近年来，语文教材来的争议非常多。前段时间，有人质疑语文教材严重西化，外国人名地名、故事用得过多；有人质疑课本里传统文化太少，应诚增加文言文、古诗词的分量；还有人质疑教材中有造假成分，爱迪生敉妈妈那篇课文的真实性引发很大的争议。语文教材的争议多，一个原因是众口难调。数千年以来，老祖宗留下的文化瑰宝不计其数，名篇佳作数不胜数，如何合理地把这些内容安排进语文课本中，本来就是一件非常困难的事。另一个

原因则是教材被附加了很多功能。除了语言文字以外，还要传导正确的价值观，传播传统文

化知识，它还要给科学、给自然留一席之地，正因为功能多，就难免会在选择文章的标准上作出牺牲，就不一定是以文字的优劣为标准的。

2017年8月，由教育部直接组织编写的“部编版”教材全部修订完成，于今秋在400余万学生中投入使用。作为教育改革的标志性学科，中小学语文教材“一纲多本”的时代正式终。

此次教材革新，有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30％，平均每个年级20篇左右。初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51．7％，均每个年级40篇左右