①要合理调整人与自然的关系以利于民生福祉的发展
②充分发挥主观能动性就能推动人与自然的和谐共生
③不断解放思想，实现客观与主观具体的历史的统一
④坚持从整体把握事物并实现事物结构与功能的优化
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
①把握联系多样性，为事物发展创造有利条件
②树立全局观念，才能实现整体的最优目标
③要重视部分的作用，以部分推动整体的发展
④坚持系统思维，用综合思维方法认识事物
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
①立足关键部分才能实现最优目标
②矛盾双方在一定条件下相互转化
③复杂事物发展过程中要抓住主要矛盾
④系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
①说明人为联系更能促进旅游景区的发展
②提供差异化服务，做到具体问题具体分析
③把握系统的有序性特征，实现最优目标
④善于拥抱新事物，用新科技提升游客感受
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
①整体由部分构成，整体的功能存在于各部分的功能之中
②着眼于事物的整体，实现系统内部结构的有序和优化
③克服封闭观念才能实现系统中各个要素功能的最大化
④破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
| A．坚持逆向思维，在动态性与静态性统一中把握事物 |
| B．坚持立足局部，使整体功能大于部分功能之和 |
| C．遵循适度原则，采取折中主义的思维方式 |
| D．坚持系统谋划，实现系统功能最大化 |
②任何事物都有两点，要用对立统一的观点看问题
③在把握重点的同时，不能忽视次要矛盾
④评价人和事时，要把握主流，而不能吹毛求疵
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
②要立足部分，把各部分各要素联系起来考察
③世界的普遍联系要求我们用联系观点看问题
④要树立全局观念，用综合思维方法认识事物
| A．①④ | B．②③ | C．①② | D．③④ |
9 . 党的二十大报告提出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。
材料一
攻关关键核心技术，完善新型举国体制
关键核心技术是国之重器，对推动高质量发展意义重大，更是立足世界、应对重大风险挑战、保障国家安全发展的强力支撑。健全关键核心技术攻关新型举国体制，要把政府、市场、社会有机结合起来，科学统筹、集中力量、优化机制、协同攻关。要加强战略谋划和系统布局，坚持国家战略目标导向，瞄准事关我国产业、经济和国家安全的若干重点领域及重大任务，明确主攻方向和核心技术突破口，重点研发具有先发优势的关键技术和引领未来发展的基础前沿技术。
(1)结合材料一，说明我国健全关键核心技术攻关新型举国体制是如何运用辩证的分析与综合方法的。材料二
聚天下英才而用之，实施新时代人才强国战略
千秋基业，人才为本。习近平总书记在中央人才工作会议上的重要讲话中指出：“加大人才对外开放力度。强调人才自主培养，绝不意味着自我隔绝。要结合新形势加强人才国际交流，坚持全球视野、世界一流水平，千方百计引进那些能为我所用的顶尖人才，使更多全球智慧资源、创新要素为我所用。”中国发展需要世界人才的参与，中国发展也为世界人才提供机遇。必须实行更加积极、更加开放、更加有效的人才引进政策，用好全球创新资源，精准引进急需紧缺人才，形成具有吸引力和国际竞争力的人才制度体系，加快建设世界重要人才中心和创新高地。
(2)结合材料二，运用唯物辩证法的联系观的知识，分析我国为什么要坚持全球视野推动新时代人才工作。材料三
大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国
2023年9月9日，在第三十九个教师节来临之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，指出：“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。”这一重要论述深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求，赋予了新时代人民教师崇高使命。这是习近平总书记首次提出并深刻阐释教育家精神，充分体现了他对教师群体的殷切期望和对教师教育的高度重视。
(3)结合材料三，运用中华民族精神的知识，以“教育家精神划定师德高标”为主题写一篇短评。要求：①围绕主题，自拟题目；②观点明确，论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④字数200字左右。
②任何事物都有两点，要用对立统一的观点看问题
③在把握重点的同时，不能忽视次要矛盾
④坚持系统优化方法，用综合思维的方式解决问题
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
