| 情境一：2023年6月16日,公安部交通管理局发布一则视频显示,某女子骑车时手扶遮阳帽不慎摔倒,因未佩戴安全头盔,头部着地致颅脑损伤不幸身亡。 | 珍爱生命，我会：____。 |
| 情境二：我的好朋友小林被校外的人打了，他说我是他好朋友,一定要帮他讨回公道,明天一起打回去。 | 慎交朋友，我：____。 |
| 情境三：小南每周都抽空去敬老院做志愿者，陪老人读书看报聊天，坚持多年不间断。 | 养成亲社会行为，我会：____。 |
| ◆剧情大纲 某天，小阳和同学放学后相约一起回家，二人走到人少的小巷口时，发现几名社会青年正在恐吓另一名同学，并强迫其交出身上全部现金，此时小阳…… |
| ◆情境生活 甲：我姥姥特别牵挂我，反复叮嘱我在外面要注意安全，不要到有危险的地方玩。 乙：我参观青少年法治教育基地，感受法治的力量和法治精神。 丙：下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，我为他撑伞，并拨打“120”求助。 |
2023年10月20日，中央宣传部决定，授予中国援外医疗队群体代表“时代楷模”称号，其中，苏州科技城医院副院长卢建林作为中国援外医疗队代表之一，荣获“时代楷模”称号。2011年6月，卢建林受命组建中国第24期援桑给巴尔医疗队，带领医疗队员，远赴癌疫猖獗、物资匮乏的非洲，展开一场跨越万里山海的救死扶伤之旅。
他们不畏艰苦——手术室里蚊蝇乱飞，组建微创手术中心填补空白。虽然条件艰苦，时刻有被艾滋病、肝炎等病毒感染的危险，时刻有患疟疾等疾病的风险，但每位队员都坚守大局观念和团队意识。无怨无悔地救死扶伤，积极改善当地医疗条件。
胸怀大爱——一片丹心在玉壶，“白衣使者”传递中非深厚情谊。在祖国需要的时刻，队员们没有犹豫或退缩，把一切牵挂留在心底，义无反顾地踏上非洲贫瘠的土地。他们强化训练沟通语言、野外拓展，甚至还要学习器械维修、挖土种菜，努力克服时差、水土不服、语言不通、生活物资没有到位等诸多困难。“最让我感动的就是，我们队员们身上所拥有的不平凡的人格魅力，为了祖国的使命，把满腔的激情都挥洒在非洲大地上.”卢建林在日记中写道。
援外医疗团队为什么被评为“时代楷模”?
漫画一 漫画二
(1)结合所学知识，分别指出漫画一、二中“熊孩子”行为的不当之处。(2)为正确引导“熊孩子”健康成长，请从家庭和孩子自身的角度提出相应建议。
2023年入汛以来，东北一些地方遭受严重洪涝灾害。党中央已就抗洪救灾和灾后恢复重建作出全面部署。要求东北三省及内蒙古党委和政府认真落实党中央决策部署，切实抓好灾后恢复重建各项工作，确保受灾群众温暖过冬，确保灾区学生有学上，尽快恢复灾区正常生产生活秩序。要高度警惕秋汛，做好抢险救灾各项准备，有备无患。
从生命和基本权利的角度谈谈国家此举的意义？近年来，电动车“上楼”起火伤人事件引起社会各界的高度关注。为了防患于未然，小慧所在的某社区利用周末组织开展了“珍爱生命，共筑平安”系列教育活动。
在进行电动车安全充电入户调查时，小慧的邻居王大爷在门口大声嚷嚷：“车是我买的，在哪儿充电是我的自由!禁止电动车随意充电，有什么依据?!”
(1)假如你是小慧，请运用所学知识评析王大爷的言行。在社区广场，消防员指导居民开展了应急消防疏散演练活动，小慧全程参与了学习，并写下了日记：
3月XX日星期日
今天，我参加了社区应急消防疏散演练活动，特别有意义。通过这场演练，我掌握了一些火灾逃生的具体方法：____
(2)请帮助小慧把日记补充完整。道德榜样90后姑娘江梦南,因意外半岁时失聪,但她以超乎常人的努力学会了“听”和“说”并考入了重点大学，后考入清华大学研究生院。她说：“我从来没有因为自己听不见，就把自己当成一个弱者，只要努力，我也能把事情做得很好。”江梦南的逆袭故事感动了很多人。
(1)根据材料，结合所学知识，谈谈江梦南的事迹对青少年的成长有何启示。生命至上2月22日13时许,针对内蒙古阿拉善盟阿拉善左旗煤矿发生大面积坍塌事故，中共中央总书记习近平高度重视并作出重要指示：要千方百计搜救失联人员，全力救治受伤人员，妥善做好安抚善后等工作。
(2)从生命的角度，谈谈习总书记为什么这样指示?道德情景
情境一 小钰长期以来很少体会到学习带来的成就感，导致疲于应付学习，成绩很不理想。
(3)她应该：情景二 春节假期，小智回老家教会爷爷奶奶使用智能手机，帮助他们跨越“数字鸿沟享受网络生活乐趣。
(4)从道德角度来说，这样做的理由：道德感悟小甲说：心存敬畏，才能无畏。
小乙说：心存敬畏，行有所止。
(5)请任选一位同学的观点，说说你的理解。我选：【青春与法零距离】13岁的中学生小斐在放学路上骑电动车没有戴头盔，在机动车道上闯红灯撞上一辆正常行驶的小轿车后，小斐因为受伤被送医救治。交警依照有关法律，针对这起事故判定骑电动车闯红灯的小斐全责，他还需承担轿车的维修费用。小斐说：中学生是弱势群体，这样的判定不公平。
(1)联系所学道德与法治课程内容，结合材料对小斐的言行进行评析。【爱国与法我践行】《爱国主义教育法》第十六条规定：“各级各类学校应当将课堂教学与课外实践和体验相结合，把爱国主义教育内容融入校园文化建设和学校各类主题活动，组织学生参观爱国主义教育基地等场馆设施，参加爱国主义教育校外实践活动。”为贯彻落实相关要求，你所在班级准备在假期组织学生走进本地爱国主义教育基地，开展爱国主义社会实践活动。
(2)有同学以假期需要学习和休息为由，不愿参加此次活动，请你对其进行劝说。
| 欺凌者 大多数法治观念淡薄:沾染了不良习气；存在不良行为甚至严重不良行为。 被欺凌者 受到欺凌后，有的选择以暴制暴;有的选择忍气吞声。 旁观者 面对非正义的行为，有人选择冷漠视而不见，或者保持沉默，不敢发声。 |
(1)阅读材料，请从法律角度劝说“欺凌者”把拳脚“收“回来。
(2)运用所学知识，从不同角度说明“不要做冷眼旁观者”的原因。
(3)拒绝校园欺凌，请你为“被欺凌者”提两点合理化建议。
榜样一：视障歌唱演员萧凯恩：3个月大时，因眼癌摘除眼球。她在黑暗中追逐音乐梦想，20岁时已赢得超70个音乐比赛奖项。即使身体残疾，她依旧相信“天生我材必有用”。
榜样二：云南好人徐榕，坚持热爱公益事业数十年，带领自己创立的志愿者团队开展捐赠、爱心支教、关爱留守儿童等公益活动，帮助贫困儿童和村民数万人。
榜样三：中国台湾花莲县海域发生7.3级地震，地震来临时厦门一中学高一学生张智勋毫不犹豫抱起行动不便的同桌冲出教室，视频一公布获得众多网友的点赞。
“优良的示范是最好的说服，品读榜样力量，分享你的启示”：
榜样一：
