1 . 某省规划开通一条小清河水上通航线路，将小清河沿岸各个景点公园串联，形成“小清河水城”独具特色的城乡旅游景观带，河里鱼虾增多，岸边植物茂盛，鸟语花香。“河海相连、水清岸绿、城水共生、人水和谐”，一条崭新的、美丽的沿河生态长廊，横穿山东地区，带着山东人民的热情与梦想奔向大海！
(1)生物界最基本的分类单位是________。
(2)小清河流域，动物种类繁多，我们若把鲫鱼、鲤鱼、蜥蜴、青蛙分为一类，把水鸟、野兔分为一类，我们的分类依据是___________，若把鲤鱼、鲫鱼、蜥蜴、青蛙、水鸟分为一类，野兔分为一类，我们的分类依据______________。
(3)某实验小组的同学想探究现在的小清河是否适合生物生长发育，实验小组准备了生长状况相同的20只小蝌蚪，平均分为A、B两组，分别放在两个水缸中，其中A组中盛有清洁的、未被感染的河水，B组中盛有________________，将A、B两个水缸放置在适宜的条件下，用相同的饵料喂养蝌蚪，观察蝌蚪的生长情况，并根据蝌蚪生长情况得出结论此实验过程中用20只蝌蚪做实验材料而不用1只的原因是__________________。

2 . 某实验中学环保兴趣小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”,开展了以下研究活动。
(一)查阅资料。
资料一:废旧电池丢弃到自然界腐烂后,因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染。
资料二:满江红为常见的水生蕨类植物,在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效。
资料三:5号电池比7号电池大些。
(二)设计实验方案及数据统计(A~E共5组数据见下表)。

	A	B	C	D	E
加无污染河水的体积/毫升	500	500	500	500	500
加废旧电池的数量及型号	不加	1节5号	1节7号	1节5号	1节5号
加满江红的量/克	不加	不加	不加	10	30
放同样小鱼的数目/条	1	1	1	1	1
小鱼存活的时间/天	10	3	5	6	8

该小组根据上述有关内容,做了如下探究活动,请你结合所学的知识,回答下列问题:
(1)若某成员选择了A与B进行对照实验,则他想要探究的问题是__。实验的变量是__。为探究这一问题还可以选择__进行对照实验。 
(2)B和E对照,实验的变量是__。E组的鱼比B组的鱼存活天数多,说明__。 
(三)实验反思。
(3)该实验设计中明显的不足之处是__。 
(四)交流讨论。
废旧电池不能随意乱丢,应放在指定的容器内,以便集中无害化处理。

3 . 科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取知识、认识世界的重要途径之一．请你仔细阅读下面资料，完成问题．
有一次，小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”（豆芽合成了叶绿素的原因）．小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究．
（1）你的问题是：______能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你的问题，请做出假设：______．
（3）设计实验方案：______．
（4）该实验的预期效果是：甲中______，乙中______．

4 . 请阅读以下资料，回答问题。
镉污染像幽灵一样出现在湘潭市马家河镇。近几年来有十几位村民出现不同程度的腹痛、呕吐、关节疼痛等症状，经化验发现，原因为镉中毒。2011年3月，国务院批准了《湘江流域重金属污染治理实施方案》。2012年在湘江流域开展了“同心系湘江，共护母亲河”活动，旨在关注湘江重金属污染，助力将湘江建设成为“中国莱茵河”，带动湘江流域绿色发展、科学发展。
(1)某实验小组的同学观察到在马家河镇流域范围内，有许多的工厂直接将工业废水排放到河水中，河水颜色发黑，并散发出刺鼻的恶臭味。该小组同学决定探究污染的河水对生物生长发育的影响。实验小组准备了生长状况相同的20只小蝌蚪，平均分成A、B两组，分别放在两个水缸中，其中A组中盛有洁净的、未被污染的河水，B组中盛有____。将A、B两组的水缸放置在适宜的条件下，用相同的饲料喂食蝌蚪，观察蝌蚪的生长情况。
(2)请你预测可能的实验结果：
①若A、B两组的蝌蚪都正常生长，则说明____。
②若A组蝌蚪正常生长，B组蝌蚪死亡（或畸形、发育迟缓、发育过快），则说明____。（要求写明可能的现象及结论）
(3)面对环境污染，我们可以做哪些有益的工作？____。

5 . 科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取知识、认识世界的重要途径之一。请你仔细阅读下面资料，回答问题。
有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究。
(1)你的问题是：________能影响叶绿素的产生吗？
(2)针对你的问题，请作出假设：________能影响叶绿素的产生。
(3)设计实验方案：A.取一定量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中；B.把甲放在________下培养，乙放在________处培养。该实验的预期结果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变绿。
(4)该实验证明了：叶绿素的形成需要________。
(5)所有的实验中都有变量，本实验中的变量应该是________。

6 . 陈同学在参观养鸡场活动中，发现鸡舍内总是亮着灯。他对此问题产生了浓厚兴趣，通过查阅资料发现鸡的产蛋率与温度、光照时间、光照强度、饲料的种类、私饲料的用量等有关，设计了如下实验：

组别	实验材料	舍内安装的灯泡（光照强度）	饲养条件	光照时间	产蛋率
A	大小长势相同的产蛋鸡60只，随机分为3组，每组20只	10个3w，光线均匀		18小时/天	85%
B		10个4w，光线均匀		18小时/天	91%
C		10个4w，光线均匀		12小时/天	81%

（1）为保证实验结论的科学性，每组对照实验中只有一种条件不同，其他条件相同。上表的饲养的条件中__________等都要相同。（写一个即可）
（2）通过以上实验可以得出结论：鸡的产蛋率与__________等有关。
（3）陈同学进一步探究鸡卵（鸡蛋）的结构，他用放大镜观察到卵壳表面有很多小的凹陷，再将鸡卵浸没在50℃左右的温水中，发现卵壳上有很多小气泡出现，该实验证明__________。
（4）陈同学实验后联想到：与鸟一样，也通过产卵繁殖后代，卵表面有卵壳的另一个动物类群是__________。

7 . 探究实验：
根据下列文字和图片资料，分析回答下列问题：
生物体对外界刺激都能做出一定的反应．虽然草履虫的结构很简单，但是它对外界的有利刺激或有害刺激都能够产生反应．请分析回答：

（1）甲图中，草履虫的移动方向是__________（向左或向右）．
（2）乙图中，草履虫的移动方向是__________（向左或向右）．
（3）出现不同现象的原因是，甲图中，草履虫受到的刺激是__________（有利或不利）刺激，乙图中，草履虫受到的刺激是__________（有利或不利）刺激，
（4）由此可以得出的结论是：草履虫趋向_____，逃避__________．

8 . 海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”媒体报道九层塔含有黄樟素。（甲）小明认为微量黄樟素会导致癌症；（乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没患癌症。
（1）上文（甲）应属于科学探究方法的哪一步？__________________
（2）当实验结果不符合假设时，说明假设是_______（填正确或错误）
（3）步骤_______采用的是科学探究活动中常用的对照实验。
（4）科学探究的方法很多，①观察、②调查、③收集和分析资料、④实验中属于科学探究方法的是______________________________（有几个选几个）。

9 . 探究:叶绿素的形成与光照的关系。
阅读下面的资料,它会给你的探究活动提供一些启示。
韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜,它们都是通过韭菜的幼芽发育而来的。韭菜长在阳光下,是绿色的。如果用黑色的塑料薄膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上,生长出来的就是浅黄色的韭黄了。但如果给予生长中的韭黄光照,过一段时间后,它又变成绿色的韭菜了。
一位同学按照以下方法探究“叶绿素与光照的关系”,请回答下列问题。
(1)根据以上资料,你提出的问题:________________________? 
(2)针对你提的问题,请作出假设:_________________________。 
(3)如果给你若干新鲜的韭黄幼苗,两个盛有少量水的烧杯,一个黑色塑料袋和一个透明塑料袋。请你设计实验方案。____。 
(4)本探究实验的变量是　。 
(5)预测实验现象:___。 
(6)得出结论:______________________。 
(7)你认为实验用一棵韭菜行吗?_____。为什么?___。

10 . 探究实验题：
小华发现家中窗台上的植物叶片偏向窗外一侧，他将花盆转了一个角度，过了几天植物叶片又出现了这种现象。请根据上面的资料完成以下问题。

(1)提出问题：_______________________________________________________________。
(2)作出假设：_______________________________________________________________。
(3)实验设计： ___________________________________________________。
(4)得出结论： _______________________________________________________。