问题。
(1)运用学过的知识，请你分析“云课堂”中的学生言行值得点赞的理由。
(2)“云食堂”启示我们应如何保障未成年人吃上“全方位安心餐”。
材料一 a.世界上没有两片完全相同的树叶。——莱布尼茨（德国哲学家）
b.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰
c.人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——庄周《庄子·知北游》
材料二 以下是中学生小伟对“生活方式小调查”的回答结果，
1.你每天都吃早餐吗？（C） A．每天都吃 B．经常吃 C．偶尔吃 D．基本不吃 2.你选择饭菜的原则是什么？（A） A．喜欢吃的 B．营养均衡的 C．好吃有营养的 3.你一般晚上几点钟睡觉？（D） A．10点前 B．10-11点 C．11-12点 D．12点之后 |
材料三 在庆祝中国共产党成立100周年大会上，共青团员和少先队员代表集体致献词，他们对党许下青春的誓言——新的百年，听党话、感党恩、跟党走！同心向党，奔赴远方！最后，他们连呼四遍“请党放心，强国有我”！铿锵的誓词，在天安门广场上久久回荡。
(1)材料一启示我们，生命具有哪些特征？
(2)概括材料二小伟生活方式中存在的问题，并提出两点具体改进建议。
(3)“请党放心，强国有我”，请结合材料三，根据自身实际谈谈青少年应如何活出生命的精彩。
生命，如夏花般绚丽，又如同一棵弱不禁风的小草，需要我们精心呵护。 让我们一起走进小强的生命故事，共同守护生命。
初一学生小强， 学习不够努力， 常与同学在物质上进行攀比，追求名牌。饮食上，经常吃高热量食品， 尤其爱喝碳酸饮料，导致身体肥胖。妈妈督促他要多读书、好好锻炼身体，可小强将读书和锻炼的时间用来打游戏，有一次背着父母打了一夜，第二天上课就开始打盹，连消防演练活动也没有参加。 对此，老师批评教育了他，他越想越生气，一拳将教室的一块玻璃打碎， 手上伤痕累累。
小强应该如何改掉这些不良习惯，摆脱苦恼? 请你为他支招。
某班级在书柜一角设置了“心情日记”，学生在小小的本子里记录下各种各样的心理体验，和同学、老师分享自己的心情故事。以下是其中两篇“心情日记”：
| 日记一 升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我! 日记二 我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”! |
(2)如果你是班级的“心理咨询专家”，看到以上两则“日记”，你会给出怎样的“医疗药方”？
【推荐2】情景一∶小明性格比较内向，进入初中阶段的学习已有半年时间，但是他仍感觉沿有真正融入集体当中，看着周围的同子一个个有了新的朋友，在一起有说有笑的样子，他很羡慕，很想成为其中的一页，有些苦恼自己的敏感和内向，不知道怎样改变现状，很苦闷，甚至有些讨厌自己……
情景二∶进入青春期，越来越多的女孩子开始注意自己的外表。不敢吃辛辣的食物，担心长青春痘；注意饮食，担心身材变胖……
(1)材料中的变化，属于青春期的什么变化？我们应如何对待这些变化？
(2)如何调适自己内心的矛盾？
某校七年级（2）班开展了一次以“接受青春邀约·放飞青春梦想”为主题的学习探究活动。请你参与其中，完成下列任务。
●赏析漫画
(1)漫画体现了哪一方面的变化?导致这些变化的主要因素是什么?
(2)如果你是漫画中的主人公，如何解开自身的“烦恼”?
●校园调查
洋洋等五名同学开展了“矛盾心理”小调查。
| 调查项目：遇到的问题 | 矛盾心理的表现 |
| 小亮进入初中后，沉默寡言，有心里话不愿意对别人讲，但又渴望有人能够理解自己。 | ① |
| 我不喜欢父母问这问那。可是，他们不管我，我又会很失落。 | ② |
| 我从小学习舞蹈，曾在区比赛中获奖。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢。 | ③ |
(3)请你完成表格中的信息。
经过交流。同学们认识到，学习自我调节，可以成为自己的“心理保健医生”。
(4)如何自我调节，请你支招。材料一 我国《宪法》《民法典》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《家庭教育促进法》等法律法规都有明确规定保护未成年人的法律条文。坚持依法维护未成年人合法权益，为未成年人安全、健康成长营造良好的法治和社会环境。
材料二 《家庭教育促进法》就父母或者其他监护人对未成年人实施家庭教育作出明确规定，这是我国首次对家庭教育进行专门立法，他的施行使家庭教育有了法律依据，将家庭教育由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”。
材料三 新修订的《未成年人保护法》第五章第七十条明确提出“学校应当合理使用网络开展教学活动，未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。”
(1)请从“法律作用”的角度分析对家庭教育进行专门立法有何意义？
(2)新修订的《未成年人保护法》第七十条的内容体现了对未成年人哪道保护防线？请从学校角度，对规范学生校园内手机使用提一条合理建议。
(3)生活在法治时代的青少年，应该如何做到与法同行？
【推荐2】材料一 《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起施行。这是我国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法。《条例》明确规定，健全未成年人网络保护体制机制；促进未成年人网络素养，明确将网络素养教育纳入学校素质教育内容；加强网络信息内容建设；保护未成年人个人信息；防治未成年人沉迷网络等内容。
(1)请你谈谈国家出台《未成年人网络保护条例》对未成年人实施特殊保护的原因。材料二 《未成年人网络保护条例》坚持问题导向，聚焦未成年人网络保护工作面临的突出问题；坚持社会共治，明确有关政府部门和企业、学校、家庭、行业组织、新闻媒体等在未成年人网络保护工作中的职责：坚持立法协同，处理好条例与相关法律法规的关系，并将未成年人网络保护实践中成熟有效的做法上升为制度规定，多角度为未成年人营造健康安全的网络生态。
(2)结合材料，除了对未成年人网络保护，我国保障未成年人合法权益的防线还有哪些?（至少写出三个方面）| 【新闻】未成年人保护法修订案2020年10月17日经十三届全国人大常委会第二十二次会议表决通过，该法自2021年6月1日起施行。 亮点：在现行法律的基础上，增加了多项内容，条文从72条增至132条。从结构上由原来的四大保护，即家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护，增加了两章，也就是政府保护和网络保护。 |
