2 . 下表是《人民日报》1997年有关美国的报道统计表（不完全统计）。据表可知（     ）

A．中美关系影响媒体报道	B．中美各领域互动频繁
C．国人对美印象基本正面	D．美国是世界最强国家

3 . 1949——1979年间的中美关系史，也是当时世界格局的演变史。阅读材料，完成下列要求。

材料：中美关系大事记

1950年9月，在美国操纵下，第五届联大否决了恢复中华人民共和国在联合国合法权利的提案。

1950年10月8日，中共中央作出“抗美援朝，保家卫国”的战略决策。

1961年，肯尼迪政府对中国采取了微小的缓和措施，如表示愿以优惠条件向中国出售粮食等。

1965年年初，美国在华沙中美大使级会谈中声明：扩大轰炸仅限于北约，美国绝无意同

中国作战。周恩来代表中国政府申明：中国不会主动挑起对美国的战争。

1971年4月，美国乒乓球代表团访华，打开了隔绝已久的中美交往的大门。

1972年2月，美国总统尼克松访问中国，中美发表联合公报，宣告两国关系实现正常化。

1978年12月16日，中美发表《中美建交公报》，宣布两国自1979年1月1日起互相承认并建立外交关系，美国承认中华人民共和国是中国的唯一合法政府。

1979年3月，美国国会违反《中美建交公报》，通过干涉中国内政的《与台湾关系法》。

1979年7月，中美两国政府在北京签署为期3年的中美贸易关系协定。

——摘编自陶文钊何兴强《中美关系史》

(1)根据材料并结合所学知识，从美国的角度分析20世纪50年代中美关系恶化的主要原因。
(2)根据材料并结合所学知识，如何理解“1949——1979年间的中美关系史，也是当时世界格局的演变史”。

5 . 1949年，德国分裂为民主德国与联邦德国。新中国建立后，与民主德国建立了外交关系，与联邦德国的关系则比较冷淡。1972年10月，中国与联邦德国建立了外交关系。中国与联邦德国建交（     ）

A．使中国摆脱了外交孤立局面	B．推动了国际冷战局势的缓和
C．标志着“一边倒”政策的废止	D．受到中美关系改善的影响

6 . 21世纪以来中国外交在不断转型，进一步从“被动应对”向“争取主动”转变，中国对国际体系的参与由融入向塑造转变，即角色从“接受者”“应对者”向“建设者”“塑造者”转变。这一转型（     ）

A．表明中国积极参与全球治理	B．缓和了地区间紧张局势
C．开启了中国融入全球的进程	D．解决了经济的逆全球化

7 . 下表所示为2019年我国主要领导所参加的部分外交活动。由此可知，新时代我国外交（     ）

时间	外交活动
3月	李克强出席博鳌亚洲论坛2019年年会
4月	李克强出席第二十一次中国——欧盟领导人会晤
6月	习近平出席上海合作组织成员元首理事会第十九次会议
6月	习近平出席二十国集团领导人第十四次峰会
11月	习近平出席第二届中国国际进口博览会开幕式
11月	习近平出席金砖国家领导人第十一次会晤
12月	第八次中日韩领导人会议在成都举行，李克强出席

A．突出以联合国为中心	B．重视睦邻友好关系
C．积极进行多边外交	D．强调南北协调合作

8 . 如表为习近平外交思想一览表（部分）。据此可知，习近平外交思想（     ）

时间	事件	外交谈话提要
2014年	国际工程科技大会	“一花独放不是春﹐百花齐放春满园”
2014年	中法建交50周年	“穷则独善其身﹐达则兼济天下”
2015年	巴基斯坦议会演讲	“人而无信，不知其可也”
2016年	在伊朗发表署名文章	“信则立，不信则废”
2017年	金砖会议亚太经合组织领导人会议	“国之交在民相亲”"以和为贵，协和万邦”
2018年	博鳌论坛	“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循俗”

A．借助中国智慧推动世界共赢	B．现代外交政策源自传统文化
C．对外交政策作出根本性调整	D．倾向于增强对国际社会的影响

9 . 改革开放以来，我国遵循和平发展理念，全方位外交布局彰显中国特色大国外交的新辉煌。其中，坚持以“亲、诚、惠、容”的外交理念（     ）

A．倡导发挥联合国的核心作用	B．推动形成新型大国关系框架
C．深化发展与周边国家的关系	D．加深与非洲国家的友好合作

10 . 阅读材料完，成下列要求。

如表：中国共产党百年奋斗历程中创造出的具有鲜明时代印记的词语

时期	词语
国民革命时期	打倒列强，除军阀、党内合作、北伐战争、反革命政变
土地革命时期	南昌起义、枪杆子里面出政权、工农武装割据，可以燎原、红军长征
抗日战争时期	全民族抗战、淞沪会战、南京大屠杀、百团大战
解放战争时期	重庆谈判、三大战役、将革命进行到底、两个务必
新中国成立初期	抗美援朝、五四宪法、“长期共存、互相监督”、一边倒
“文革”时期	“四人帮”、红卫兵、“乔冠华的笑”、乒乓外交
改革开放新时期	“一国两制”、“改革开放”、依法治国、构建人类命运共同体

根据材料并结合所学知识，选取不同时期或同一时期的三个关键词，提炼出一个主题，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。）