A.推动了理性思维的形成 | B.促进了民众思想的解放 |
C.否定了传统的文化体系 | D.改变了人们的宗教信仰 |
A.法国成为当时世界的科学中心 | B.牛顿学说在法国曾经风靡一时 |
C.天主教在欧洲的统治地位丧失 | D.近代科学为启蒙运动奠定基础 |
时间 | 成就 |
14世纪 | 意大利“文学三杰”:但丁、薄伽丘、彼特拉克。 |
15世纪—16世纪 | 意大利“美术三杰”:达·芬奇、米开朗珙罗、拉斐尔。1543年哥白尼的《天体运行论》出版。1597年出现了第一本真正意义上的自然科学教科书《炼金术》。 |
17世纪 | 1632年伽利略《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》出版;1687年牛顿《自然哲学的数学原理》发表;1690年早期启蒙思想家洛克《改府论》出版。 |
18世纪 | 1733年伏尔泰的《哲学通信》出版。1748年孟德斯鸠的《论法的精神》出版;1762年卢梭《社会契约论》出版。1781年康德《纯粹理性批判》出版。 |
19世纪 | 1831年法拉第在一次会议上展示了他发明的圆盘发电机。1838—1839年施莱登和施旺提出细胞学说。1859年达尔发表《物种起源》。 |
A.政治环境宽松 | B.崇尚科学和尊重科学家 |
C.文化积淀丰厚 | D.成为新的世界科学中心 |
材料 对于不同时期的历史,学者为凸显时代特征,往往会贴上不同的“标签”,如英国史家艾瑞克·霍布斯鲍姆所著“年代四部曲”:《革命的年代:1789-1848》《资本的年代:1848-1875》《帝国的年代:1875-1914》)《极端的年代:1914-1991》,这些书名反映了作者对不同时期时代特征的理解。
结合所学知识,就世界近现代某一历史时期,自拟一个能够反映其时代特征的书名,并运用具体史实予以论证。(要求:论证充分,史实准确,表述清晰。)
A.文艺复兴和宗教改革的历史局限性 | B.中世纪基督教蕴含着现代精神 |
C.科技革命推动社会转型的重大意义 | D.科技革命否定了宗教神学体系 |
材料 在大学里,牛顿了解了哥白尼、伽利略和开普勒等人的成果,他相信开普勒提出的行星按一定轨道运行的理论,但为什么会这样运动?牛顿对此反复思考。
1665-1666年,牛顿为躲避瘟疫回到乡下。这两年他在物理、数学等领域的研究都取得了重要进展。伽利略于17世纪初制造了第一架天文望远镜。1668年,牛顿制作了第一架反射望远镜。1687年,《自然哲学的数学原理》出版,它用数学表达方式,将伽利略和开普勒等人提出的零散理论加以科学整理,从而构成一个完整的力学理论体系。
牛顿的多半时间都在剑桥大学的实验室里。当时英国皇家学会倡导的是以观察来验证科学概念的方法,而牛顿则将实验作为得出科学概念的主要途径。他说:“我是柏拉图的朋友,我是亚里士多德的朋友,可我更好的朋友是真理。”阅读材料,结合所学,从“继承与创新”关系的角度,阐释牛顿被称为“近代科学之父”的原因。
要求:体现“关系”,史论结合,逻辑清晰。
A.完成对自然界认识的理论概括 | B.奠定了国家制度的理论基础 |
C.推动了工业生产中的技术革新 | D.启发人们对社会的理性思考 |
A.对社会意识形态的发展产生重大影响 | B.得到当时社会各界的普遍推崇 |
C.使人类的研究视野深入到了微观世界 | D.解释和预见了自然界运行规律 |
A.揭示了社会科学的虚伪 | B.影响了社会理论的内容 |
C.促进了民主思想的传播 | D.美化殖民扩张的罪恶 |