1 . 阅读《一幅画》，完成习题。

一幅画

墙上挂着一幅我喜欢的油画。画面景色迷人，充满了春天的勃勃生机和乡土气息，真是令人陶醉。

画面上，蔚蓝的天空下，一座座大山昂首挺胸。山上的树显得那么苍翠，那么茂盛，一棵挨着一棵，密密层层，整个山野好像一片绿海。在这片绿海的后面坐落着高大的雪山，山顶覆盖着千年不化的积雪。

高山的前面是一片无边无际的草地。草地上盛开着一丛丛野花，色彩鲜艳，十分美丽。望着它们，我仿佛闻到了阵阵花香。

草地中央立着一排排木屋，在辽阔的草地上显得那么小。

近处，一条清澈的小溪正在欢快地流着，溪水打在石头上，飞溅起点点浪花。啊，我仿佛听到了溪流在唱歌，声音是那么清脆悦耳。小溪两旁的野花在风中摇曳着，仿佛随着溪流的歌声快乐地起我。

小溪旁边，一条笔直的石铺小路伸向远方。

在这绿的世界里，有着奇形怪状的石头，有的像鸡蛋，有的像饼，有的像……

啊，这山，这水，这花，这树，这美丽的景象真是令人向往。

1．作者是按照什么顺序观察这幅画的？（     ）

A．从远到近

B．从近到远

C．从外到内

D．从内到外

2．“墙上挂着一幅我喜欢的油画。”这句话的意思是什么？（     ）

A．我喜欢油画

B．墙上挂着油画

C．墙上挂着我的油画

D．我的油画挂在墙上

3．第2自然段中，作者为什么把“山野”比作“绿海”？（     ）

A．突出树的多

B．突出山野的大

C．突出山野的绿

D．突出山上树的多且苍翠茂盛

4．短文最后一段话要读出怎样的感情？（     ）

A．喜爱之情

B．嫉妒之情

C．厌烦之情

D．担忧之情

5．用“          ”画出作者的联想部分。
6．用“       ”画出文中你觉得优美生动的语句，把你的感受写下来。

2 . 阅读短文，完成练习。

燕子过海

一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。

过了一会儿，有的燕子又起飞了，有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放进蓝色的大海里。

我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……

1．燕子“像雨点一般落下来”说明了(        )（填序号）
①燕子下落的速度快。        ②燕子落到甲板上的声音大。
2．燕子是一种益鸟，虽然小小的，但并不________。
3．燕子再次起飞后，水手们是怎样做的？用“      ”画出相关的句子。从中我们可以体会到水手们      的好品质。（填序号）
①助人为乐                                   ②爱护动物

3 . 课内阅读

荷花（节选）

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

1．文段中的“大圆盘”指的是（       ）。

A．荷叶

B．白荷花

C．花骨朵

D．小莲蓬

2．选文画“ ”的句子让我仿佛看到了_______________的画面。
3．读画“ ”的句子，该句中“______”一词写出了荷叶的形态美，“______”一词写出荷叶的颜色，“________”一词写出荷叶的多和密。
4．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“冒”字写出了荷花在多而密的荷叶之间蓬勃生长的样子。(      )
（2）“看起来饱胀得马上要破裂似的”能用“含苞待放”概括。(      )
（3）“那画家的本领可真了不起”赞美了画荷花的画家。(      )
5．画“       ”的部分写出了白荷花初绽、_______、________三种姿态。

4 . 阅读课内语段，回答问题。

那个星期天（节选）

①下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

1．写出下列词语的近义词。
原谅——(            )                 耽搁——(            )
孤独——(            )                 惊惶——(            )
2．划“     ”线句子中，我“盼”着什么？这里是怎么写出“盼”的心情的？
_________________________________________________
3．画“            ”句子中，我的心情是怎样的？（       ）

A．绝望、伤心

B．失望、委屈

C．沮丧、失落

D．交集、惆怅

5 . 雷锋日记（节选）

1960年8月20日

辽阳市遭（zāo）受了洪水的灾害，我把省吃俭用积存的一百元钱寄给了辽阳灾区人民。有些人说我是“傻子”，是不对的。我要做一个有利于人民、有利于国家的人。如果说这是“傻子”，那我是甘心愿意做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”，建设也需要这样的“傻子”。我就是长着一个心眼，我一心向着党，向着社会主义，向着共产主义。

1．日记中一共出现了______次“傻子”。
2．雷锋对党和社会主义、共产主义有着怎样的态度？在文中用“______”画出来。
3．下列句子中的“傻子”，符合哪个意思？请选一选。
A．智力低下，不明事理的人。
B．不为一己之私做有利于人民、有利于国家的事的人。
（1）“有些人说我是‘傻子’”中的“傻子”是指(      )
（2）“革命需要这样的‘傻子’”中的“傻子”是指(      )
4．你觉得雷锋是“傻子”吗？为什么？用自己的话说一说。
_____________________

6 . 课外阅读。

老人与海（节选）

海明威

到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下颚“啪”地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，他就此丢了棍子。

他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。

最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把“啪”的一声断了，就把断了的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最后的一条。它们再也没有什么可吃的了。

老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。

他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。

船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把。那是容易更换的。

他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在话下了。

“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”

1．写出下列词语的反义词。
害怕——(     )             明智——(     )
2．选文中老人与鲨鱼搏斗面临着哪些困难？请你简单归纳。
_____________________
3．本文中老人与鲨鱼搏斗，采用的武器是____________。
4．文章中最有哲理，可以作为座右铭的一句话是哪句？你对这句话是怎样理解的？
___________________________________
5．老人虽然终于杀死了前来抢夺他的战胜品的鲨鱼，但最终拴在船头的猎物（大马林鱼）被吃光，只剩下一副鱼骨头。对这个结局，你认为老人是不是很倒霉，很不幸？
___________________________________
6．在学习和生活中，你经受过困难的考验吗？说出令你记忆犹新的一次战胜困难的经历。并说说你从中受到什么启示。
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8 . 致敬“逆行者”。阅读下面一段文字，按要求完成题目。

突如其来的疫情，让人们见识到了新冠病毒的①______________（A．恐怖 B．恐惧），传染性强、潜伏期长，病毒的qīn xí（           ）让很多人感到了②______________（A．恐怖 B．恐惧）。在这样yán jùn（           ）的情况下，有一群人的选择让人觉得bù kě sī yì（                ），他们不畏艰难，不怕xī shēng（           ），朝着疫情逆行。他们之中，有医生、护士这样的专业人员，用爱与zé rèn（           ）筑起了一道防护线；也有快递小哥、社区工作者这样的普通人，他们每日重复着单调的工作，却赋予了平凡工作不平凡的yì yì（                  ）。见微知著，_______________。

1．根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。
2．在文中空缺处选出合适的词语。
3．根据语境，在文中横线处填入语句，最恰当的一项是（          ）

A．在他们身上我们看到了一个民族的担当

B．他们的善良和勇敢感动了许许多多的人

C．他们让我们知道了这场疫情是多么严重

9 . 课外阅读。

汤姆每次认真查看新洞口，贝琪就望着他的脸看是否有希望的表情，汤姆则愉快地说：“噢，没什么大不了的、这不是的，不过我们会找到出口。”可是一次又一次的失败使汤姆感到希望越来越渺茫，随后他干脆见到出口就钻，拼命希望能找到来时的那个出口，嘴上仍说着“没什么大不了的”，心情却十分沉重，连说出来的话都失去了响声，听上去好像是“没救了！”。贝琪极度痛苦地紧跟在汤姆身后，竭力想止住眼泪，可是眼泪还是流了出来。她终于说：“对了，汤姆，别管那些蝙蝠了，还是回到那条路上去！看样子，我们越走越不对劲。”

汤姆停住脚步。“听！”他说。周围万籁俱寂，静得连他们的喘息声都能听见，汤姆放开喉咙大叫。叫声回荡在通道里，渐渐远去，直至最后隐约听上去像是阵阵笑声一样消失在通道深处。“喂，汤姆，别喊了，听起来怪吓人的。”贝琪说。“是吓人，但我最好还是喊，贝琪，说不准他们能听见我们。”说完他又大喊起来。“说不准”三个字比那阵阵笑声更可怕，它表明希望正在消失，两个孩子静静地站在那里听着，可什么也没听见。

1．请用简练的语言概括这个片段的主要内容。
___________________
2．（阅读要素）从片段中画波浪线的句子中对汤姆的语言描写，可以感受到汤姆是一个____的孩子。
3．片段中画横线的句子是____描写，它在这里所起作用是_________。

10 . 课文我理解。

我的彩色铅笔，

是大森林的精灵。

我的彩色梦境，

有水果香，有季节风，

还有紫葡萄的叮咛，

在溪水里流动……

1．“叮咛”的意思是（               ）

A．反复地嘱咐

B．水滴落下的声音

2．仿照课文写一写。
我的彩色梦境，有_______________，有____________，还有勤劳的小蜜蜂，在花丛中舞蹈……
3．文末的省略号省略的是（               ）

A．溪水里流动的物体

B．许许多多的梦境