| A．开创了以实验事实为根据的近代科学 | B．改变了人们认识世界的角度和方式 |
| C．弥补了经典力学对宏观世界认识不足 | D．深刻地揭示了时间和空间的本质属性 |
材料一 普朗克（1858一1947）十分具有音乐天赋，曾为多首歌曲作曲，但他在大学选择专业时，决定学习物理。他的物理老师曾劝他不要学习物理，认为"这门科学中的一切都已经被研究了"，这也是当时许多物理学家所坚持的观点，但普朗克说∶"我只希望理解已经存在的物理学基础，或许能将其加深。"普朗克中年以后家庭遇到了不幸，1909年，妻子去世，后来大儿子死于凡尔登战役，二儿子因参与暗杀希特勒未遂而被纳粹杀害，然而普朗克仍以顽强的毅力潜心研究物理学。他发现了普朗克辐射定律，提出能量子假设，为量子理论奠基，1918年获得诺贝尔物理学奖。纳粹政权统治下，他反对种族灭绝政策，并坚持留在德国尽力保护各国科学家。
——摘编自冯士超《世界科技发展史话》
材料二 邓稼先（1924—1986）在抗日战争胜利后便投身到争取民主、反对国民党统治的斗争中。他认为只有学习更先进的知识和本领才能报效祖国，于1947 年通过了赴美研究生考试，进入美国普渡大学学习，由于学习成绩突出，一年多就获得了博士学位，被称为"娃娃博士"。美国政府打算用优越的科研条件、生活条件留住他，但被邓稼先婉言谢绝了，在新中国百废待兴之际回到祖国，并隐姓埋名，在茫茫戈壁数年如一日从事核武器研究，他的团队攻坚克难、费尽心血，使新中国成功地研制出原子弹、氢弹，被授予"两弹元勋"。
——摘编自杨振宁《邓稼先》
(1)根据材料一、二，比较普朗克和邓稼先科技研究的异同。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分别概括普朗克和邓稼先科技成就的影响。
| A．量子假说有待于实验证明 | B．经典物理学已经得到完善 |
| C．量子尚未被科学界所认知 | D．两者研究的物理领域不同 |
| A．量子论颠覆了人们传统的科学观 | B．普朗克否定了牛顿经典力学体系 |
| C．科研结论可能与常规性思维相违背 | D．科技具有潜在毁灭人类的可能性 |
| A．伽利略 | B．莱布尼茨 | C．普朗克 | D．爱因斯坦 |
| A．科学研究需要大胆创新 | B．量子论难以被人们所理解 |
| C．量子论脱离传统物理学 | D．量子论改变了传统时空观 |
材料一 近代欧洲之所以优越者。科学之兴，其功不在人权说下，若舟车之有两轮。……思想言论之自由，谋个性之发展也。法律之前，个人平等也。个人之自由权利，载诸宪章，国法不得而剥夺之，所谓人权是也。
——任建树《陈独秀著作选》
材料二 “科学”一词起源于中国古汉语，原意为“科举之学”。到近代日本翻译西方著作，翻译英文science的时候，引用了中国古汉语的“科学”一词，意为各种不同类型的知识和学问。到了1893年，康有为引进并使用“科学”二字。严复在翻译《天演论》等科学著作时，也用“科学”二字。此后，“科学”二字便在中国广泛运用。
——百度名片
材料三 “要有原子弹，在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。”
——毛泽东1956年《论十大关系》
（1）据材料一和所学知识，以物理学和生物学的主要科学理论为例，说明近现代欧洲的“科学之兴”。
（2）结合所学知识，简述近代意义的“科学”在中国近代社会发展进程中所产生的积极作用。
（3）依据材料三分析20世纪50—70年代，我国高科技发展的战略重点是什么？为什么确定这样的战略重点？
| A．相对论和量子论成为传统物理学的两大支柱 |
| B．使科学研究领域从微观世界拓展到宏观世界 |
| C．彻底否定了神学教义和传统的自然科学理论 |
| D．这些理论改变了人们认识世界的角度和方式 |
| A．物理学经历了由经验研究向测量研究的转变 |
| B．20世纪物理学的研究方法没有发生重要变化 |
| C．量子理论导致人们对物质世界的认识由精确取代经验 |
| D．量子力学为物理学提供了精确但不是唯一正确的理论 |
| A．基础理论革新推动了应用科学发展 | B．现代物理学否定经典物理学 |
| C．科学技术创新脱胎于生产实践活动 | D．物理学研究的热点循环更替 |
