意象为诗歌增添了丰富的色彩与内涵。苏轼在《赤壁赋》中用“扁舟”的意象承载饮酒行乐、享受自由的情感：“__________，___________”；李白《梦游天姥吟留别》中“__________，须行即骑访名山”一句用“鹿”表达隐逸情怀；杜甫《登高》 “无边落木萧萧下，______________”，借“落叶”与“江水”抒写着秋日的萧索与情绪的凄凉；“中原”被视为天下中心，“早岁那知世事艰，______________”，陆游的遥望中原，诠释了对收复失地的渴望；司马迁在《屈原列传》中，“推此志也，_____________”句更是以“月”来表达对屈原品格的高度赞美。

（1）鸟在杜甫的诗中多次出现，但表达的感情有所不同：“舍南舍北皆春水，________________”反映的是在美好的环境中生活的闲适和没有朋友交往的孤寂；“风急天高猿啸哀，________________”引发的是无家可归，前途渺茫的哀伤。

（2）比喻是诗歌中常用的手法，白居易用“________________，幽咽泉流冰下难”描写琵琶女弹琵琶的婉转流畅和沉抑滞涩的乐音，李贺用“________________，芙蓉泣露香兰笑”描摹李凭弹箜篌清脆华丽的旋律，张孝祥则用“________________”描写明月之下广阔平静的洞庭湖面的形态。

（3）在苏轼与长子苏迈亲自探查弄清了石钟山得名的原因后，感慨道：“事不目见耳闻，________________，可乎？”启示我们要注重实际探究，不要人云亦云。

（4）郭橐驼向询问者讲了自己种树的操作要领和做法：“凡植木之性，________________，其培欲平，________________，其筑欲密。”

（1）古代诗人常以“空”字传情达意，如姜夔的《扬州慢》以“_____”写劫后扬州的空寂萧条，王维的《山居秋暝》以“_____”传达宁静空寂的禅趣。

（2）《阿房宫赋》中的“_____,_____”，为六国君王不懂得爱民而灭亡感到遗憾，而《谏太宗十思疏》也强调了人民的力量，两者似有相通之处。

（3）“天宫课堂”上，航天员演示了蜡烛的燃烧实验，小刚发现古诗词里也经常出现“蜡烛”，如“_____，_____”。

学校文学社计划开展一次诗词文大赛，请同学们积极参与。请你来应战：

“读万卷书，行万里路”，秋天，站在橘子洲头，看“万山红遍，_________”；在夔州登高，面对滔滔江水，颇有杜甫“无边落木萧萧下，_________”的意境；泛舟游于赤壁之下，不觉想起苏轼吟诵明月的两句诗“_________，_________”。

“听君一席话，胜读十年书”，在《论语》中，孔子的几句话“__________，__________，可谓好学也已。”为我们揭示了学习的真谛与人生的智慧。