【推荐1】阅读下面这首宋词，完成下列小题

一枝花（醉中戏作）

辛弃疾

千丈擎天手，万卷悬河口。黄金腰下印，大如斗。更千骑弓刀，挥霍遮前后。百计千方久，似斗草儿童，赢个他家偏有。

算枉了，双眉长恁皱，白发空回首。那时闲说向，山中友。看丘陇^①牛羊，更辨贤愚否。且自栽花柳。怕有人来，但只道，今朝中酒^②。

【注】①丘陇：指坟墓，化用古诗“今日牛羊上丘陇，当年近前面发红”诗意。②中酒，饮酒之中。

1．下列对这首词的赏析，不正确的是一项是

A．这首词上片写作者自比像斗草小孩，想尽了千方百计，想要赢得一切，率真而童心未泯，极富情趣。

B．下片开篇写而今白发横生，回首往事，也只能徒唤奈何而已。既然往事不堪回首，而今又闲居林下，便只有和山中友人谈天论地、道古说今以潇洒送日月了。

C．“看丘陇牛羊”，借助典故，委婉含蓄表达了世俗浇薄，贤愚难以分辨，让作者产生避世之意。

D．结尾 “怕有人来”二句说如有人相访，就说我醉了，实则表达了作者远人避祸之意。

2．词的上片前三句刻画了一个怎样的人物形象?请简要分析。

【推荐2】阅读下面这首宋词，完成下列小题。

水调歌头 和马叔度游月波楼

辛弃疾

客子久不到，好景为君留。西楼着意吟赏，何必问更筹？唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。鲸饮未吞海，剑气已横秋。

野光浮，天宇迥，物华幽。中州遗恨，不知今夜几人愁？谁念英雄老矣？不道功名蕞尔，决策尚悠悠。此事费分说，来日且扶头！

1．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是

A．上片重在写景，在写景中言情抒怀，前四句为情造文，描写有我之景，情景很好地融为一体。

B．词中“照我满怀冰雪”生动形象地写出了作者的失意和无奈，将作者内心的凄凉和感伤充分地表现出来。

C．词中“鲸饮未吞海”化用了杜甫的“饮如长鲸吸百川”，极度夸张，具有一股豪迈精神和阳刚之气。

D．下片“野光浮，天宇迥，物华幽”三句在结构上承上启下，紧承上片的写景，引出后面叙事抒怀。

E．这首词采用欲扬先抑的写作手法，行文波澜起伏，写景生动形象，议论富有情理，抒情真切动人。

2．词中“中州遗恨，不知今夜几人愁”有怎样的作用？请结合内容进行分析。

【推荐3】阅读下面这首宋词，完成各题。

南乡子·登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！

【注释】年少：年轻。指孙权十九岁继父兄之业统治江东。兜鍪（dōu móu）：指千军万马。原指古代作战时兵士所带的头盔，这里代指士兵。
1．下列对这首词的理解，不正确的一项是（       ）

A．词中“何处望神州”的“神州”指词人心中不忘的中原故土，是他一生都想收复的地方。

B．词中“悠悠，不尽长江滚滚流”，既指往事悠远，又指时间漫长，表现了词人心中无尽的愁思和感慨。

C．词中的“曹刘”指曹操和刘备。词人赞赏孙权，意在借凭吊千古英雄之名，讽喻当朝统治者。

D．全词三问三答，互相呼应。词人极力赞颂孙权的年少有为，功绩斐然，流露出自己内心的愧疚之情。

2．这首词表达了词人怎样的思想感情？请简要概括。

【推荐1】阅读下面这首宋词，完成下面小题。

浣溪沙·游蕲水清泉寺

苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

[注] ①短浸溪：指初生的兰芽浸润在溪水中。②唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓。表示时光的流逝。③此词是元丰五年（1082年）三月，46岁的苏轼贬官黄州期间所作。
1．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．上阕描写早春时节，一派生机盎然的景象。子规声声，提醒行人“不如归去”，给景色抹上了几分伤感的色彩。

B．词人在下阕进发出使人感奋的议论。即景取喻，以富有情韵的语言，抒写有关人生的哲理。

C．全词即景抒慨，写景纯用白描，细致淡雅；抒慨昂扬振拔，富有哲理。

D．作者借用白居易的《醉歌》中的：“黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。”表达自伤衰老之情。

2．请简要概括词人的情感。

【推荐2】阅读下面这首词，完成下面小题

醉　花　阴

李清照

薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

1．对《醉花阴》一词理解不正确的一项是（       ）

A．“薄雾浓云愁永昼”意思是说秋天日长，天空阴沉又有薄雾笼罩，时光难以打发，因而为之生愁。

B．“瑞脑销金兽”意思是香料在香炉中焚烧着。

C．“东篱把酒黄昏后”一句的“东篱”指菊圃。这里化用了晋代大诗人陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句。

D．“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”设想主人公因思念而更憔悴的形象，属于虚写之笔。

2．古人常常爱用花比喻人之美貌，如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映红”等，而李清照却说“人比黄花瘦”。请分析一下这样写的妙处。

【推荐3】阅读下面这首词，完成各题。

太常引·送商参政西行

杨　果

一杯聊为送征鞍。落叶满长安。谁料一儒冠，直推上，淮阴将坛。西风旌旄，斜阳草树，雁影入高寒。且放酒肠宽，道蜀道，而今更难。

1．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(　　)

A．“一杯”句直陈其事，写与朋友举杯相别，表现出二人深厚真挚的情感。

B．“落叶”点明了送行是在秋季，这句体现出萧瑟的氛围，表现了离别之情。

C．“谁料”句，“谁料”有调侃意味，表现作者对朋友的赞美和自己淡淡的失落。

D．“直推”两句，运用韩信的典故，表达了祝贺之情以及对朋友建功立业的期望。

2．“西风旌旄，斜阳草树，雁影入高寒”三句描绘了怎样的图景？请结合作品简要概括。

【推荐1】阅读下面这首宋词，回答后面的问题。

玉楼春

欧阳修

别后不知君远近，触目凄凉多少闷。渐行渐远渐无书，水阔鱼沉^①何处问。

夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故欹^②单枕梦中寻，梦又不成灯又烬^③。

【注】①鱼沉：古人有鱼腹传书之说。故以“鱼沉”代指无人传言。②欹：斜靠。③烬：灯芯烧成的灰。
1．下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是

A．作者在开头两句直抒胸臆，“触目凄凉多少闷”写出了无处不在的凄凉与烦闷。

B．第三句中的三个“渐”字将思妇的想象意念从近处逐渐推向远处，仿佛去追寻亲人的足迹。

C．五、六句从听觉角度描写了风竹之声，借以诉离怨别恨，尤其“敲”字极富神韵，动人心魄。

D．作者在词中不仅精心刻画了思妇的外貌形象，也着力揭示了思妇的内心思想感情，给人以深沉的艺术感受。

2．词中说“万叶千声皆是恨”，请结合全词分析“恨”的原因有哪些。

【推荐2】阅读下面这首诗，完成各题。

柳堤

春江水正平，密树听啼莺。

十里笼晴苑，千条锁故营。

雨香飞燕促，风暖落花轻。

更欲劳攀折，年年还自生。

1．下列对本诗的赏析，不正确的一项是

A．一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。

B．三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。

C．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。

D．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动地描绘出暮春时节的美丽景色。

2．雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用与本诗类似的一项是

A．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐·郑谷《阙下春日》）

B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋·杨朴《莎衣》）

C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成。（宋·刘子翚《海棠花》）

D．燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。（元·杨维桢《燕子辞》）

3．这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹤雀楼》（白日依山尽）、白居易《赋得古原草送别》（离离原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。任选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明其中景和理的内容，并分析景理之间的关系。

【推荐3】阅读下面一首词，完成下面小题。

满江红·送李御带珙^①

吴潜^②

红玉阶前^③，问何事、翩然引去？湖海上、一汀鸥鹭，半帆烟雨。报国无门空自怨，济时有策从谁吐？过垂虹^④、亭下系扁舟，鲈堪煮。

拼一醉，留君住。歌一曲，送君路。遍江南江北，欲归何处？世事悠悠浑未了，年光冉冉今如许！试举头、一笑问青天，天无语。

注：①李珙：字开伯，吴郡人，历官御带国子司业（武臣的荣誉性官衔），是作者的友人。②吴潜：南宋诗人，曾任参知政事、拜右丞相兼枢密使，主张积极抗金，清除奸佞，却受谗被贬。③红玉阶：红色玉石砌成的台阶，这里代指宫殿朝堂。④垂虹：指江苏吴江县垂虹桥上为纪念晋代吴江人张翰而修的鲈乡亭，也叫垂虹亭。
1．下列对词句的分析，不正确的一项是（     ）

A．“红玉阶前”的一“问”，表明了作者对友人辞官的疑惑和关切。

B．“空自怨”的“空”，与“塞上长城空自许”中的“空”意思相同。

C．“留君”又“送君”，表明作者内心欲留而又不敢留的胆怯心理。

D．“一笑问青天”，既有内心的不平，又有早知结果的自嘲与豁达。

2．下列对这首词的理解与赏析，正确的一项是（     ）

A．这首词，采用了主客问答的形式，与苏东坡《赤壁赋》的手法相同。

B．全词语句短促，节奏鲜明，与作者内心情绪上的激切与愤懑相应。

C．“世事悠悠”“年光冉冉”显示出作者对过去美好岁月的深切留恋。

D．全词处处洋溢着铿锵的报国之志，与岳飞的《满江红》格调相近。

3．王国维在《人间词话》中说：“昔人论诗词，有景语、情语之别，不知一切景语皆情语也。”请以划线句的观点对“湖海上、一汀鸥鹭，半帆烟雨”一句加以赏析。