2 . 改革是贯穿社会进步的永恒主题。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：“凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。”；“无市，则民乏矣。无末（工商业）利，则本业何出？”齐桓公采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队。

(1)根据材料一和所学知识回答，此次改革给齐国带来了怎样的重大作用？

材料二：“废除贵族的世袭特权；废除井田制，允许土地自由买卖”，“行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”

(2)材料二涉及到中国古代历史上哪一次改革？这次改革中哪项措施加强了中央对地方管辖和治理？

材料三：北魏孝文帝下诏：“（年）三十以下，见在朝廷之人，语言不听仍旧。若有敌为，当降爵黜官”北魏孝文帝改革极大促进了民族交融，增强了北魏的实力。

(3)根据材料三，指出相应的孝文帝改革采取的举措。
(4)综上所述，请你谈谈改革对今天的社会主义现代化建设有何启示？

3 . 我国是农业大国，农业生产有着悠久的历史。阅读材料，回答问题。

材料一：距今10000年左右，我国出现最早的人工栽培的农作物。

材料二：

材料三：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。

(1)阅读材料一，列举我国最早人工栽培的农作物一例。
(2)结合材料二图片，请说出促进当时农业生产发展的主要因素有哪些？
(3)阅读材料三，说出这一内容出自哪次改革？此次改革在当时有何影响？
(4)学了上述材料你得到了什么启示？

4 . 某兴趣小组进行主题为“大变革时代”的探究，请同学们一同参与吧。
【思维导图】

材料一：

(1)将材料一思维导图中的A、B、C空格处补充完整。
【史料收集】

材料二：商鞅变法明确规定：“僇力本业(努力搞好农业)，耕织致粟帛多者，复其身(免除徭役)。”……极大地调动了民众务农和作战的积极性。

——刘玉峰《商鞅变法农战政策和抑商政策之得失》

(2)据材料二并结合所学知识指出，商鞅变法“调动了民众务农……积极性”这是基于变法中哪一措施的实施。
【历史探究】

十年之后：行法十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。

二十年之后：车裂商君……遂灭商君之家

百年后：长平之战，坑赵卒四十万，秦卒死者过半，国内空。灭周，迁九鼎于咸阳。

百三十年后：六王毕，四海一

(3)商鞅变法是成功还是失败？为什么？
【以古鉴今】
(4)商鞅变法对我国改革有什么启示？

5 . 公元前356年，秦孝公任用主持变法的是（     ）

A．管仲

B．商鞅

C．王莽

D．张角

6 . 春秋战国时期，出现诸侯争霸与社会变革的根本原因是（     ）

A．百家争鸣的活跃让思想不统一

B．出现了铁农具和牛耕，促进了生产发展

C．周天子奢侈残暴让诸侯非常不满

D．各诸侯国都进行了变法实现了富国强兵

7 . 国家的产生和发展是一个漫长的过程，制度的变革推动国家的发展。阅读下列材料，回答问题。
【国家兴替】

材料一：

(1)根据材料一并结合所学知识，将上图的①②③空白补充完整。
【家国初创】

材料二：武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。……封弟周公旦于曲阜……

——《史记·周本纪》

(2)根据材料二，写出西周分封制的一种受封对象；结合所学知识，谈谈该制度有什么作用？
【改弦更张】

材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

——《汉书·食货志》

(3)材料三的史实发生在哪个历史时期？“商君”的做法取得了怎样的成效？从中你得到了怎样的启示？

8 . 下列关于公元前356年后秦国人在咸阳从发迹到落魄的故事，你认为不可信的是（     ）

A．他在一次战争中杀敌有功，得到了几十亩土地的赏赐

B．几年后，他辛勤耕种这些土地，粮食丰收，政府免除他的徭役

C．他卖掉土地去经商，发现秦国内度量衡是不统一的，给他经商造成困扰

D．他因与他人私斗，受到严厉的刑法处置

9 . 下图是某同学制作的课堂笔记（部分），笔记中横线部分的内容应是（     ）

战国时期的社会变化 政治：各国变法 经济：______ 思想：百家争鸣

A．政治思想秩序重新确立	B．新兴地主阶级势力增强
C．富国强兵在战争中取胜	D．铁制农具和牛耕的推广

10 . 商鞅变法“有军功者，各以率受上爵……有功者显荣，无功者虽富无所芬华（荣耀、显赫）。”此项变法措施（     ）

A．提高了粮食产量

B．提升了军队战斗力

C．增加了财政收入

D．加强了中央集权