材料   

——节选自邓蜀生《影响世界的100本书》（2004年出版）

材料：科学认知活动是人类社会生活的有机组成部分之一，不具有特殊的独立性，无法超越人类其他文化而存在，这就决定了科学与人文价值的互通。美国科学史家萨顿也认为，没有同人文科学对立的自然科学，科学或知识的每一个分支一旦形成都既是自然的也同样是人的。在科技与人文的有机互动中，人类认识与改造自然、认识与改造自我的实践活动不断向前推进，人类文明不断发展。

——刘冠君《科技创新的人文精神要义》

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一直到大约公元1500年前，全球人类还不相信自己能在医疗、军事和经济方面再有什么突破。但在过去的500年中，人类不断进行新发明，从而刺激经济成长，人类越来越相信可以靠着投资科学研究提升人类的能力，这就是“科学革命”。科学需要与政治和经济彼此相互强化，它与帝国主义（殖民扩张）、资本主义的回馈循环无疑正是推动历史演进的主要引擎。

——摘编自尤瓦尔•赫拉利《人类简史：从动物到上帝》

结合材料与所学世界近现代史的相关知识，围绕“科学革命与西方崛起”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。