3 . 史料实证、历史解释是我国基础教育历史学科核心素养的重要内容。

材料一   齐桓公用管仲之谋，通轻重（调节经济）之权（变通），徼（开发）山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸名。魏用李克，尽地力，为强君。自是之后，天下争于战国，贵诈力（欺诈与武力）而贱仁义，先富有而后推让。故庶人之富者或累巨万，而贫者或不厌糟糠；有国强者或并群小以臣诸侯，而弱国或绝祀而灭世。以至于秦，卒并海内。

——西汉司马迁：《史记》卷30《平准书》

材料二   近代民主制度的建立和完善，不论在单个国家，还是在全世界，都经历了一个长期的、动荡的而反复的过程。西方近代民主制度的重要目标之一在于废除政治强制，遵守共同的规则，以宪法规定的方式获取政治资源……政治家借助群众的力量将思想家的构想细化为若干改造现行政治生活的要求……可能是温和的、建设性的、改良性的，以后却可能变得激进。胜者或暂时胜者一方将其形式化、法律化，固定为一种永久性的、历史性的进步。

——应克复《西方民主史》

材料三   此前日本帝国之所以向英美两国宣战，实亦为谋求日本的政治经济自立和东亚地区的安定，至如侵害别国主权，侵犯别国领土，固非朕的意愿。然而交战已历四年……而战局并未好转，世界大势亦不利于我。再加上敌方最近使用残酷的炸弹（原子弹），频杀无辜，惨害所及，实难逆料；如仍继续作战，则不仅导致我民族之灭亡；并将破坏人类之文明……

——日本天皇裕仁《终战诏书》（1945年8月15日）

（1）从材料一中可以获取（概括提取）哪些历史信息。（不可照抄原文）
（2）根据材料二并结合所学知识，从英、法、美中任选一国为例，论述西方近代民主制度的建立和完善是一个“长期的、动荡的而又反复的过程”。（要求认识全面，史论结合、表达通顺）
（3）根据材料三并结合所学知识，指出《终战诏书》中违背历史事实的表述。任选其中一条予以批驳。

4 . 丘吉尔在《英语国家史略》中谈到英国革命时说：这场斗争从来不是专制与共和制的斗争，“一方维护有君主存在的议会制，另一方拥护有议会存在的君主制”。这场斗争的结果是英国
①保留传统并进行制度创新 ②开始确立了君主立宪制度
③明确了国王与议会的权力 ④国王最终“统而不治”

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

5 . 英国1679年通过《人身保护法》，该法案是针对复辟王朝肆意抓人、侵害反对派议员人身自由的行径而提出来的，规定在逮捕人之前应先公布他的罪状，被捕者有权要求立刻依法审讯。虽然议会上院曾力图阻挠这项立法，但在下院的努力下最终还是被通过。这最能说明当时英国

A．进一步扩大了议会权利	B．注重维护个人自由权利
C．上院权利已转移到下院	D．已经建立君主立宪政体

6 . 传统观点认为17世纪的英国革命是资产阶级性质的革命;后来有学者通过对双方阵营社会成分的分析,提出英国革命不是一次阶级革命;还有学者认为英国革命具有清教和宪政的双重属性。据此可知,关于英国革命的认识

A．随时代发展历史解释日益多元	B．说明研究者的立场影响历史事实
C．因研究视角的拓展而渐趋真实	D．后期史学家的研究更加科学合理

7 . 1215年6月15日，安茹王朝屡战屡败的国王约翰与25位贵族代表举行谈判，签署了著名的《自由大宪章》，从此英国确立“王在议会”和“王在法下”的原则。1603年伊丽莎白一世去世，她远在外国的侄孙詹姆士一世继位，詹姆士对英格兰一无所知，坚持“君权神授”，王权逐步凌驾于议会之上。直到光荣革命的胜利，议会才“收复”失去的权力。这表明，光荣革命

A．对英格兰的政治传统有所捍卫

B．结束了英国君主制的历史进程

C．标志着英国君主立宪制的确立

D．使英国国王处于“统而不治”地位

8 . 英国的新贵族自然是获得爵位的人，虽然他们对于国王滥封爵位有所不满，但是至少他们已经获得这一显荣的尊号，自然对国王也怀有感激之情，不愿意废弃国王使自己的尊号受损，使这一美好的制度消失。这从侧面主要说明

A．资产阶级的软弱与妥协	B．君主立宪制确立的必然
C．资产阶级革命的渐进性	D．政治民主化进程的曲折

9 . 1688年光荣革命以来，英国社会政治环境相对稳定，其关键在于对国家权力分配问题的解决，该“关键”主要是指

A．国王掌握国家权力

B．光荣革命排除暴力

C．君主立宪制的确立

D．阶级利益得到调和