材料一：中国古代中外交往大事年表（部分）
| 时间 | 事件 | 时间 | 事件 |
| 公元前138年 | 张骞第一次出使西域 | 1405-1433年 | 郑和七次下西洋 |
| 627-645年 | 玄奘西行 | 16世纪中叶 | 戚继光抗倭 |
| 630年 | 日本天皇派出第一批遣唐使 | 1662年 | 郑成功从荷兰人手中收复台湾 |
| 1295年 | 马可·波罗从海上丝绸之路返回意大利 | 1757年 | 清朝下令只开放广州一处作为对外通商口岸 |
材料二：“我很失望，最高委员会无视中国人民的存在，出卖了作为战胜国的中国。我很愤怒，你们凭什么把中国的山东省送给日本……”
——摘自《顾维钧回忆录》
材料三：二战结束后，接受日本投降签字国家的顺序是美、中、英、苏、澳、加、法、荷等。1946年5月，在审判日本战犯的远东国际法庭上，最初法官次序排位是以美、英、苏、中、法为序，经过中国法官的积极斗争，最终法官席次依照日本投降书上受降签字顺序排列，必须认识到，在国际场合争席位，争排场，实际上关系到国家的地位与尊严。
——摘自梅汝璈《远东国际军事法庭》
(2)请从材料二到材料三的史实中归纳中国国际地位发生了什么变化？并分析其原因。
材料四：新中国成立后外交成就（部分）
(3)综合上述材料和所学知识，提炼一个观点，并进行阐释说明。（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表达通畅。）
①废丞相，设六部 ②完善三省六部制
③设立军机处 ④建立行省制度
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
【中国之教】
中国优秀传统文化中蕴藏着解决当代人类面临的难题的重要启示，比如，关于以民为本、安民富民乐民的思想，关于为政以德、政者正也的思想……可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发。
——习近平在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会上的讲话
(1)请你结合材料谈谈儒家思想对“治国理政”方面的启示。
【中国之政】
| 朝代 | 加强中央集权主要措施 |
| 秦 | 在中央：设立中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫分管行政、军事、监察事务。 在地方：建立 ① 。 |
| 唐 | 在中央进一步完善 ② ，明确中央机构的职权及决策程序。 |
| 明 | 在中央：废除了以往长期存在的丞相制度和中书省。 在地方：将原本行中书省的权力一分为三，设立“三司”。 |
(2)结合所学知识，写出上表①②分别代表的政治制度。
【中国之境】
 元朝形势图（1330年） | 边疆地区经过清代前期的治理和开发，自然凝聚成中国古代疆域……扩大了对边疆地区的直接管辖范围，为中国统一多民族国家的发展和巩固边疆地区的统治做出了重要贡献。 ——摘编自段红云《清代中国疆域的变迁及其对中国民族发展的影响》 |
(3)结合材料，请举证元、清为中国统一多民族国家的发展和巩固边疆地区的统治做出了重要贡献。
判断 理由 。
| A．皇权掌管中央机构，相权主管地方行政，两者互相监督 |
| B．丞相为百官之首，是皇帝处理国家政务不可或缺的助手 |
| C．皇权不断加强，相权不断被削弱，直至宰相制度被废除 |
| D．宰相由充当皇帝顾问到主持朝政，最后完全架空了皇帝 |
材料一：我国古代部分朝代制度示意图
材料二：
材料三：科举考试是（中国古代）选拔官员的主要方法。它所一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则，其基本理念是“至公”，……可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。
——摘自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》
(1)材料一中两幅示意图分别是哪一朝代的政治制度？从图一到图二的变化反映了中国古代政治怎样的发展趋势？(2)针对材料二现象，当时统治者主张推行怎样的政策？概括清政府实行这一政策的原因。
(3)材料三中的科举制度最早出现在哪一朝代？运用所学知识谈谈你对“科举制是封建社会‘平民政治’”的理解。
(4)上述材料对我国的现代化建设有什么启示？
7 . 1793年英国公使马戛尔尼曾两次觐见乾隆皇帝。此后他扬言，“中华帝国只是一艘破败不堪的旧船，……它那巨大的躯壳使周围的邻国见了害怕。”据此完成下面小题。
1．这段话反映出清朝前期（鸦片战争前）历史的阶段特征是（ ）| A．帝国的繁盛 | B．农耕文明的繁盛 |
| C．近代前夜的危机 | D．近代的曙光 |
①加强专制统治 ②推行文化专制 ③强调工商皆本 ④实行闭关锁国
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
①北魏孝文帝鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻
②宋朝时党项族吸收中原先进的农耕文明
③元朝时黄道婆把黎族棉纺织技术传入松江
④1662年郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
| 台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。——郑成功 罗刹扰我黑龙江、松花江一带……不速加剪除，恐边徼之民不获宁息。——康熙皇帝 若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。——林则徐 |
| A．加强中央集权 | B．维护国家主权 | C．推动经济发展 | D．加强民族交往 |
材料一：孔子和儒家认可程度的变化曲线
材料二：我国古代科举制度考试内容发展梳理表
朝代 | 概况 |
隋朝 | 儒家五经、时政策问 |
唐朝 | 儒家经学、时务学、行政管理等 |
宋朝 | 诗赋、儒家经学 |
明清 | 儒家“四书五经”格式固定为八股文 |
材料三：在科举制度传遍全世界时，作为科举考试重要内容的儒家思想这种意识形态也得以广泛传播、尤其是在东亚地区，博大精深的中华文化得到东亚国家的广泛认可。
——田湘波《中国科举制度与文化软实力》
(1)结合所学知识，列举图甲乙反差大的政策原因。
(2)依据材料二，概括我国古代科举制度的发展特点。
(3)综合上述材料及所学史实，阐述儒家思想与科举制的关系。（史论结合，逻辑严密）
