1 . 阅读材料，分析并回答下列问题。
2016年10月19日，“神舟十一号”载人飞船与“天宫二号”空间实验室自动对接形成组合体。跟航天员一起进驻“天宫二号”的还有六只可爱的“蚕宝宝”。“天空养蚕”实验是香港中学生天空搭载实验方案设计比赛中的获奖项目，这六只蚕宝宝是科学家培育改良的品种“秋风白玉”。在“天宫二号”空间实验室里，蚕宝宝顺利地抽丝剥茧，给科学家带来了不少惊喜。
(1)科学家研究家蚕在失重状态下的运动状态和生长发育状况，主要运用的科学研究方法是实验法和____法。该方法可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、____等仪器。有时还需要测量。
(2)蚕宝宝能从小长大，这体现了生物能__________的特征。蚕宝宝喜欢吃桑叶，这体现了生物的生活需要_________。按照形态结构特点归类，蚕属于________。

2 . 请仔细阅读下列材料，分析并回答问题：
材料一：校园里有许多花草树木，有时发现树叶上有毛毛虫，毛毛虫往往被鸟类吃了；有时还看到潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓，特别是下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来，却能引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走；校园里的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。
材料二：植物中有种称为“吃人魔王”的日轮花。凡是有日轮花的地方，必有吃人的黑寡妇蜘蛛。能发出诱人的兰花般芳香，如果人去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来，把人紧紧地拉住，拖倒在潮湿的草地上，直到使人动弹不得。这时，躲在日轮花上的黑蜘蛛便蜂拥一般地爬到受害者的身上，细细地吮吸。当蜘蛛吃了人的躯体后，消化排出的粪便就会成为日轮花长大的肥料。
(1)材料一中，描述了植物间的_________关系，动物间的_________关系。影响校园里树木生长的生态因素有________因素和_________因素两类。
(2)材料一中，蚯蚓生活在潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需的营养，这说明生物能_________环境；蚯蚓的活动过程又使得土壤疏松，使土壤肥力提高，这说明生物能_________环境；下雨过后，蚯蚓纷纷爬到地面上来，说明环境能_________生物。
(3)材料二中“人去采摘它，它细长的叶子便马上像鸟爪一样从四周伸卷过来，把人紧紧地拉住，直到人动弹不得”体现了日轮花具有_________的特征；“（黑蜘蛛）细细地吮吸”体现了生物能从外界获取_________的特征；“日轮花长大”体现了生物_________的特征。

3 . 阅读下列材料，回答相关问题。
校园里有许多花草树木，有的树叶上有小毛毛虫，它们往往会被鸟类吃了；在潮湿的、富含有机质的土壤里生活着蚯蚓，雨后，蚯蚓纷纷爬到地面上来，有的蚯蚓会被一群蚂蚁搬走；校园的某块地里原来种了很多小树苗，但一段时间后，发现里面杂草丛生，杂草的长势超过了小树苗。
(1)“毛毛虫吃树叶，鸟类吃毛毛虫”，这说明生物的生活需要_____。
(2)小树苗长大体现了生物具有_____的特征。
(3)杂草、毛毛虫、蚯蚓和蚂蚁等生物体都是由_____构成的，除病毒外。
(4)杂草和小树苗之间是_____关系。
(5)影响校园里树木生长的生态因素有_____因素和_____因素。

4 . 阅读材料，回答问题。
材料一   经过几十年的努力，科学家最终成功地从牛身上获得胚胎干细胞，来自牛胚胎的干细胞可发育成皮肤、肌肉、骨等。
材料二   我国首例体细胞克隆牛“康康”在莱阳农学院诞生，其培育过程大致如下：从甲牛体细胞中提取出完整的细胞核；从乙牛卵巢内提取出成熟的卵细胞，去掉其细胞核；将甲牛的细胞核植入乙牛去核卵细胞中；培育后将胚胎植入丙牛的子宫中，发育后分娩，便产出了“康康”。
(1)克隆牛“康康”______（选填“属于”或“不属于”）生物。
(2)从生物体的结构层次来看，皮肤属于______
(3)克隆牛“康康”的体色最像______（选填“甲”“乙”或“丙”）牛，说明______控制着细胞的生命活动和遗传。

5 . 中国诗词大会让我们了解了诗词之美。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”给我们描绘了一幅幅美丽的画卷。回答下列问题：
(1)这4句诗中描写的生物一共有______种。
(2)影响了菊花开放的非生物因素主要是______。
(3)“新燕啄春泥”说明鸟儿在筑巢，为产卵做准备，这种现象体现生物的基本特征是______。
(4)到了秋末冬初的季节，就会出现“荷尽已无”“菊残犹有”的景象，这体现了生物与环境的关系是______。
(5)从生态系统的组成成分来看，莺、燕属于______。

6 . 阅读以下材料，分析并回答问题。
植物中有种称为“吃人魔王”的日轮花。凡是有日轮花的地方，必有吃人的黑寡妇蜘蛛。日轮花能发出诱人的兰花般芳香，如果人去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟瓜一样地伸卷过来，把人紧紧地拉住，拖倒在潮湿的草地上，直到使人动弹不得。这时，躲在日轮花上的黑蜘蛛便蜂拥一般地爬到受害者的身上，细细地吮吸。当蜘蛛吃了人的躯体后，消化排出的粪便就会成为日轮花长大的肥料。
请填写出下列语句分别体现出的生物特征：
(1)“人们去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来”体现了 _______________。
(2)“（黑蜘蛛）细细地吮吸”体现了 ____________。
(3)“……消化排出的粪便”体现了 __________________。
(4)“日轮花长大”体现了 ________。
(5)材料中没有体现出的生物特征是 __________________。

7 . 材料分析题：阅读资料，回答问题：
①在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到40.7℃时才会出汗。
②蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松。
③人的鼻腔内有丰富的毛细血管，可以预热干冷的空气，北欧的生存环境较寒冷，生活在那里的人们的鼻子又高又大。
④近年来，人们发现大气层出现了臭氧层空洞，究其原因主要是人们使用的冰箱中的氟利昂进入大气，破坏了臭氧和氧气之间的平衡。
⑤公园里的月季花有粉红、大红、玫瑰红、黄色等各种颜色。
(1)资料________（填序号，可能不只一项）说明生物能够适应环境，_____（填序号，可能不只一项）说明生物能够影响环境。
(2)⑤说明生物具有________特征。

8 . 分析下面的材料，回答问题：
校园里有许多花草树木，有时发现树叶上有小毛毛虫，小毛毛虫往往被鸟类吃了；有时候还看到潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓，特别是下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面，又能引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走；校园里的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。
(1)上述材料描述了植物间的______关系，动物间的_______和_______关系。
(2)影响校园里树木生长的生态因素有 ____和 __________两类。
(3)蚯蚓生活在潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需营养，这说明生物能____________________________，蚓的活动过程又使得土壤疏松，土壤肥力提高,这说明生物能__________
(4)下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面，这说明了生物_______________

9 . 分析下列材料，回答问题:
材料一:校园里有许多花草树木，有时发现树叶上有小毛毛虫，小毛毛虫往往被鸟类吃了； 有时候还看到潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓，特别是下雨过后，蚯蚓 纷纷爬到地面上来，却能引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走；校园里的一块地里原来种了很 多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。
材料二:植物中有种被称为“吃人魔王”的日轮花。凡是有日轮花的地方，必有吃人的黑寡妇蜘蛛。日轮花能发出诱人的兰花般芳香，如果有人去采摘它，它细长的叶子便马上 像鸟爪一样从四周伸卷过来，把人紧紧地拉住，拖倒在潮湿的草地上，直到人动弹不得。这时，躲在日轮花上的黑蜘蛛便蜂拥地爬到受害者的身上，细细地吮吸和咀嚼。当蜘蛛吃了人的躯体后，消化排出的粪便就会成为日轮花长大的肥料。
(1)材料一中描述了植物间的 ____________ 关系，动物间的 ____________ 关系。蚯蚓生活 在潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需的营养，这说明生物能 ____________ 环境；蚯蚓的活动过程又使得土壤疏松，使土壤肥力提高，这说明生物能 ____________ 环境；下雨过后，蚯蚓纷纷爬到地面上来，说明环境能 ____________生物。
(2)材料二中“人去采摘它，它细长的叶子便马上像鸟爪一样从四周伸卷过来，把人紧紧地 拉住，拖倒在潮湿的草地上，直到人动弹不得”体现了生物 __________________ 的特征；“（黑蜘蛛）细细地吮吸和咀嚼”体现了生物_________________ 的特征；“日轮花长大”体现了生物 ______________的特征。

10 . 张强同学在参加“调查我们身边的生物”这一活动中，利用网络资源认识了下面两种生物。请据资料以下问题。
资料一：鲸不是鱼类，而是哺乳动物。鲸体温恒定，听觉十分灵敏，能感受超声波，靠回声定位来寻找食物、联系同伴或逃避敌害。鲸通常成群结队地在海里生活，每隔一段时间必须要到水面上来呼吸，浮出水面时，会喷出水柱，就像花园里的喷泉一样。
资料二：红杏，落叶乔木，是著名的观花树种，可配植庭院前、墙隅、道旁或水边。红杏在每年的三月----四月间陆续开放，果实可食。
(1)我国宋朝中期著名诗人叶绍翁曾写“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，“红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的性状，这反映了生物具有______________的特征。
(2)红杏在生长发育的过程中，需要从土壤中吸收水和无机盐，这说明生物需要 ____________。
(3)鲸每隔一段时间必须到水面上，利用头上的喷水孔形成“喷泉”，体现了生物的基本特征是_____________。
(4)红杏和鲸等生物，一般是由_______________有序构成的。