人教版语文必修三 《师说》
全国
高一
课后作业
2020-04-13
677次
整体难度:
适中
考查范围:
阅读与鉴赏、名句名篇默写、作家作品
一、文言小题 添加题型下试题
句读之不知,惑之不解,(句式: )或师焉,或不(通: )焉,小学(释义: )而大遗,吾未见其明也。 巫医乐师百工之人,不耻相师(释义: )。士大夫之族(释义: ),曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道(释义: )之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿(释义: ),今其智乃(释义: )反不能及,其(释义: )可怪也欤!
圣人无常师(释义: )。孔子师(词类活用: )郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒(释义: ),其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必(释义: )不如(释义: )师,师不必贤于弟子(句式: ),闻道有先后,术业有专攻(释义: ),如是而已。
李氏子蟠年十七,好古文,六艺(释义: )经传(释义: )皆通习之,不拘于时,(句式: )学于余。(句式: )余嘉(释义: )其能行古道,作《师说》以贻(释义: )之。
(1)古之学者必有师
(2)人非生而知之者
(3)师道之不传也久矣
(4)句读之不知,惑之不解
(5)巫医乐师百工之人
(6)蚓无爪牙之利
(7)吾欲之南海,何如?
(8)然而不王者,未之有也
二、语言文字运用 添加题型下试题
①而
④小学而
A.①⑥/②③/④⑤ | B.①/④⑥/②③/⑤ |
C.①⑥/②/③/④⑤ | D.①⑥/②④/③/⑤ |
①术业有专攻 ②将数百之众,转而攻秦
③吾从而师之 ④孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
A.两个“攻”相同,两个“师”相同 | B.两个“攻”相同,两个“师”不同 |
C.两个“攻”不同,两个“师”相同 | D.两个“攻”不同,两个“师”不同 |
A.授之书 |
B.圣人 |
C. |
D.于其身也, |
三、名篇名句默写 添加题型下试题
(1)《师说》一文不仅有严密的论证思路,而且有简洁生动的语言表达,文中“
(2)韩愈写作《师说》一文的缘由是:“
【知识点】 名句名篇默写
四、文言文阅读 添加题型下试题
古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
10.作者对老师的职责与为什么要从师的道理,作了精辟论述,写出了千古名句。①作者界定的老师的职责是:________;从句式特点审视,这是个________句。
②人必须从师的理由是:________。
11.作者指出了“从师”的对象。
①这个对象是;________。
②在选择从师对象时,为什么不考虑年龄因素,作者揭示的理由是;________。
12.文段经过论证,形成了结论。
①这个结论是:________。
②参照题目,可以确认文段中的一个中心句。它也是统率全文的中心句,这个中心句是:________。
【知识点】 韩愈(768-824) 杂记(山川、景物、人事记) 概括中心意思
试卷分析
试卷题型(共 10题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、文言小题 | |||
1 | 0.65 | 固定句式 一般文言实词 一般文言虚词 | 非选择类 |
2 | 0.85 | 文言实词 | 非选择类 |
3 | 0.65 | 文言实词 | 非选择类 |
4 | 0.85 | 文言实词 | 非选择类 |
5 | 0.65 | 一般文言虚词 | 非选择类 |
二、语言文字运用 | |||
6 | 0.65 | 文言实词 | 选择题 |
7 | 0.65 | 文言实词 | 选择题 |
8 | 0.65 | 一般文言虚词 | 选择题 |
三、名篇名句默写 | |||
9 | 0.65 | 名句名篇默写 | 情境默写 |
四、文言文阅读 | |||
10-12 | 0.65 | 韩愈(768-824) 杂记(山川、景物、人事记) 概括中心意思 |