“修辞立其诚”,是《易传·文言》的一句话。这句话虽然是两千年以前讲的,现在仍应加以肯定,________承认这是发言著论写文章的一个原则。“立其诚”即是坚持真实性。诚者,实也,真也。现代所谓真,古代儒家谓之为“诚”。(在中国哲学史上,首先用“真”字的是道家。《庄子》说:“道恶乎隐而有真伪?”以真伪________,始于庄子。)
“立其诚”可以说包括三层含义:(________)。
名实一致即是言辞或命题与客观实际的一致。一般言辞的内容包括许多命题。哲学命题与科学命题都是表示客观事实________客观规律的。哲学命题与科学命题都可称为理论命题,理论命题符合于客观实际,就是真理的揭示。文学不仅仅是表示客观事实和客观规律的,然而也必须对于本质的事物现象有所显示,才能够感动人心。
言行一致亦即理论与实践一致,思想与行动一致。________,即一个人的言论与他的行为一致;深言之,即学说理论与社会实践一致。古语说“听其言而观其行”,听一个人的言论还要看他的行为是否符合他的言论。实践是检验真理的标准。与社会实践相符合的,才能称为真理。
表里一致即心口一致,口中所说的与心中所想的应该一致。如果口说的是一套,心里所想的却是另一套,是谓说假话,是最明显的不诚。“修辞立其诚”,首先要表达自己的真实思想。
学说、言论、文章,都有一个诚伪问题。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )A.必须 对举 或 换言之 | B.必须 并存 和 浅言之 |
C.仍应 并存 和 换言之 | D.仍应 对举 或 浅言之 |
A.一是言行一致,二是名实一致,三是表里一致 |
B.一是名实一致,二是言行一致,三是表里一致 |
C.一是名实一致,二是表里一致,三是言行一致 |
D.一是表里一致,二是言行一致,三是名实一致 |
A.文学不仅仅是表示客观事实或客观规律的,所以也必须对于事物现象的本质有所显示、才能够感动人心。 |
B.文学不仅仅是表示客观事实或客观规律的,然而也必须对于事物现象的本质有所显示,才能够感动人心。 |
C.文学不是表示客观事实或客观规律的,然而也必须对于事物现象的本质有所显示,才能够感动人心。 |
D.文学不是表示客观事实或客观规律的,所以也必须对于本质的事物现象有所显示,才能够感动人心。 |
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①“非典”的袭击非但没有使我国人民 ,反而增强了全国人民万众一心战胜困难的凝聚力。
②到记者发稿时,在这次煤矿瓦斯爆炸事件中已有16人遇难,4人失踪, 及善后工作仍在紧张有序地进行。
③ 是公安机关,任何公共权力部门 不应该接受“具有利害关系的企业和个人”任何形式的捐助和馈赠。
A.萎缩抢救不但/也 | B.畏缩抢救不但/也 |
C.畏缩营救不单/都 | D.萎缩营救不单/都 |
①李大钊、陈独秀、蔡元培、鲁迅……电视剧《觉醒年代》让历史课本上的这些人物变得鲜活
(1)下列说法正确的一项是( )
A.①③句中“又”字用法意义相同。 |
B.②⑤句中的四字词语使用恰当。 |
C.④⑤句顺序调换,文段会更连贯。 |
D.第⑥句中的“这”字可以删去。 |
温度 热度 厚度 强度
新中国的交响音乐 ,可喜可贺。20世纪50年代中期,一批交响音乐作品就 ,在一首首节庆序曲中抒发革命情怀;在一首首描绘西南少数民族风情的音画中表达出对祖国的热爱。1959年新中国成立10周年和1964年新中国成立15周年时,大批革命历史题材交响音乐更点燃了人们的激情,表现“在烈火中永生”的革命音,描绘革命战争的 画卷,给人们带来了一段激情燃烧的岁月。改革开放时期,一批思想深邃、艺术语言和表现手法新颖的交响音乐作品 。它们注重音乐的哲理性、史诗性、抒情性,体现出严密的内在结构逻辑;由于它们还极大开拓了交响音乐的艺术表现空间,将现实生活、人类命运乃至历史文化都纳入思考与探索之中,展露出空前的国际视野。( ),并在交响音乐如何彰显“信仰之美、崇高之美”及如何做到“有筋骨、有道德、有温度”上交出了完美答卷。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )A.可圈可点 脱颍而出 恢弘 纷至沓来 |
B.可歌可泣 脱颖而出 恢廓 纷至沓来 |
C.可圈可点 锋芒毕露 恢弘 络绎不绝 |
D.可歌可泣 锋芒毕露 恢廓 络绎不绝 |
A.因而进入新时代以来,这些特征都在不同程度上得以体现 |
B.进入新时代以来,这些特征都在不同程度上得以体现 |
C.因而这些特征进入新时代以来都在不同程度上得以体现 |
D.这些特征进入新时代以来都在不同程度上得以体现 |
A.它们还极大开拓了交响音乐的艺术表现空间,将现实生活、历史文化乃至人类命运都纳入思考与探索之中,展露出空前的国际视野。 |
B.由于它们还极大开拓了交响音乐的艺术表现空间,将现实生活、人类命运乃至历史文化都纳入思考与探索之中,展露出空前的国际视野。 |
C.它们还极大开拓了交响音乐的艺术表现空间,将现实生活、人类命运乃至历史文化都纳入思考与探索之中,展露出空前的国际视野。 |
D.由于它们还极大开拓了交响音乐的艺术表现空间,将现实生活、历史文化乃至人类命运都纳入思考与探索之中,展露出空前的国际视野。 |
最近,一股“植物酵素”风潮席卷我国各地。有些商家声称, ① ,这引发众多爱美人士的关注。那么,植物酵素的功效究竟是商家宣传的噱头,还是真如商家所言?
② ,具体来说,它是通过植物自身的微生物发酵而来的。在一定的湿度和温度下,植物中的微生物乳酸菌等细菌发生代谢反应,分解植物中的蛋白质,生成氨基酸、乳酸、维生素等营养物质。事实上,植物酵素的成分与酸菜汁或酒酿并没有本质差异。
酵素一词源于日本,在我国称之为酶,绝大多数的酶都属于蛋白质,但是,期望通过口服酵素来补充酶,以达到美容、瘦身等目的,也只能说是美好的愿望。以水果酵素为例, ③ ,因为水果中的酶从植物细胞中释放出来后,很快就被微生物分解吸收,而更多的酶则来自微生物活动分泌或者微生物死亡裂解后的释放,即便如此,酶在整个发酵液中的比例也只有0.02%左右,具有活性的则更少。况且就算吃下了那少得可怜的酶,它也无法发挥作用——在加热及酸碱度改变的情况下,蛋白质会发生变性,也就是说,即使生吃含有酵素的食物,进入胃中,在胃酸的作用下,其蛋白质才会“失活”,最终只是参与了消化道的代谢。
1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。2.文中画横线的句子有语病;请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。
【推荐2】阅读下面的文字,完成下面小题。
汉字,有淑女的温婉之美,也有老妇的隐重之美;有山河的壮丽之美,也有花草的清淡之美。汉字,她着墨汗青,跨过历史的长河向我们走来。她的音律之美和意境之美,令我们 ① 。
那一个个方正有力的汉字,是中华民族五千年文明的结晶。从甲骨文,到金文,再到小篆、隶书、楷书,它见证了中文深厚的底蕴与灵动的风韵。水,象形造字,形如流水,使人不觉间想到了柔和无尽;众,会意造字,形象地 ② 了多人而自然而然地想到团结互助等深意。那一笔一画,一延一顿,或刚劲有力,或柔情似水,无论从艺术还是形态来看,都体现了汉语中的文字之美。身为一个中国人,应当做一个 ③ 的中国人,熟悉中华五千年来的灿烂文化,能熟练地说汉语这种古老 ④ 又优美鲜活的语言,能正确地书写汉字这种古老又丰富生动的文字。
先后播出“中国汉字听写大会”“汉字英雄”等节目,并被广泛大众收看,都是为了唤起人们对汉字的认识,对汉文化的重视。
1.依次填入文中横线处的词语,最恰当的一组是( )A.震撼 体现 堂堂正正 而 | B.震惊 体现 堂堂正正 却 |
C.震撼 表现 仰不愧天 而 | D.震惊 表现 仰不愧天 却 |
A.《中国汉字听写大会》《汉字英雄》等节目的先后播出,并被大众广泛收看,都是为了唤起人们对汉字的认识,对汉文化的重视。 |
B.“中国汉字听写大会”“汉字英雄”等节目的先后播出,并被大众广泛收看,目的都是为了唤起人们对汉字的认识,对汉文化的重视。 |
C.先后播出《中国汉字听写大会》《汉字英雄》等节目,并被广泛大众收看,目的都是为了唤起人们对汉字的认识,对汉文化的重视。 |
D.先后播出“中国汉字听写大会”“汉字英雄”等节目,并被广泛大众收看,都是为了唤起人们对汉字的认识,对汉文化的重视。 |
A.比喻 夸张 拟人 对比 | B.比喻 夸张 借代 通感 |
C.比喻 排比 拟人 借代 | D.比喻 排比 拟人 对比 |
A.班主任在班会上和大家说了应对奥米克戎的常规方法。 |
B.我不想和杰西去图书馆,我想自己去! |
C.刚才看的和这里挂的是一种风格,都有一点印象派的味道。 |
D.你的学习成绩和她差很多,你要加油了! |
抗击新冠肺炎疫情的战斗打响,数万名医护人员奔赴前线,一道坚不可摧的生命防线被筑起。已经渐渐淡出人们日常生活的书信,成为医护人员与家人交流的载体。
这些逆行者既是战士,也是父母、儿女、妻子、丈夫。
这一封封非常时期的非常家书,( ),让人发自内心地感慨“每个人都了不起”。它们生动昭示:危急关头总有人义无反顾站出来,肩负起沉甸甸的使命,这些人就是鲁迅称赞的“中国的脊梁”。
1.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )A.质朴的文字凸显着普通人的英雄本色,映照出中华民族守望相助、同舟共济的文化底色 |
B.用质朴的文字凸显着普通人的英雄本色,映照出中华民族守望相助、同舟共济的文化底色 |
C.用质朴的文字凸显着普通人的英雄本色,中华民族守望相助、同舟共济的文化底色被映照出来 |
D.普通人的英雄本色体现在质朴的文字中,映照出中华民族守望相助、同舟共济的文化底色 |
A.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 |
B.白发三千丈,缘愁似个长。 |
C.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 |
D.起舞弄清影,何似在人间。 |
从钱塘、富春溯江而上,经富阳到桐庐,整整走了九小时,约莫有近二百里的水程。清早启碇,沐着袭人的凉意,( ),交接处迎面挡着一道屏风似的山影。——这的确是屏,不像山,动人的是那色彩,浓蓝夹翠绿,深深浅浅,像用极细极细的工笔在淡青绢本上点出来的。这一路上去,______的是远远近近的山,明明暗暗的树,偶或在无穷的原野中出现临河的小村小镇,听听遥岸的人声,也自有一种亲切和喜悦。
时间太久了,不断的“疲劳欣赏”渐渐使人感到单调,直到壁立的桐君山在船头出现,这才 ,似乎发现了新大陆。我想象中的富春江没有这么开阔,夹岸对峙着悬崖峭壁,翠嶂青峰,另是一番深峻的气象。
A.应接不暇 士气大振 远眺 |
B.应接不暇 欣喜若狂 俯瞰 |
C.目不暇接 士气大振 俯瞰 |
D.目不暇接 欣喜若狂 远眺 |
A.上面是层云飘忽的高空,下面是一江粼粼的清流,天连水,水连天 |
B.天连水,水连天,上面是层云飘忽的高空,下面是一江粼粼的清流 |
C.水连天,天连水,下面是一江粼粼的清流,上面是层云飘忽的高空 |
D.下面是一江粼粼的清流,上面是层云飘忽的高空,水连天,天连水 |
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在历史的进程中,我们同样需要守望者。守望是一种角度。当我这样说时,我已经承认对待历史进程还可以有其他的角度,它们也都有存在的理由。譬如说,你不妨做一个战士,甚至做一个将军,在时代的战场上_________,发号施令。你不妨投身到任何一种潮流中去,去经商,去从政,去称霸学术,统率文化,叱咤风云,_________,去充当各种名目的当代英雄。( )。
守望者是这样一种人,他们并不直接投身于时代的潮流,毋宁说往往与一切潮流保持着一个距离,但他们也不是旁观者,相反,对于潮流的来路和去向始终怀着深深的关切。他们关心物质价值甚于关心精神价值,在他们看来,无论个人或者人类,物质再繁荣,生活再舒适,如果精神流于空虚,灵魂变得平庸,就绝无幸福可言。所以,他们虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地,其中珍藏着他们所看重的人生最基本的精神价值,同时警惕地瞭望着人类前方的地平线,注视着人类精神生活的基本走向。在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代,他们怀着忧虑之心仰望天空,守卫土地,他们守的是人类_________的生命之土,望的是人类超凡脱俗的精神之天。
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )A.赴汤蹈火 指点江山 安居乐业 |
B.赴汤蹈火 高谈阔论 安身立命 |
C.冲锋陷阵 高谈阔论 安居乐业 |
D.冲锋陷阵 指点江山 安身立命 |
A.所以,在所有这些显赫活跃的身影之外,还应该有守望者的寂寞的身影。 |
B.但是,在守望者的寂寞的身影之外,我们更需要这些显赫活跃的身影。 |
C.但是,在所有这些显赫活跃的身影之外,还应该有守望者的寂寞的身影。 |
D.所以,在守望者的寂寞的身影之外,我们更需要这些显赫活跃的身影。 |
A.他们关心物质价值甚于关心精神价值,在他们看来,无论个人还是人类,物质再繁荣,生活再舒适,如果精神流于空虚,灵魂变得平庸,就绝无幸福可言。 |
B.他们关心精神价值甚于关心物质价值,在他们看来,无论个人或者人类,物质再繁荣,生活再舒适,如果精神流于平庸,灵魂变得空虚,就绝无幸福可言。 |
C.他们关心物质价值甚于关心精神价值,在他们看来,无论个人或者人类,物质再繁荣,生活再舒适,如果精神流于平庸,灵魂变得空虚,就绝无幸福可言。 |
D.他们关心精神价值甚于关心物质价值,在他们看来,无论个人还是人类,物质再繁荣,生活再舒适,如果精神流于平庸,灵魂变得空虚,就绝无幸福可言。 |
当下,书法的商业化和娱乐化也是时代使然, ,但不应以损害书法的文化传统和艺术价值作为代价。一些人对于书法传统的“离经叛道”,导致书法艺术价值和审美标准 ,趋于解构,广大群众觉得书法变得越来越看不懂。海内外书法界对于书法之美,在仁智互见的同时,也应当对其哲学及美学的基本 有相对统一的认识,否则( )。当前,社会上某些机构对于一些公众场合的所谓书法,蓄意炒作,把只有幼儿习字水平,牙牙学语式的题词,吹捧为独具一格;把医用注射器喷墨,美化为别具匠心。笔者认为,书法教育应当以启功先生为楷模,坚持对楷书教学的重视,以楷为楷,楷则近本。不应弃楷崇草,对草书趋之若鹜,视为成名成家的 。在这一方面,学校加强早期楷书书法教育显得举足轻重。另外,在师范高校要注重对专业书法老师的培养力度,以适应基础教育对书法教学师资的需求。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )A.无可厚非 莫衷一是 内涵 终南捷径 |
B.无可非议 众说纷纭 内涵 必由之路 |
C.无可非议 莫衷一是 内含 终南捷径 |
D.无可厚非 众说纷纭 内含 必由之路 |
A.既无益于在全球各地教授书法、弘扬书艺,亦无助于获取书法理论与实践的真知灼见 |
B.既无益于获取书法理论与实践的真知灼见,亦无助于在全球各地弘扬书艺、教授书法 |
C.既无助于在全球各地弘扬书艺、教授书法,亦无益于获取书法理论与实践的真知灼见 |
D.既无益于获取书法理论与实践的真知灼见,亦无助于在全球各地教授书法、弘扬书艺 |
A.在师范高校要注重对专业书法老师的培养力度,以适应基础教育对书法教学师资的要求。 |
B.师范高校要加强对专业书法老师的培养力度,以适应基础教育对书法教学师资的要求。 |
C.师范高校要注重对专业书法老师的培养力度,以适应基础教育对书法教学师资的需求。 |
D.在师范高校要加强对专业书法老师的培养力度,以适应基础教育对书法教学师资的需求。 |