1 . 如图是四种生物生殖发育的示意图，请据图回答问题。

(1)蝗虫、家蚕、青蛙、鸡的个体发育起点都是________。
(2)对比图中家蚕和蝗虫的发育过程，最明显的区别是蝗虫的发育过程中没有________这个时期。像家蚕这样的发育过程叫做________发育。
(3)“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，诗句描绘了梅雨季节蛙鸣的情景，雄蛙高声鸣叫吸引雌蛙前来抱对，以便完成受精。青蛙的受精方式为________；蝌蚪用________呼吸。
(4)图丁为鸡卵结构图，其中能发育形成雏鸡的结构是________（填写图中数字序号）。

2 . “梁上有双燕，翩翩雄与雌…青虫不易捕，黄口无饱期…须臾十来往”，反映了生物繁衍后代的景象。无论动物、植物还是微生物都具有产生后代的能力，生物通过生殖和发育，生生生不息。下列是几种生物的生殖和发育方式，请据图回答问题：


(1)生物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，其根本区别是_______________； 图一中三种生物个体发育的起点都是____________； 图二中如果D表示个体发育的起点，请用字母和箭头表示出家蚕一生的发育过程____________________。
(2)图四中的胎儿通过【   】___________与母体进行物质交换。
(3)某学校生物兴趣小组同学绘制了某些生物的生殖和发育过程示意图如图六所示，其中①代表受精过程，②代表发育过程，不可以用图六表示的是图_______。若图六中生物体代表大鲵，过程①发生在______，属于______受精。
(4)图三为丹顶鹤受精卵的模式图。图三中能发育成雏鸟的结构是【   】_______；为胚胎发育提供营养物质的是___________(填图中序号)。
(5)图七为“松鹤延年”图，寓意健康长寿、祥和顺安，历来为人们赞赏。但从生物学中生活环境的角度来说__________(填合理或不合理)，请说明你的理由________________。

3 . 遗传信息控制生物性状，并由亲代传递给子代。遗传信息由亲代传递给子代，是通过生殖过程完成的。请结合所学生物学知识回答问题：

（一）生物通过有性生殖或无性生殖产生后代。如图是与生物的生殖发育有关的示意图。
(1)图甲所示的生殖方式属于___（填有性生殖或无性生殖），该操作成功的关键是a与b的___紧密结合。
(2)图乙是女性生殖系统结构示意图，新生命是从受精卵开始，受精卵是在[   ]___中形成的。
(3)图丙所示鸟卵的结构中，胚胎发育的部位是[   ]___。[   ]___和[   ]___为胚胎发育提供营养物质。
（二）生物体的性状主要由基因控制。白化病是一种常染色体遗传病，如图丁是白化病的家族遗传图谱，分别用D、d表示显性基因和隐性基因。
(4)人的肤色正常和白化在遗传学上称为___。
(5)据图丁可以推断出Ⅰ﹣3和Ⅰ﹣4号个体的基因组成分别为___。Ⅰ﹣3和Ⅰ﹣4这对夫妇再生一个正常男孩的概率是___。
(6)根据民法典规定，Ⅲ﹣10和Ⅲ﹣12不能结婚，原因是___。

4 . 如图部分生物生殖发育示意图，据图分析问题。

(1)“劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归。”“子”是图甲中的__________发育而来的，从行为功能上来看，诗中描写的是__________行为。
(2)青蛙发育方式是__________，成体用__________呼吸，皮肤辅助呼吸；幼体用__________呼吸。
(3)图丁的生殖方式与其他三项不同，属于__________，枝接是丁中的【____】（A或B）。
(4)植物依靠种子进行有性生殖，图丙【____】发育成种子。

5 . 如图为生物的生殖发育示意图，请据图回答：

(1)图中A、B、C所示发育过程均为_______发育，但A与B不尽相同，A比B少了_______这一发育时期。
(2)“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”该诗描绘了梅雨季节蛙鸣声声的情景，这是雄蛙在用鸣声招引雌蛙前来抱对，以便完成受精。青蛙的受精方式为_______。
(3)图D为鸡卵结构图，其中能为胚胎发育提供营养物质的结构有_______(填图中数字)。
(4)胎儿与母体进行物质交换的主要场所是图E中的[2]_______。
(5)对比A、B、C、D、E和F所示的生殖方式，F属于_______生殖，该方式成功的关键是使接穗和砧木的_______紧密结合。

6 . 生物通过生殖和发育，使自然界生机盎然，使生命得到延续和发展。如图是部分动植物生殖发育的示意图，请据图回答问题：

(1)图甲与图乙相比较，发育过程缺少了____期，其发育方式称为____发育。
(2)图丙为鸟卵的结构示意图，图中能为胚胎发育提供水和营养的结构是[5]____，将来发育为胚胎的结构是[____]。
(3)图丁表示的无性生殖方式是____，这种方法成功的关键是将a和b的____紧密结合在一起。

7 . “梁上有双燕，翩翩雄与雌⋯⋯青虫不易捕，黄口无饱期⋯⋯须臾十来往，反映了生物繁衍后代的景象。无论动物、植物还是微生物都具有产生后代的能力，生物通过生殖和发育，生生不息。下列是几种生物的生殖和发育方式，请据图回答问题：

(1)生物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，其根本区别是有无____的结合；图一中三种生物个体发育的起点都是____；图二中如果D表示个体发育的起点，请写出蝗虫一生的发育过程____（用字母和箭头连接）。
(2)图五中操作成活的关键是____。
(3)某学校生物兴趣小组同学绘制了某些生物的生殖和发育过程示意图如图六所示，其中①代表受精过程，②代表发育过程，不可以用图六表示的是____。若图六中生物体代表大鲵，过程①属于____受精。
(4)图三为丹顶鹤受精卵的模式图。丹顶鹤因头顶有红色肉冠而得名，在中国文化中象征吉祥、长寿，是国家一级保护动物。每年春秋季节丹顶鹤在黄河三角洲湿地迁徙停歇，留在湿地内的丹顶鹤进入繁殖季节，交配产卵，能发育成雏鸟的结构是[   ]____；为胚胎发育提供营养物质的是____（填序号）。

8 . 生物通过生殖和发育，使得生命在生物圈中世代相续，实现了物种的延续。下面是几种生物的生殖和发育过程相关示意图，请据图回答下列问题。
(1)如图中所示操作称为___，是果农在生产实践中常用的繁殖方式，属于___生殖（填“有性”或“无性”），保证其成活的关键是图中接穗和砧木的___紧密结合。如果接穗是黄桃，砧木是毛桃，成活后结的桃子是___。

(2)蝗虫的发育过程经历卵、若虫、成虫三个时期，如图中生物的发育过程与其相比多了___期。

(3)如图中鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的重要结构是___。

(4)如图中精子与卵细胞结合形成受精卵的部位是___，胎儿在妈妈的[   ]___内生长发育（其中[   ]内填序号，横线内填名称），发育所需的氧气和养料通过___和脐带从母体获得。

9 . 图一是某些生物的生殖和发育过程示意图，其中①代表受精过程，②代表发育过程。图二是鸟卵的结构示意图，请据图回答问题：
   
(1)若图中生物体代表被子植物，经过过程②的发育过程，受精卵会发育成种子的___________；
(2)如图中生物体代表蝗虫，需要经历②的发育过程，这种发育属___________发育；
(3)若图中生物体代表青蛙，过程①的特点是___________；
(4)若图中生物体代表人，产生生殖细胞B的器官是___________；
(5)若图中的生物代表鸟类，雏鸟的胚胎发育的部位是图二中的___________（填序号）。

10 . 生物通过生殖和发育，使得生命在生物圈中世代相续，生生不息。图一～五表示几种生物的生殖或发育方式。请据图回答：

(1)生物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，其根本区别是有无______。
(2)若图一中的D表示个体发育的起点，请写出家蚕的发育过程：______（用字母和箭头表示）。
(3)图二为丹顶鹤的卵的结构示意图。胚胎发育过程中，能发育成雏鸟的结构是[2]______。
(4)图三中母体和胎儿进行物质交换的场所是[____]（填序号）胎盘。
(5)图四所示操作叫做______，植株成活的关键是①和②的______（填结构名称）紧密结合。
(6)某学校生物兴趣小组绘制了某些生物的生殖和发育过程示意图（如图五），其中①代表受精过程，②代表发育过程。若图中生物体代表大鲵，过程①表示______（填“体内”或“体外”）受精。