1 . 七年级生物兴趣小组的几位同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验时，采用了不同的处理方法，具体如下：

【1】号试管：加入馒头碎屑和2毫升唾液，并充分搅拌
【2】号试管：加入馒头碎屑和2毫升清水，并充分搅拌；
【3】号试管：加入馒头块和2毫升唾液，但不搅拌。
将3支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色变化。请问：
（1）【1】号试管和【2】号试管是一组对照实验，在本实验中__________是对照组，变量是。
（2）实验结果中，【1】号试管馒头碎屑如果没有变色，原因是馒头中的___________在____________酶的作用下变成了麦芽糖。【2】、【3】号试管中馒头可能变成______ _色。【2】号试管馒头碎屑变色的原因是_______________________ ______________。【3】号试管馒头块变色的原因是___________ ____________。
（3）在3个试管中都同样加入2毫升唾液或者水，这是因为要遵循__________原则，便于实验组和对照组进行。
（4）本实验的目的是______ ___
___________。该探究实验成功地说明了唾液能使淀粉分解，口腔中的作用，能更好地促使淀粉发生变化。
（5）实验中必须把3支试管都放入37℃的温水中，这是为了保证。实验才能成功。

2 . 下图表示淀粉的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图。其中a～f表示人体内的物质，请据图答题：

⑴消化道中参与消化淀粉的消化液有                             等三种。【a】              由消化道进入血液的生理过程叫           。
⑵某些药物常装在淀粉制成的胶囊里服用，可以避免对胃产生刺激，请解释其中的原因：                            。
⑶ 医生在检验某人的【f】时，若发现有较多的蛋白质，则发病的部位可能是            ；若发现有较多的【a】，且患者的典型表现是多尿、多饮、多食、消瘦等，则患病的主要原因是                           。

3 . 下图维持人体正常生命活动的结构示意图，据图回答：

1．【A】系统中参与消化食物中蛋白质的消化液有 _____等三种。食物经【A】系统的消化后进入【C】系统的生理过程叫 _____。
2．气体由【B】系统进入【C】系统的的生理过程叫 _____。通过【B】系统排出体外的代谢废物产生于 _____内。
3．医生在检验某人的尿液时若发现有较多的葡萄糖，且患者的典型表现是多尿、多饮、多食消瘦等，则患病的主要原因是 _____；人在缺水的情况下还要排尿，原因是 _____。

4 . 图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，分析并回答下列问题：

（1）甲表示__________的消化曲线，原因是______________________________
（2）丙表示___________的消化曲线，乙表示___________的消化曲线。
（3）这三种营养物质在[   ]_______中都可以被消化。

5 . 下图表示蛋白质的消化终产物a进入血液示意图。其中a表示人体内的物质，请据图答题：

⑴消化道中参与消化蛋白质的消化液有             、                、                 等三种。
⑵蛋白质进入消化道后分解成物质【a】           的过程叫                ，物质【a】由消化道进入血液的生理过程叫                。

6 . 下图是淀粉在消化道内的消化和吸收过程图解，请回答下列问题。

（1）图中【①】所指的消化酶是____             ______，是由_____        _____分泌的。图中【3】所指的消化液（酶）是由_____ _____、_______ ___所分泌的。
（2）图中④所指的物质是__________。
（3）物质④在小肠内由__________的毛细血管直接吸收进入血液中。
（4）小肠是吸收的主要器官，除吸收④外，还能吸收_______            ____等营养物质。
（5）某些药物常装在淀粉制成的胶囊里服用，可以避免对胃产生刺激，请解释其中的原因：                    。