1 . “理性与民主”
经典之作具有永恒的艺术魅力和深刻的思想内涵。
（1）依据提示，完成表格。（填字母）
D严复E陈独秀F魏源
H“物竞天择适者生存”I“民主科学”G“师夷长技以制夷”
| 书籍刊物 | 著者（译者编者） | 核心观点 |
| A | ||
| B | ||
| C |
（2）特定背景下的书刊，其思想内涵往往与时代紧密相联。请谈谈上述三份书刊所表现出
的此种特征。
（3）有观点认为，近代中国向西方学习经历了一个由器物到制度再到思想的历程。你是否同意这种说法？请说明理由。
材料一 下表为严复早期经历简表
时间 | 主要活动 |
1867年 | 入福州船政学堂学习驾驶 |
1871年 | 在“建成”“扬威”舰实习 |
1877年 | 被选派前往英国学习轮船驾驶 |
1879年 | 任福州船政学堂教习 |
1880年 | 任北洋水师学堂教习 |
1890年 | 任北洋水师学堂总办 |
材料二 由是而观之，则及今而图自强，非标本并治焉，固不可也。不为其标，则无以救目前之溃败；不为其本，则虽治其标，而不久亦将自废。标者何？收大权，练军实……至于其本，则亦于民智、民力、民德三者加之意而已。果使民智日开、民力日奋、民德日和，则上虽不治其标，而标将自立。
——严复《原强》（1895年）
完成下列要求：
（1）据材料一，说明严复早期经历的时代背景？结合所学知识，说说当时的“自强”运动的具体实践有哪些？
（2）据材料二，指出严复在对“自强”问题的认识上，与洋务派相比有何进步之处？
（3）结合所学知识，分析严复的“自强”主张也没有实现的原因有哪些？
材料一 下表为严复早期经历简表。
材料二
第由是而观之，则及今而图自强，非标本并治焉，固不可也。不为其标，则无以救目前之溃败；不为其本，则虽治其标，而不久亦将自废。标者何？收大权，练军实……至于其本，则亦于民智、民力、民德三者加之意而已。果使民智日开、民力日奋、民德日和，则上虽不治其标，而标将自立。
——严复《原强》（1895年）
（1）据材料一并结合所学知识，说明严复早期经历的时代背景。
（2）材料二，指出在对“自强”问题的认识上，严复与洋务派相比有何进步之处。
| A．传统“夷夏之辨”观念被破除 |
| B．日本超越英美成为世界强国 |
| C．中国向西方学习逐步深入 |
| D．国人已清醒地认识到世界潮流 |
| 人物 | 籍贯 | 思想主张 |
| 黄宗羲 | 浙江 | 天下为主，君为客 |
| 顾炎武 | 江苏 | 以天下之权，寄之天下之人 |
| 王夫之 | 湖南 | 循天下之公 |
| 康有为 | 广东 | 圣人之为治法也，随时而变义，时移而法亦移 |
| 梁启超 | 广东 | 法者天下之公器也，变者天下之公理也 |
| 严复 | 福建 | 物竞天择，适者生存 |
| 孙中山 | 广东 | 驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权 |
| A．明清民主启蒙思想家主要集中沿海地区，这与沿海地区率先产生资本主义萌芽 |
| B．近代启蒙家集中在沿海地区是因为受到了列强的入侵 |
| C．明清启蒙家彻底否定了君主专制 |
| D．明末清初的反专制思想为近代民主启蒙思想家提供了思想武器 |
材料一 下表为严复早期经历简表
材料二 第由是而观之，则及今而图自强，非标本并治焉，固不可也。不为其标，则无以救目前之溃败；不为其本，则虽治其标，而不久亦将自废。标者何？收大权、练军实……至于其本，则亦于民智、民力、民德三者加之意而已。果使民智日开、民力日奋、民德日和，则上虽不治其标，而标将自立
——严复《原强》（1895年）
（1）据材料一，说明严复早期经历的时代背景。
（2）据材料二，指出在对“自强”问题的认识上，严复与洋务派相比有何进步之处。
（3）分析严复的“自强”主张在当时没有实现的客观原因。
京师大学堂专业设置简表
| 科目 | 专业 | 备注 |
| 经学科 | 周易、论语、春秋、理学等 | 各科预科阶段均须开设的课程： 经学大义 人伦道德 中国文学 外国语 体操 |
| 政法科 | 政治、法律 | |
| 文学科 | 中外史学、地理、文学等 | |
| 商科 | 银行及保险、关税等 | |
| 格致科 | 算学、化学、物理等 | |
| 农科 | 农学、林学等 | |
| 工科 | 机器、造船、电气等 | |
| 医科 | 医学、药学 |
——据1904年《奏定大学堂章程》
| A．标志中国教育近代化起步 | B．体现维新派的政治诉求 |
| C．以中体西用为办学思想 | D．有利于巩固清朝统治 |
