【推荐1】阅读下面的文言文，完成下面小题。

吕太后者，高祖微时妃也，生孝惠帝、女鲁元太后。及高祖为汉王，得定陶戚姬，爱幸，生赵隐王如意。孝惠为人仁弱，高祖以为“不类我”，常欲废太子，立戚姬子如意，“如意类我”。

戚姬幸，常从上之关东，日夜啼泣，欲立其子代太子。吕后年长，常留守，希见上，益疏。如意立为赵王后，几代太子者数矣，赖大臣争之，太子得毋废。

吕后为人刚毅，佐高祖定天下，所谋大臣多吕后力。

二年，楚元王、齐悼惠王皆来朝。十月，孝惠与齐王燕饮太后前，孝惠以为齐王兄，置上坐，如家人之礼。太后怒，乃令酌两卮鸠，置前，令齐王起为寿。齐王起，孝惠亦起，取卮欲供为寿。太后乃恐，自起泛孝惠卮。齐王怪之，因不敢饮，详醉去。问，知其鸠，齐王恐，自以为不得脱长安，忧。齐内史士说王曰：“太后独有孝惠与鲁元公主。今王有七十余城，而公主乃食数城。王诚以一郡上太后，为公主汤沐邑，太后必喜，王必无忧。”于是齐王乃上城阳之郡，尊公主为王太后。吕后喜，许之。乃置酒齐邸，系饮，罢，归齐王。

七年秋八月戊寅，孝惠帝崩。发丧，太后哭，泣不下。留侯子张辟强为侍中，年十五，谓丞相曰：“太后独有孝惠，今崩，哭不悲，君知其解乎？”丞相曰：“何解？”辟强曰：“帝毋壮子，太后畏君等。君今请拜吕台、吕产、吕禄为将，将兵居南北军，及诸吕皆入宫，居中用事，如此则太后心安，君等幸得脱祸矣。”丞相乃如辟强计。太后说，其哭乃哀。吕氏权由此起。

太后称制，议欲立诸吕为王，问右丞相王陵。王陵曰：“高帝刑白马盟曰‘非刘氏而王，天下共击之’。今王吕氏，非约也。”太后不说。问左丞相陈平、绛侯周勃。勃等对曰：“无所不可。”太后喜，罢朝。王陵让陈平、绛侯曰：“始与高帝喋血盟，诸君不在邪？今高帝崩，太后女主，欲王吕氏，诸君从欲阿意背约，何面目见高帝地下？”陈平、绛侯曰：“于今面折廷争，臣不如君；夫全社稷，定刘氏之后，君亦不如臣。”王陵无以应之。

太史公曰：孝慈皇帝、高后之时，黎民得离战国之苦君臣俱欲休息乎无为故惠帝垂拱高后女主称制政不出房户天下晏然刑罚罕用罪人是希民务嫁穑衣食滋殖。

（节选自《史记·吕太后本纪》）

1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．高祖微时妃也 微：低贱，卑下

B．希见上 希：希望

C．自起泛孝惠卮 泛：覆，翻倒

D．王陵让陈平、绛侯曰 让：责怪

2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．高祖微时妃也何为其然也

B．知其鸠其皆出于此乎

C．而公主乃食数城 至无所见而犹不欲归

D．其哭乃哀 今其志乃反不能及

3．下列对原文的赏析，不正确的一项是

A．高祖一方面认为赵王如意非常像他，另一方面认为太子孝惠优柔寡断，想要废弃太子，而立赵王。幸好有大臣的力争，太子才得以保全。

B．留侯之子张辟疆看出吕后在儿子孝惠帝死去后却哭得并不悲戚的原因，向丞相献计解救了他们，但吕氏一族也由此掌握了朝堂政权。

C．与王陵的直言抗争不同，陈平、周勃等人，表面上顺从吕后之意，实际上是想保存实力，保全刘氏的江山社稷。

D．选文用一系列事件写出了吕后的残忍和狡诈，但司马迁并没有一味否定她，对她在治国上的成就，还是加以肯定的。

4．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
黎民得离战国之苦君臣俱欲休息乎无为故惠帝垂拱高后女主称制政不出房户天下晏然刑罚罕用罪人是希民务嫁穑衣食滋殖。

【推荐2】阅读下面的文言文，完成下面小题。

孔子名丘，字仲尼。生鲁昌平乡陬邑。其先宋人也。丘生而叔梁纥死，葬于防山。防山在鲁东，由是孔子疑其父墓处，母讳之也。孔子为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容。孔子母死，乃殡五父之衢，盖其慎也。陬人挽父之母诲孔子父墓，然后往合葬于防焉。

孔子贫且贱。及长，尝为季氏史，料量平；尝为司职吏而畜蕃息。由是为司空。孔子长九尺有六寸，人皆谓之“长人”而异之。

鲁南宫敬叔言鲁君曰：“请与孔子适周。”鲁君与之一乘车，两马，一竖子俱，适周问礼，盖见老子云。辞去，而老子送之曰：“吾闻富贵者送人以财，仁人者送人以言。吾不能富贵，窃仁人之号，送子以言，曰：“聪明深察而近于死者，好议人者也；博辩广大危其身者，发人之恶者也。为人子者毋以有己，为人臣者毋以有己。”孔子自周反于鲁，弟子稍益进焉。

孔子年三十五，而季平子与郈昭伯以斗鸡故得罪鲁昭公，昭公率师击平子，平子与孟氏、叔孙氏三家共攻昭公，昭公师败，奔于齐，齐处昭公干侯。其后顷之，鲁乱。孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐闻《韶》音学之三月不知肉味齐人称之。

景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”景公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾岂得而食诸！”他日又复问政于孔子，孔子曰：“政在节财。”景公说，将欲以尼溪田封孔子。晏婴进曰：“夫儒者滑稽而不可轨法；倨傲自顺，不可以为下；崇丧遂哀，破产厚葬，不可以为俗；游说乞贷，不可以为国。自大贤之息，周室既衰，礼乐缺有间。今孔子盛容饰，繁登降之礼，趋详之节，累世不能殚其学，当年不能究其礼。君欲用之以移齐俗，非所以先细民也。”后景公敬见孔子，不问其礼。异日，景公止孔子曰：“奉子以季氏，吾不能。”以季孟之间待之。齐大夫欲害孔子，孔子闻之。景公曰：“吾老矣，弗能用也。”孔子遂行，反乎鲁。

（选自《史记·孔子世家》，有删节）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)

A．与齐太师语/乐闻《韶》音/学之/三月不知肉味/齐人称之

B．与齐太师语乐/闻《韶》音/学之三月/不知肉味/齐人称之

C．与齐太师语乐/闻《韶》音/学之/三月不知肉味/齐人称之

D．与齐太师语/乐闻《音》韶/学之三月/不知肉味/齐人称之

2．下列文化常识表述错误的一项是（       ）

A．“司空”，中国古代官名。西周始置，位次三公，与六卿相当。

B．《诗》是文学体裁的一种，通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感。

C．“四书五经”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

D．《论语》是记录春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的书，从记录的称呼和口气上看，是孔门弟子(包括再传弟子)根据自己的记忆或耳闻的传说写下来的。

3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）

A．孔子小时做游戏，常摆起各种祭器，学着大人的礼仪动作。长大成人后又向老子“问礼”，说明孔子后来倡导“礼治”绝非偶然。

B．孔子在鲁国局势混乱不堪之时来到齐国，希望得到齐景公的重用，虽然一度很受景公看重，最终却未能如愿而无功而返。

C．鲁国南宫敬叔不仅为孔子“适周问礼”争取到了必要的条件，而且亲自陪他去请教老子，是一位难得的仁人。

D．孔子在齐国曾专心学习《韶》乐，竟然三个月以来吃饭时，连肉味都尝不出来，这件事情很受齐国人称赞。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴吾闻富贵者送人以财，仁人者送人以言。
⑵莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

【推荐3】阅读下面文言文，完成小题

太史公曰：余读孟子书，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书而叹也。曰：嗟乎，利诚乱之始也。夫子罕言利者，常防其原也。故曰“放于利而行，多怨”。自天子至于庶人，好利之弊何以异哉。”

孟轲，邹人也。受业子思之门人。道既通，游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果所言，则见以为迂远而阔于事情。当是之时，秦用商鞅，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合纵连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。

荀卿，赵人。年五十始来游学于齐。齐尚修列大夫之缺，而荀卿三为祭酒焉。齐人或谗荀卿，荀卿乃适楚，而春申君以为兰陵令。春申君死而荀卿废，因家兰陵。李斯尝为弟子，已而相秦。荀卿嫉浊世之政亡国乱君相属不遂大道而营于巫祝信禨祥鄙儒小拘如庄周等又猾稽乱俗，于是推儒、墨、道德之行事兴坏，序列著数万言而卒。因葬兰陵。

（《孟子荀卿列传》节选）

1．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是

A．梁惠王不果所言          果：相信，采纳

B．是以所如者不合          如：到

C．齐尚修列大夫之缺       缺：缺额

D．亡国乱君相属             属：叮嘱

2．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是

A．受业子思门人          所以传道受业解惑也

B．孙子、田忌之徒       郯子之徒，其贤不及孔子

C．荀卿乃适楚             今其智乃反不能及

D．序列著数万言而卒   而闻者彰

3．下列选项中，句式与其它三项不同的是

A．而春申君以为兰陵令

B．送客湓浦口

C．蚓无爪牙之利，筋骨之强

D．使快弹数曲

4．下列对文中画波浪线句子划分的断句，正确的一项是

A．荀卿嫉浊世之政/亡国乱君相属/不遂大道而营于巫祝/信禨祥/鄙儒小拘/如庄周等又猾稽乱俗

B．荀卿嫉浊世之政/亡国乱君相属不遂/大道而营于巫祝/信禨祥鄙儒/小拘如庄周等/又猾稽乱俗

C．荀卿嫉浊世之政亡国/乱君相属不遂/大道而营于巫祝/信禨祥/鄙儒小拘/如庄周等又猾稽乱俗

D．荀卿嫉浊世之政亡国/乱君相属/不遂大道而营于巫祝/信禨祥鄙儒/小拘如庄周等/又猾稽乱俗

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．《孟子书》：即《孟子》，儒家经典，五经之一，一般认为是孟轲和他的学生万章等共同编著，主要记载孟轲的政治学说及哲学伦理教育思想等。

B．合从连衡：战国时六国诸侯联合抗秦的谋略，称为“合纵”；秦国联合一些诸侯进攻另外一些诸侯国的谋略，称为“连衡”。从，同“纵”；衡，通“横”。

C．列大夫：秦汉时爵位名，列第七级，亦称七大夫或公大夫。

D．三代：也叫三朝，依次是夏朝、周朝和商朝。

6．下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是

A．孟子极少讲利的问题，其原因就是经常防备这个祸乱的根源。孟子很重视“德”。

B．孟子具有守道不阿执着追求的精神，但他的仁政主张在那个时代显得不合时宜。

C．荀子，总结儒、墨、道三家得失从而改造儒学，一生之中遭遇坎坷而坚守正道。

D．荀子憎恶诸侯不循王道而被装神弄鬼的巫祝迷惑，所以推究各家之长著书立说。

7．把文中划线句子翻译成现代汉语。
天下方务于合纵连横，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。

【推荐1】阅读下面一段文言文，完成各题。

沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰:“大行不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰:“大王来何操?”曰:“我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。会其怒,不敢献。公为我献之。”张良曰:“谨诺。”当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。沛公则置车骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走,从郦山下,道芷阳间行。沛公谓张良曰:“从此道至吾军,不过二十里耳。度我至军中,公乃入。”

沛公已去,间至军中。张良入谢,曰:“沛公不胜杯杓,不能辞。谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下,玉斗一双,再拜奉大将军足下。”项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。”项王则受璧,置之坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰:“唉!竖子不足与谋!夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!”

1．下列句子中加点词的解释,不正确的一项是

A．今者出,未辞也　　　　　　辞:辞谢。

B．沛公则置车骑 　　　　　　置:安排。

C．从郦山下,道芷阳间行　　　道:取道。

D．闻大王有意督过之 　　　　过:责备。

2．下列对有关词语含义的理解,不正确的一项是

A．“公”,古代最高爵位名,也用来尊称长辈男子或年老的人。

B．“都尉”,最早出现在战国后期,秦汉时是重要的中高级武官。

C．“骑”,一人一马的合称,也泛指骑马的人。

D．“再拜”,古代的一种礼节,多次叩拜,表示感谢的意思。

3．下列对节选内容的分析和概括,不正确的一项是

A．刘邦出去后,项王派都尉陈平去叫刘邦。而此时刘邦在樊哙的鼓动下已经逃离了项羽的军营。

B．项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁,根源在于他迷信武力,认为兵力单薄的刘邦不足为患。

C．范增深知放虎归山,后患无穷,为自己的意见未被采纳,精心策划的阴谋一一破产而恼怒。

D．“鸿门宴”可以说是张良与范增的斗智,对整个事件的演变,两人举足轻重,可谓关键人物。

4．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)从此道至吾军,不过二十里耳。度我至军中,公乃入。
(2)竖子不足与谋!夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！

【推荐2】阅读下面的文言文，完成下面小题。

萧相国何者，沛丰人也。高祖为亭长，常左右之。及高祖起为沛公，何常为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。沛公为汉王以何为丞相项王与诸侯屠烧咸阳而去汉王所以具知天下厄塞户口多少强弱之处民所疾苦者以何具得秦图书也何进言韩信，汉王以信为大将军。汉王引兵东定三秦，何以丞相留收巴蜀，填抚谕告，使给军食。汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中，侍太子，治栎阳。为法令约束，立宗庙社稷宫室县邑。辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻。

汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛，封为酂侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？”高帝曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。汉十一年，陈豨反，高祖自将，至邯郸。未罢，淮阴侯谋反关中，吕后用萧何计，诛淮阴侯。上已闻淮阴侯诛，使使拜丞相何为相国，益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫。诸君皆贺，召平独吊。召平谓相国曰：“祸自此始矣。愿君让封勿受，悉以家私财佐军，则上心说。”相国从其计，高帝乃大喜。

（节选自《史记·萧相国世家》）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也/

B．沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也/

C．沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/

D．沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/

2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．亭长是管理亭的官吏。亭即驿亭，是由驿站所设置的供行旅途中歇宿的处所。

B．关中是古代地区名，所指范围大小不一，一般泛指函谷关以西战国末秦故地。

C．所食邑即收食禄的封地，由皇帝封赐给臣下，受封者以其中民户赋税为食禄。

D．相国是辅佐君主治理国政的最高长官。韩信死后，丞相萧何被刘邦拜为相国。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．萧何勤勤恳恳，长期辅佐刘邦。萧何在刘邦做亭长时就经常帮助他。楚汉战争中，萧何以丞相身份留守巴蜀、关中，使刘邦有稳固的后方。

B．萧何深谋远虑，志在经世济民。汉军攻入咸阳，将士们忙着哄抢财宝，萧何却收藏秦律令图籍档案，使刘邦能了解天下地形、户口等情况。

C．萧何不善征战，论功却排第一。天下平定论功行赏时，刘邦以狗猎为喻，坚持认为萧何之功最高。经过刘邦的开导，武将们对萧何心悦诚服。

D．萧何忠于刘邦，献计斩杀韩信。楚汉战争中，萧何为帮助刘邦战胜项羽，举荐了韩信；刘邦称帝后，因韩信谋反，萧何又帮吕后杀死了韩信。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻。
（2）诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解，因大破之。
5．韩信死后，萧何得到皇帝封赏，众人祝贺，为什么召平却为萧何担忧？请简要说明。

【推荐3】阅读下面的文言文，完成下面小题。

项羽至鸿门下，欲击沛公，项伯乃夜驰入沛公军，私见张良，欲与俱去。良曰：“臣为韩王送沛公，今事有急，亡去不义。”乃具以语沛公。沛公大惊，曰：“为将奈何？”良曰：“沛公诚欲倍项羽邪？”沛公曰：“鲰生教我距关无内诸侯，秦地可尽王，故听之。”良曰：“沛公自度能却项羽乎？”沛公默然良久，曰：“固不能也。今为奈何？”良乃固要项伯。项伯见沛公。沛公与饮为寿，结宾婚。令项伯具言沛公不敢倍项羽，所以距关者，备他盗也。汉元年正月，沛公为汉王，王巴蜀。汉王赐良金百镒，珠二斗，良具以献项伯。汉王亦因令良厚遗项伯，使请汉中地。项王乃许之，遂得汉中地。汉王之国，良送至褒中，遣良归韩。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。良至韩，韩王成以良从汉王故，项王不遣成之国，从与俱东。良说项王曰：“汉王烧绝栈道，无还心矣。”乃以齐王田荣反书告项王。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。项王竟不肯遣韩王，乃以为侯，又杀之彭城。良亡，间行归汉王，汉王亦已还定三秦矣。复以良为成信侯，从东击楚。至彭城，汉败而还。至下邑，汉王下马踞鞍而问曰：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？”良进曰：“九江王黥布楚枭将与项王有郄彭越与齐王田荣反梁地此两人可急使而汉王之将独韩信可属大事当一面即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”汉王乃遣随何说九江王布，而使人连彭越。及魏王豹反，使韩信将兵击之，因举燕、代、齐、赵。然卒破楚者，此三人力也。张良多病，未尝特将也，常为画策臣，时时从汉王。

（节选自《史记·留侯世家》）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．九江王黥布/楚枭将/与项王有郄/彭越与齐王田荣反梁地/此两人可急使/而汉王之将独韩信可属/大事当一面/

B．九江王黥布/楚枭将/与项王有郄/彭越与齐王田荣反/梁地此两人可急使/而汉王之将独韩信可属/大事当一面/

C．九江王黥布/楚枭将/与项王有郄/彭越与齐王田荣反梁地/此两人可急使/而汉王之将独韩信可属大事/当一面/

D．九江王黥布/楚枭将/与项王有郄/彭越与齐王田荣反/梁地此两人可急使/而汉王之将独/韩信可属大事/当一面/

2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．“沛公诚欲倍项羽邪”与“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《鸿门宴》）两句中的“倍”都是通假字，意为“背弃”。

B．为寿，指向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝健康长寿。“沛公奉卮酒为寿”（《鸿门宴》）中的“为寿”也是此意。

C．“间行归汉王”的“间”意为“秘密地”，与“彼节者有间”（《庖丁解牛》）中的“间”的意思、词性都不相同。

D．三秦，即指刘邦建立汉朝后的关中三郡（京兆、左冯翊、右扶风），与王勃的“城阙辅三秦”的“三秦”所指相同。

3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（     ）

A．张良不愿跟项伯一起离开，他认为自己在危急关头逃跑不合道义；他将项羽准备攻打刘邦的消息告诉刘邦。

B．刘邦听信小人进言，把守函谷关，全部占有秦地后准备称王；但他对自己能否击退项羽大军的进攻并无把握。

C．张良把刘邦赐予他的丰厚赏赐全部送给了项伯，刘邦也因此让张良厚赠项伯，让项伯去为他求取汉中之地。

D．张良劝说刘邦前往封国时烧断所经栈道，向天下人表明不返中原的想法，以此来稳住项羽，刘邦采纳了建议。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）韩王成以良从汉王故，项王不遣成之国，从与俱东。
（2）项王竟不肯遣韩王，乃以为侯，又杀之彭城。
5．刘邦曾说：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）。”从选文所述，可见张良是一个具有怎样性格特点的谋臣？请简要概括。

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杏花书屋记

【明】归有光

杏花书屋，余友周孺允所构读书之室也。孺允自言其先父玉岩公为御史，谪沅、湘时，尝梦居一室，室旁杏花烂漫，诸子读书其间，声琅然出户外。嘉靖初，起官陟宪使，乃从故居迁县之东门，今所居宅是也。公指其宅后空地谓允曰：“他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云。”

公后迁南京刑部右侍郎，不及归而没于金陵。孺允兄弟数见侵侮，不免有风雨飘摇之患。如是数年，始获安居。至嘉靖二十年孺允葺公所居堂因于园中构屋五楹贮书万卷以公所命名揭之楣间周环艺以花果竹木。方春时，杏花粲发，恍如公昔年梦中矣。而回思公之所历，可谓觉之所见者妄，而梦之所为者实矣。登其室，思其人，能不慨然矣乎！

昔唐人重进士科，士方登第时，则长安杏花盛开，故杏园之宴，以为盛事。今世试进士，亦当杏花时，而士之得第，多以梦见此花为前兆。此世俗不忘于荣名者为然。公以言事忤犯天子，谪岭南十余年，所谓铁石心肠，于富贵之念灰灭尽矣；乃复以功名望求其子孙。盖古昔君子，爱其国家，不独尽瘁其躬而已；至于其后，犹冀其世世享德而效力国家于无穷也。夫公之所以用心者如此。

今去公之殁未久，向之与公同进者，一时富贵显赫，其后裔有不知所在者。孺允兄弟虽屈志于时，而人方望其大用；而诸孙皆秀发，可以知《诗》《书》之恩泽也。《诗》曰：“自今以始，岁其有，君子有谷，贻孙子于胥乐兮！”^①吾于周氏见之矣！

【注】①《诗经》中说：今年算是个开端，年年都有好收成，君子有了厚禄就留给子孙。大家都欢乐无比啊！
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．余友周孺允所构读书之室也       构：建造

B．周环艺以花果竹木                    艺：种植

C．今去公之殁未                           去：离开

D．而诸孙皆秀发                          秀发：指才华出众

2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（     ）

A．乃从故居迁县之东门            今其智乃反不能及

B．以志吾梦云                           举匏樽以相属

C．亦当杏花时，而士之得第     逝者如斯，而未尝往也

D．此世俗不忘于荣名者为然     不拘于时，学于余

3．下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是（     ）

A．本文一、二段先叙述杏花书屋的建造由来，再叙述书屋主人周孺允的仕宦经历，并描写书屋建造情况和环境景物。

B．第三段由杏花书屋的名字联想到唐代进士及第之后的杏园之宴的盛况，并指出玉岩公期望子孙后代有功于国家的思想。

C．作者赞美玉岩公敢于直言，不怕触怒皇帝，是一个有气节的人；他身处逆境而不心灰意冷，受到打击而意志坚定。

D．最后一段作者指出玉岩公昔日的同进者，与周氏父子的道德风范是不能同日而语的。

4．用“/”给文中画波浪线的部分断句（共断6处）
至 嘉 靖 二 十 年 孺 允 葺 公 所 居 堂 因 于 园 中 构 屋 五 楹 贮 书 万 卷 以 公 所 命名 揭 之 楣 间 周 环 艺 以 花 果 竹 木
5．把材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（1）而回思公之所历，可谓觉之所见者妄，而梦之所为者实矣。
（2）盖古昔君子，爱其国家，不独尽瘁其躬而已；至于其后，犹冀其世世享德而效力国家于无穷也。

【推荐2】阅读下面文言文，完成下面小题。

杜环小传

宋濂

杜环，字叔循。侍父一元游宦江东，遂家金陵。环谨饬^①，重然诺，好周人急。父友兵部主事常允恭，死于九江，家破。其母张氏，年六十，哭于九江城下，无所归。或告之曰：“今安庆守谭敬先，非允恭友平？盍往依之？”母附舟谐谭，谭谢不纳，母大困。念允恭尝仕金陵，亲戚交友，或有存者，廉万一可冀；复哀泣从人至金陵。问一二人，无存者。因访一元家所在，道上对以“一元死已久，惟子环存，其家直鹭洲坊”。母服被衣，雨行至环家。环方对客坐，见母大惊，颇若尝见其面者，因问曰：“母非常夫人乎，何为而至于此？”母泣告以故，环亦泣，扶就坐，拜之，复呼妻子出拜。妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。母间其平生所亲厚故人，及幼子伯章。环知故人无在者，不足付，又不知伯章存亡。姑慰之曰：“天方雨，雨止为母访之。苟无人事母，环虽贫，独不能奉母乎？”时兵后岁饥，民骨肉不相保，母见环家贫，雨止坚欲出间他故人。环令媵女从其行，至暮，果无所遇而返。环购布帛，令妻为制衣衾，自环以下，皆以母事之。母性褊急^②，少不惬意，辄诟怒。环私戒其家人，顺其所为，勿以困故轻慢与较。母有痰疾，环亲为烹药，进匕筋。以母故，不敢大声语。越十年，环奉诏祠会稽，还^③道嘉兴，逢其子伯章，泣谓之曰：“太夫人在环家，日夜念少子成疾，不可不早往见。”伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳。”环归半岁，伯章来。母见少子，相持大哭。既而伯章见母老，恐不能行，竟绐^④以他事辞去，不复顾。环奉母弥谨，然母愈念伯章，疾顿加。将死，举手向环曰：“吾累杜君！吾累杜君！愿杜君生子孙，咸如杜君！”言终而气绝。环具棺椁殓殡之礼，葬之。

（节选自宋濂《杜环小传》）

【简注】①饬（chì）：谨慎，恭敬。②褊（biǎn）急：气量狭隘，性情急躁。③还：通“环”，绕。④绐（dài）：欺骗，谎言。

【阅读指要】

这篇小传是宋濂散文的代表作。文章以较大篇幅叙写杜环收留和奉养处于困境的父友之母，赞扬杜环仗义助人、周人急难的品德。此外，也用简笔写了两个人。一是谭敬先，他对于穷途投奔的故友之母竟“谢不纳”；一是常伯章，他对于流落异乡的生身母亲，长期不闻不问，见面后竟“绐以他事辞去，不复顾”。作者以此两人与杜环形成对比和映衬，更加显示出杜环品格的可贵，同时也抨击了时弊。作者善于用个性化语言刻画人物，并以细节展现人物性格，因而文中的人物形象皆栩栩如生。

1．写出下列加点词在句中的意思。
（1）遂家金陵(        )          （2）好周人急(       )
（3）廉万一可冀(        )       （4）解衣更母湿衣(        )
（5）抱衾寝母(        )          （6）少不惬意，辄诟怒(        )
2．下列加点词语在句中的意义与现代汉语不同的一项是

A．复呼妻子出拜	B．又不知伯章存亡
C．民骨肉不相保	D．勿以困故轻慢与较

3．下列各句中与“何为而至于此”句式不一致的一句是

A．子何恃而往	B．何以知之
C．却看妻子愁何在	D．肉食者谋之，又何间焉

4．以下句子编为四组，全都表现杜环“重然诺，好周人急”高尚品德的一组是
①伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳。”②环购布帛，令妻为制衣衾。③母泣告以故，环亦泣，扶就坐，拜之，复呼妻子出拜。④时兵后岁饥，民骨肉不相保，母见环家贫，雨止坚欲出问他故人。⑤环私戒其家人，顺其所为，勿以困故轻慢与较。⑥环奉诏祠会稽，还道嘉兴。

A．①②③

B．①④⑥

C．②③⑤

D．④⑤⑥

5．把上文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）今安庆守谭敬先，非允恭友乎？盍往依之？
（2）伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳。”

【推荐3】阅读下文，完成题目

匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之上马。望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽，今人留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李广乃归其大军。大军不知广所之，故弗从。

（选自《史记·李将军列传》）

1．《史记》是司马迁（字______）编著的我国第一部_______体通史。共有_____表，_____书_____本纪，______世家，______列传五个部分，总计130篇。
2．写出下列加点词在文中的意思。
（1）亡马步行(           )        （2）上山陈(           )
（3）是时会暮(           )        （4）将骑数十纵(             )
3．下列两组句子中加点词的意义用法，判继正确的一项是（   ）
（1）是必射雕者也                              （2）是时会暮
（3）杀其骑且尽                                 （4）虏多且近

A．（1）与（2）相同，（3）与（4）相同

B．（1）与（2）相同，（3）与（4）不同

C．（1）与（2）不同，（3）与（4）不同

D．（1）与（2）不同。（3）与（4）相同

4．下列叙述不符合文章的一项是（       ）

A．带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战，三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。

B．那三个人没有马，徒步前行。走了几十里，李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄。他亲自射杀那三个人，射死了两个人。

C．李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑，被李广止住。

D．汉朝有伏兵在附近，想趁夜偷袭他们，因而匈奴领兵撤离了。

5．本段文字突出了李广的__________、__________的人物品质。

【推荐1】阅读下面的文言文，完成各题。

奚谓过而不听于忠臣？昔者齐桓公九合诸侯，一匡．天下，为．五伯长，管仲佐之。管仲老，不能用事，休居于家。桓公从而问之曰：“仲父家居有病，即不幸而不起此病，政安迁 之？”管仲曰：“臣老矣，不可问也。虽然，臣闻之，知臣莫若君，知子莫若父。君其试以心决．之。”君曰：“鲍叔牙何如？”管仲曰：“不可。鲍叔牙为人，刚愎而上悍。刚则犯民以． 暴，愎则不得民心，悍则下不为用。其心不惧，非霸者之佐也。”公曰：“然则竖刁何如？” 管仲曰：“不可。夫人之．情莫不爱其身，公妒而．好内，竖刁自獖①以为治内，其身不爱，又 安能爱君？”公曰：“然则卫公子开方何如？”管仲曰：“不可。齐、卫之间不过十日之行， 开方为事君，欲适君之故，十五年不归见其父母，此非人情也。其父母之不亲也，又安能亲君乎？”公曰：“然则易牙何如？”管仲曰：“不可。夫易牙为君主味，君之所未尝食唯人肉耳，易牙蒸其子首而进之，君所知也。人之情莫不爱其子，今蒸其子以为膳于君，其子 弗爱，又安能爱君乎？”公曰：“然则孰可？”管仲曰：“隰朋可。其为人也，坚中而廉外， 少欲而多信。夫坚中，则足以为表；廉外，则可以大任；少欲，则能临其众；多信，则能 亲邻国。此霸者之佐也，君其用之。”君曰：“诺。”居一年余，管仲死，君遂不用隰朋而与 竖刁。刁莅事三年，桓公南游堂阜，竖刁率易牙、卫公子开方②及大臣为乱。桓公渴馁而 死南门之寝、公守之室③，身死三月不收，虫出于户。故桓公之兵横行天下，为五伯长， 卒见弑于其．臣，而灭高名，为天下笑者，何也？不用管仲之过也。故曰：过 而 不 听 于 忠 臣 独 行 其 意 则 灭 其 高 名 为 人 笑 之 始 也 。

（节选自《韩非子•十过》）

[注]①獖[fén]：阉割。②公子开方：本是卫国的公子，得到桓公信任，于是留在齐国做官。③公守之室：临时守卫的地方。
1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是

A．一匡天下                         匡：扶正

B．君其试以心决之               决：决定

C．少欲则能临其众               临：面对

D．君遂不用隰朋而与竖刁     与：给予，指任用

2．下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一组是

A．为五伯长                         何为其然也

B．刚则犯民以暴                  余始循以入

C．夫人之情莫不爱其身        纵一苇之所如

D．卒见弑于其臣                  其贤不及孔子

3．下列对文意的理解，不正确的一项是

A．齐桓公向重病的管仲咨询佐政接班人，管仲在问答中表达了个人看法。

B．管仲认为鲍叔牙为人刚愎强悍，心中无所畏惧，不能作霸主的好帮手。

C．管仲认为隰朋是最合适的接任者，齐桓公先任用了他，后又任用竖刁。

D．作者认为齐桓公无识人之明又不听忠臣的劝谏，导致了其悲剧的结局。

4．下列句子断句正确的一项是

A．过而不听/于忠臣独行其意/则灭其高/名为人笑之始也

B．过而不听/于忠臣独行其意/则灭其高名/为人笑之始也

C．过而不听于忠臣/独行其意/则灭其高名/为人笑之始也

D．过而不听于忠臣/独行其意/则灭其高/名为人笑之始也

5．翻译句子。
（1）仲父家居有病，即不幸而不起此病，政安迁之？
（2）此霸者之佐也，君其用之。
（3）相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
（4）稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。

【推荐2】阅读下面的文言文，完成下面小题。

（一）

或说沛公曰：“秦富十倍天下地形强今闻章邯降项羽项羽乃号为雍王王关中今则来沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍徵（同“征”）关中兵以自益，距之”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。

（《史记·高祖本纪》）

（二）

哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，嗔目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士，能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳，窃为大王不取也。”项王未有以应，曰：“坐！”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

1．下列为文中划线句子断句，正确的一项是（）

A．秦富十倍/天下地形强/今闻章邯降项羽/项羽乃号为雍王/王关中/今则来沛公/恐不得有此

B．秦富十倍/天下地形强/今闻章邯降项羽/项羽乃号/为雍王王关中/今则来/沛公恐不得有此

C．秦富十倍天下/地形强/今闻章邯降项羽/项羽乃号/为雍王王关中/今则来沛公/恐不得有此

D．秦富十倍天下/地形强/今闻章邯降项羽/项羽乃号为雍王/王关中/今则来/沛公恐不得有此

2．下列加点词的解释不正确的一项是（）

A．沛公然其计           形容词意动用法，认为……对

B．会项伯欲活张良           动词使动用法，救活

C．头发上指            名词作状语，向上

D．刑人如恐不胜          名词，刑罚

3．下列加点词语意义与用法都相同的是（）

A．稍徵关中兵以自益，距之     沛公之参乘樊哙者也

B．沛公然其计           樊哙侧其盾以撞

C．令子婴为相           窃为大王不取也

D．沛公以樊哙、张良故       以待大王来

4．翻译文中划波浪线的句子
（1）亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。
（2）劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。
（3）微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

【推荐3】阅读下面文言文，完成下面小题

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

（节选自韩愈《师说》）

1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．今之众人                      众人：一般人

B．或师焉                           师：从师

C．小学而大遗                    遗:丢弃

D．六艺经传皆通习之        传:流传

2．下到各组句子中， 加点词的意义和用法相同的一组是

A．师道之不传也久矣                  此非孟德之困于周郎者乎

B．其下圣人也亦远矣                  辘辘远听，杳不知其所之也

C．其皆出于此乎                         其高下之势

D．授之书而习其句读者               是故燕虽小国而后亡

3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)位卑则足羞，官盛则近谀。
(2)是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻。
4．选文第一段主要运用了对比论证，请列举三组对比并分析其作用。