【论坛一：感悟生命】同学们选择了关于生命的名言，表达对生命的感悟
| 名言 | 对生命的感悟 |
| 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返 | ① |
| 天行健，君子以自强不息 | ② |
| 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 | ③ |
| 仁者爱人推己及人 | ④ |
(1)运用所学，请将表格填写完整，填写在答题卡指定位置。
【论坛二：守护生命】
同学们在一起讨论守护生命的话题：
甲：我在学校认真参加安全演习活动，还学习了紧急救护的知识和技能。
乙：我每天合理安排作息时间，和爸爸互相监督一起锻炼身体。
丙：我经常利用业余时间，和同学一起去博物馆参观。
(2)结合材料，运用所学，谈谈我们该如何守护生命？相似题推荐
【推荐1】材料一 新冠疫情爆发以后，武汉广大医护人员冲锋在前，全国各地支援武汉的医疗队也迅速集结，向着武汉出发，面对新型冠状病毒的肆虐，他们积极请战：若有战，召必回，战必胜！成为“最美逆行者”！他们坚守岗位，用自己的行动，承载了多少人的健康；用自己的舍弃，换来了多少家庭的团圆。
材料二 由教育部主办的第四届全国青少年学生“学宪法讲宪法”活动中，选手们围绕宪法主题，结合时事热点，亲身经历等阐述对宪法的理解和认知，抒发对宪法的崇敬之情.....
(1)在抗击“新型冠状病毒性肺炎”疫情中，一批又一批的“最美逆行者”的“美”体现在哪些方面？
(2)这场疫情引发了我们对生命怎样的思考？
(3)组织开展全国中小学生“学宪法讲宪法”活动有何意义？
(4)为增强青少年崇尚宪法的意识，请你设计一条宣传标语。
请结合七年级上册道德与法治知识，说说表格中名言哲语蕴含的道理。
| 名言哲语 | 道理 |
| 仁者如射，射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣 | 示例：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 |
| 功崇惟志，业广惟勤 | ① |
| 友直、友谅、友多闻，益矣 | ② |
| 孝弟也者，其为仁之本与 | ③ |
| 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返 | ④ |
材料一 中央号令，举国行动。“生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是责任。”在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，14亿人民汇聚起坚不可摧的磅礴力量，新冠肺炎疫情防控取得重大战略成果。
材料二 2021年5月，浙江金华，一女子跳河轻生被大水冲走。两名男子看到后，毫不犹豫地狂奔百米来到河边展开救援援。一人果断跳江救人，一人在岸上拿铁棍接应，一旁的大爷也仗义出手。将女子救上岸并确定女子苏醒后，两位无名英雄默默离开。
材料三 众志成城，共克时艰。病毒传播，全国上下英勇奋战，各行各业戮力同心。医无私，警无畏，民齐心。政者、医者、兵者、民者、志愿者……扛鼎遂行勇战矣！
(1)据材料一，战“疫”中，党和政府始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，请从生命的角度阐述这样做的原因。
(2)对于材料二中两名无名英雄的行为，请结合所学知识进行评价。
(3)据材料三，战“疫”中最美的“逆行者”，冒着被感染的风险，坚守在岗位上，默默守护着大家的安全。请从平凡与伟大的关系角度，谈谈疫情让我们懂得了什么。
材料 生命是一本书，人生是一段旅程。在人生的旅途中，我们读生命……让我们一同在关于生命的经典语句中读生命。
(1)请阅读表格中关于生命的经典语句，结合所学知识，将表格补充完整。
| 经典语句 | 体现的生命特点 |
| 每个人的生命是在无数的偶然中产生。 | ① |
| 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 | ② |
| 人生天地间，忽如远行客。 | ③ |
| 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 | ④ |
材料二 面对十万火急的救护车，大多数车主都会选择主动避让，为病人让出一条“生命通道”，争取宝贵的救治时间。“请大家主动避让急救车，您让开的不仅仅是一条车道，从某种意义上说，您是在为生命让道”。
(2)材料二中“为生命让路”体现了什么？
(3)人生难免有挫折，面对挫折如何增强生命的韧性？
【推荐2】地球从一个没有生命，原始荒凉的星球，进步演定为令天朝气蓬勃、充满生机的生命之舟。生物是我们的衣食之源，共存之体，是人类的朋友。但是，随着人类利用自然能力的增强，乱砍滥伐，过度捕捞，使得生物物种大量减少，生态环境遭到严重破坏，从而直接危及人类自身的生存。如何促进人与自然和谐发展，是我国政府当今面临的重大问题,如何对待各种生命也是考验每个会民自身素质的问题
（1）请用一句话来赞美生命。
（2）请设计两条以“关爱生命，保护环境”为主题的公益广告，与同学分享。
（3）每个生命的诞生都是奇迹的诞生，每个生命的消失都是奇迹的消失。应该怎样正确对待自己、他人的生命以及其他生命?
【推荐3】材料一 在我们的生活中经常出现一幅幅感人的画面，有的人站在路口护送老人和孩子过马路；素不相识的人为挽救他人生命争相献血；面对灾难不顾个人安危，奋力救援的逆行身影……这些感人画面诠释了人们对生命的敬畏之情。
(1)为什么要敬畏生命？（回答两点即可）
材料二 守护生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。下面是几位同学在一起探讨守护生命的话题。
◆小赵：我的爸爸是一名中医，他说应该养生，如根据季节变化调整起床和睡眠时间。
◆小战：我的姥姥特别牵挂我，反复叮嘱我在外面要注意安全，不要到有危险的地方玩耍。
◆小孙：听说某地有初中学生因考试成绩不佳而跳楼，可惜可叹！
◆小李：“人不只是吃米长大的。”我觉得这句话很有道理。
(2)请从爱护身体、养护精神的角度，谈谈上面四位同学的话，分别体现了教材的什么观点？
情境一：小黎的一天
早上：吃营养均衡的早餐，然后到学校参加晨练锻炼身体。
课间：积极参加了学校的消防演练，学习自救知识。
中午：没搭理几个男生对限量鞋子的炫耀，和同学一起去图书馆看书。
晚上：在母亲的帮助下鉴赏了刘禹锡的《秋词》，感受中华文化之美。
(1)结合材料说说，为了守护生命我们应该怎样安排自己的生活?
情境二：小黎周天早上和妈妈一起看了“时代楷模”黄文秀的故事，她回百色市带领乡亲们脱贫攻坚却将生命定格在30岁的事迹深深打动了小黎。小黎觉得黄文秀的生命虽然短暂但精彩，小黎给妈妈说自己将来也要去祖国和人民需要的地方做贡献，虽然不能成就伟大但也不虚度此生。妈妈却说“能够这样想，将来能这么做，就已经在平凡中闪耀了伟大。”
(2)结合所学知识，谈谈你对妈妈那句话的理解。
【推荐2】面对突如其来的新冠肺炎疫情，从白衣天使到人民子弟兵，从科研人员到社区工作者，从志愿者到工程建设者，从古稀老人到“90后”、“00后”青年一代，无数人以生命赴使命、用挚爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力，构筑起守护生命的铜墙铁壁。
(1)请从生命角度，谈谈“以生命赴使命、用挚爱护苍生”给你的启示。
(2)日常生活中，我们应该如何爱护身体、珍视生命？
【推荐3】为加强生命教育，引导学生守护好自己的生命，某校六年级（1）班召开主题班会。下面是部分同学在班会上的交流发言：
结合上述四位同学的交流发言，以“守护生命”为主题写一份倡议书，向全校同学发出倡议，切实珍爱生命，守护好自己的生命。请将下面的倡议书补充完整。
倡议书 亲爱的同学们： 生命是宝贵的，只有守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。为守护好自己的生命，我们在此向同学们发出如下倡议： (1) (2) (3) (4) 生命，如夏花般灿烂，又如晨露般易逝。我们要共同守护好自己的生命，让每一朵生命之花都美丽绽放。 xx中学六年级（1）班全体同学 2023年xx月xx日 |
【推荐1】材料一 在我们的生活中经常出现一幅幅感人的画面，有的人站在路口护送老人和孩子过马路；素不相识的人为挽救他人生命争相献血；面对灾难不顾个人安危，奋力救援的逆行身影……这些感人画面诠释了人们对生命的敬畏之情。
(1)为什么要敬畏生命？（回答两点即可）
材料二 守护生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。下面是几位同学在一起探讨守护生命的话题。
◆小赵：我的爸爸是一名中医，他说应该养生，如根据季节变化调整起床和睡眠时间。
◆小战：我的姥姥特别牵挂我，反复叮嘱我在外面要注意安全，不要到有危险的地方玩耍。
◆小孙：听说某地有初中学生因考试成绩不佳而跳楼，可惜可叹！
◆小李：“人不只是吃米长大的。”我觉得这句话很有道理。
(2)请从爱护身体、养护精神的角度，谈谈上面四位同学的话，分别体现了教材的什么观点？
在学习“守护生命”课堂上，道德与法治老师给同学们提出了两条建议(如下图)：
(1)我们为什么要给体魄加点“力度”?
(2)为落实老师提出的这两条建议，我们具体可以做些什么?(每条至少写两个方面)
