【推荐1】阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

初，洛阳人苏秦说秦王以兼天下之术，秦王不用其言。苏秦乃去，说燕文公曰：“燕之所以不犯寇被甲兵者，以赵之为蔽其南也。且秦之攻燕也，战于千里之外；赵之攻燕也，战于百里之内。夫不忧百里之患而重千里之外，计无过于此者。愿大王与赵从亲，天下为一，则燕国必无患矣。”文公从之，资苏秦车马，以说赵肃侯曰：“当今之时山东之建国莫强于赵秦之所害亦莫如赵然而秦不敢举兵伐赵者畏韩魏之议其后也，秦之攻韩、魏也，无有名山大川之限，稍蚕食之，傅国都而止。韩、魏不能支秦，必入臣于秦。秦无韩、魏之规则祸中于赵矣。臣以天下地图案之，诸侯之地五倍于秦，料度诸侯之卒十倍于秦。六国为一，并力西乡而攻秦，秦必破矣。夫衡人者皆欲割诸侯之地以与秦，秦成则其身富荣，国被秦患而不与其忧，是以衡人日夜务以秦权恐愒诸侯，以求割地。故愿大王熟计之也！窃为大王计。莫如一韩、魏、齐、楚、燕、赵为从亲以畔秦，令天下之将相会于洹水上，通质结盟，约曰：‘秦攻一国，五国各出锐师，或挠秦，或救之。有不如约者，五国共伐之！’诸侯从亲以摈秦，秦甲必不敢出于函谷以害山东矣。”肃侯大说，厚待苏秦，尊宠赐赉之，以约于诸侯。会秦使犀首伐魏，大败其师四万余人，禽将龙贾，取雕阴，且欲东兵。苏秦恐秦兵至赵而败从约，念莫可使用于秦者，乃激怒张仪，入之于秦。

（节选自《资治通鉴·显王三十六年》）

材料二：

北报赵王，乃行过洛阳，车骑辎重，诸侯各发使送之甚众，疑于王者。周显王闻之恐惧，除道，使人郊劳。苏秦之昆弟妻嫂侧目不敢仰视，俯伏侍取食。苏秦笑谓其嫂曰：“何前倨而后恭也？”嫂委蛇蒲服，以面掩地而谢曰：“见季子位高金多也。”苏秦喟然叹曰：“此一人之身，富贵则亲戚畏惧之，贫贱则轻易之，况众人乎！且使我有洛阳负郭田二顷，吾岂能佩六国相印乎！”于是散千金以赐宗族朋友。初，苏秦之燕，贷人百钱为资，乃得富贵，以百金偿之。遍报诸所尝见德者。其从者有一人独未得报，乃前自言。苏秦曰：“我非忘子。子之与我至燕，再三欲去我易水之上，方是时，我困，故望子深，是以后子，予今亦得矣。”苏秦既约六国从亲，归赵，赵肃侯封为武安君，乃投从约书于秦。秦兵不敢窥函谷关十五年。

（节选自司马迁《史记·苏秦列传》）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（       ）

A．当今之时/山东之建国/莫强于赵秦之所害/亦莫如赵/然而秦不敢举兵/伐赵者畏韩魏之议其后也

B．当今之时/山东之建国莫强于赵/秦之所害亦莫如赵/然而秦不敢举兵伐赵者/畏韩魏之议其后也

C．当今之时/山东之建国/莫强于赵秦之所害/亦莫如赵/然而秦不敢举兵伐赵者/畏韩魏之议其后也

D．当今之时/山东之建国莫强于赵/秦之所害亦莫如赵/然而秦不敢举兵伐/赵者畏韩魏之议其后也

2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（       ）

A．从，即合纵，是公孙衍首先发起，由苏秦游说六国推动六国最终完成联合抗秦。秦在西方，六国在东方，因此六国土地南北相连，故称“合纵”。

B．辎重，辎是指古代一种有帷盖的车，辎重泛指人们外出时携带的包裹箱笼，后经沿用、演化，系指军队携带运行的物资。

C．“稍蚕食之”与“稍迁至移中厩监”（《苏武传》）两句中的“稍”字含义相同。

D．“故望子深”与“日夜望将军至”（《鸿门宴》）两句中的“望”字含义相同。

3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（       ）

A．在劝说诸侯国合纵时，苏秦采取各个击破的方法，对燕文公和赵肃侯阐明形势，晓以利害，最后获得了燕赵的支持。

B．苏秦游说燕赵之时，正逢秦国大破魏国，想要继续东进，于是苏秦采用激将法激怒张仪入秦，为他所用。

C．苏秦经过洛阳时，各诸侯国均派遣使者相送，气派比得上国君出行。回到家中，其家人对他恭敬如常，其嫂跪在蒲席上迎接他，并夸赞他身份高且钱财多。

D．苏秦荣归故里，以重金报答当年对他施与恩惠的人，但有一人因为当年屡次想要离开他，故放在最后报答。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）燕之所以不犯寇被甲兵者，以赵之为蔽其南也。
（2）初，苏秦之燕，贷人百钱为资，乃得富贵，以百金偿之。
5．苏秦认为赵国应该合纵的原因有哪些？请简要概括。

【推荐2】阅读下面的文言文，完成下面小题。

西南夷君长以什数，夜郎最大。建元六年，拜番阳令唐蒙为郎中将，将千人，食重万余人，从巴蜀筰关入，遂见夜郎侯多同。蒙厚赐，喻以威德，约为置吏，使其子为令。还报，乃以为犍为郡，发巴蜀卒治道，自僰道指牂柯江。使司马相如以郎中将往喻皆如南夷为置一都尉十余县属蜀。及元狩元年，博望侯张骞使大夏来，言居大夏时见蜀布、邛竹杖，使问所从来，曰：“从东南身毒国，可数千里，得蜀贾人市。”或闻邛西可二千里有身毒国。骞因盛言大夏慕中国，患匈奴隔其道，诚通蜀，身毒国道便近，有利无害。于是天子乃令王然于、柏始昌、吕越人等，使间出西夷西，指求身毒国。至滇，滇王尝羌乃留，为求道西十余辈。岁余，皆闭昆明，莫能通身毒国。滇王与汉使者言曰：“汉孰与我大？”及夜郎侯亦然。以道不通故，各自以为一州主，不知汉广大。使者还，因盛言滇大国，足是亲附。天子注意焉。及至南越反，上使驰义侯因犍为发南夷兵。且兰君恐远行，旁国虏其老弱，乃与其众反，杀使者及犍为太守。汉乃发巴蜀罪人尝击南越者八校尉击破之。会越已破，汉八校尉不下，即引兵还，行诛头兰。头兰，常隔滇道者也。已平头兰，遂平南夷为牂柯郡。夜郎侯始倚南越，南越已灭，会还诛反者，夜郎遂入朝。上以为夜郎王。元封二年，天子发巴蜀兵击灭劳、靡莫，以兵临滇。滇王始首善，以故弗诛。滇王离难西南夷，举国降，请置吏入朝。于是以为益州郡，赐滇王王印，复长其民。西南夷君长以百数，独夜郎、滇受王印。滇小邑，最宠焉。

（节选自《史记》有删改）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．使司马相如以郎中将/往喻皆如南夷/为置一都尉/十余县属蜀

B．使司马相如以郎中将往喻/皆如南夷/为置一都尉/十余县/属蜀

C．使司马相如以郎中将往喻/皆如南夷为置/一都尉/十余县/属蜀

D．使司马相如以郎中将/往喻皆如南夷/为置一都尉十余县/属蜀

2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．西南夷：夷泛指少数民族，西南夷是指我国西南边疆的少数民族。

B．重：即辎重，指行军时由运输部队携带的军械、粮草、被服等物资。

C．郡：古代行政区域，始见于春秋，唐朝废郡制，武则天曾改州为郡。

D．博望侯：“侯”是中国古代爵位之一，古代皇帝对贵戚功臣的封赐，有公侯伯子男五等爵位。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．夜郎在西南诸国中势力最强大，因道路不通，夜郎自大，接受汉朝招抚和很多赏赐。

B．大夏使用的布帛、竹杖都是汉朝所产，跨越数千里路途从东南的身毒国转运而来。

C．且兰君杀死汉朝使者和官员，汉朝调动巴蜀两郡曾经攻击过南越八个校尉的犯人前去平反。

D．汉朝对西南少数民族采用恩威并施的政策，对于那些造反的小国，坚决予以消灭。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）蒙厚赐，喻以威德，约为置吏，使其子为令。
（2）使者还，因盛言滇大国，足是亲附。天子注意焉。
5．为什么“滇小邑，最宠焉”？请结合文本简要分析。

【推荐3】阅读下面的文言文，完成下列小题。

（一）

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

（节选自《鸿门宴》）

（二）

汉用陈平计，间疏楚君臣，项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒曰：“天下事大定矣君王自为之愿赐骸骨归卒伍。”未至彭城，疽发背死。

苏子曰：“增之去善矣。不去，羽必杀增。独恨其不早尔。”然则当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当以是去耶？曰：“否。增之欲杀沛公，人臣之分也；羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉？增之去，当于羽杀卿子冠军时也。”吾尝论义帝，天下之贤主也。独遣沛公入关，而不遣项羽；识卿子冠军于稠人之中，而擢为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪，非羽弑帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从。中道而弑之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言，而杀其所立，羽之疑增必自此始矣。

（节选自苏轼《范增论》）

【注】①卿子冠军：即宋义。公元前207年，秦围攻赵，楚怀王封宋义为上将军，项羽为次，范增为末将军。救赵途中。宋义畏缩不前，项羽矫诏杀之。

1．对下列加点词语的解释，全部正确的一项是（       ）
①沛公旦日从百余骑来见项王          从：跟随
②令将军与臣有郤                      郤：同“隙”，隔阂，嫌怨。
③若入前为寿                            寿：敬酒献物，祝人长寿
④常以身翼蔽沛公                      翼：翅膀
⑤稍夺其权                                 夺：剥夺
⑥人臣之分也                                分：区别

A．②③⑤

B．①⑤⑥

C．②④⑥

D．①③④

2．下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（       ）

A．天下事大定矣/君王自为之/愿赐骸骨归/卒伍。

B．天下事大定矣/君王自为之/愿赐骸骨归卒伍。

C．天下事/大定矣/君王自为之/愿赐/骸骨归卒伍。

D．天下事/大定矣君王/自为之/愿赐骸骨归卒伍。

3．下列对两段选文有关内容的概述，不正确的一项是（       ）

A．项羽好大喜功，刘邦卑辞谢罪，项羽为表示自己的雅量脱口说出告密人，说出他先前的怒气已烟消云散，剑拔弩张的形势稍有缓和。

B．范增老谋深算。他深知刘邦的志向，想要利用宴会杀死刘邦，暗示项羽，而项羽不回应，无奈之下他又命项庄舞剑，意在刺杀刘邦。

C．苏轼认为范增应该及早脱离项羽，并认为他错失了最好的机会。同时，苏轼还认为范增应该在鸿门宴后就及时离开。

D．苏轼认为义帝是天下的贤君。义帝派遣刘邦入关而没有派遣项羽，提拔卿子冠军做上将军，这些做法都体现了义帝的贤明之处。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏!
（2）增之去善矣。不去，羽必杀增。独恨其不早尔。
5．第二段选文末句，苏轼为什么说项羽在杀义帝时就怀疑范增了？请简要说明。

【推荐1】阅读下面的文言文，完成下面小题。

林锦，字彦章，连江人。景泰初，由乡贡授合浦训导。瑶寇充斥，内外无备。锦条具方略，悉中机宜。巡抚叶盛异之，檄署灵山县事。城毁于贼，锦因形便，为栅以守，广设战具，贼不敢逼。满秩去官，民曰：“公去，贼复至，谁御者？”悉逃入山。盛以状闻，诏即以锦为知县。驰驿之官，民复来归。适岁饥诸瑶益剽掠无虚日锦单骑诣垒晓以祸福瑶感悟附县二十五部咸听命其不服者则讨之。天顺六年，破贼罗禾水，再破之黄姜岭，又大破之新庄。先后斩获千余级，还所掠人口，贼悉平，乃去栅，筑土城。盛及监司屡荐其才。成化改元，会廉州为贼所陷，乃以锦为试知府。岁复大饥，贼四出劫掠。锦谕散千余人，诛梗化者，而绥辑其流移。境内悉平。四年，上官交荐，请改授宪职，令专备钦、廉群盗。乃以为按察使佥事，益勤于政。十年赐敕旌异。久之，进副使。锦以所部屡有盗警，思为经久计，乃设团河营于西，设新寮营于南，别设洪崖营以杜诸寇出没路，易灵山土城，更筑高墉，亘五百丈，卒为岩邑。十四年，兵部上其抚辑功，被赉。锦在兵间，以教化为务。灵山尚鬼，则禁淫祀，修学校，劝农桑。其治廉、钦，皆饬学宫，振起文教。为人诚实，洞见肺腑，瑶蛮莫不爱信。其行军，与士卒同甘苦，有功辄推以与人，以故士多效死，所在祠祀。

（选自《明史·列传第五十三》）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．适岁饥诸瑶/益剽掠无虚日/锦单骑/诣垒晓以祸福/瑶感悟附县二十五部咸听命/其不服者则讨之

B．适岁饥诸瑶/益剽掠无虚日/锦单骑诣垒/晓以祸福/瑶感悟附县/二十五部咸听命/其不服者则讨之

C．适岁饥/诸瑶益剽掠无虚日/锦单骑诣垒/晓以祸福/瑶感悟/附县二十五部咸听命/其不服者则讨之

D．适岁饥/诸瑶益剽掠无虚日/锦单骑/诣垒晓以祸福/瑶感悟附县/二十五部咸听命/其不服者/则讨之

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．乡贡：中国古代的科举制度中，常科的考生一般有两个来源，一个是生徒，另一个是乡贡。不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省应试者叫乡贡。

B．满秩：指的是官员按照任期、年龄领满俸禄。古代官员的俸禄根据年终考评确定。有功者俸禄增加，有罪者俸禄减少乃至取消。

C．兵部：中国古代官署名，相当于今日的国防部。其长官为兵部尚书，掌管选用武官及兵籍、军械、军令等。与吏部、户部、礼部、刑部、工部合称“六部”。

D．祠：是封建制度下供奉祖宗、鬼神或有功德的人的房屋。祠堂最早出现于汉代，东汉末，社会上兴起建祠抬高家族门第之风，甚至活人也为自己修建“生祠”。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．林锦才华卓著，深受赏识。瑶寇泛滥，林锦洞悉形势，分条陈述方略，分析到位。受到巡抚叶盛的重视。

B．林锦防守有功。暂代灵山县事时，林锦根据地形，修建防御工事，准备战争用具，对贼寇形成威慑，保得一方太平。

C．林锦作战能力很强。天顺六年，他与贼寇在多地交战，屡战屡胜，斩首千余，被贼人掠走的百姓，也得以生还。

D．林锦政绩显著，受人敬重。他为政勤勉，重视教化，在管辖区移风易俗，兴学重农，为人坦诚，因此深受百姓爱戴和信赖。

4．下列文学常识的说法，不正确的一项是（     ）

A．荀子，名况，战国中期思想家，时人尊称为荀卿，《荀子》是其代表作，现存32篇。

B．跬步，半步古时称人行走，跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，故半步叫“跬”。

C．“驽马十驾”的“驾”是一天的行程，“十驾”在文中比喻很远的路程。

D．“君子”一词，广见于先秦典籍。在本文中指“有学问，有修养的人”

5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）锦谕散千余人，诛梗化者，而绥辑其流移。境内悉平。
（2）别设洪崖营以杜诸寇出没路，易灵山土城，更筑高墉，亘五百丈，卒为岩邑。

【推荐2】阅读下面的文言文，完成下列小题。

梅圣俞诗集序

欧阳修

予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有，而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外，见虫鱼草木风云鸟兽之状类，往往探其奇怪，内有忧思感愤之郁积， 其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言。盖愈穷则愈工，然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。

予友梅圣俞，少以荫补为吏，累举进士，辄抑于有司，困于州县，凡十余年。年今五十，犹从辟书①，为人之佐，郁其所蓄，不得奋见于事业。其家宛陵②，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世。世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞；圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之，故其平生所作，于诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。昔王文康公尝见而叹曰：“二百年无此作矣！”虽知之深，亦不果荐也。若使其幸得用于朝廷作为雅颂以歌咏大宋之功德荐之清庙而追商周鲁颂之作者岂不伟欤！奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类，羁愁感叹之言。世徒喜其工，不知其穷之久而将老也！可不惜哉！

圣俞诗既多，不自收拾。其妻之兄子谢景初，惧其多而易失也，取其自洛阳至于吴兴以来所作，次为十卷。予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。其后十五年，圣俞以疾卒于京师，余既哭而铭之，因索于其家，得其遗稿千余篇。并旧所藏，掇其尤者六百七十七篇，为一十五卷。呜呼！吾于圣俞诗论之详矣，故不复云。

庐陵欧阳修序。

（选自《古文观止》）

【注】①辟书：招聘文书。②宛陵：今安徽宣城。

1．下列各组句子中加点词的解释，相同的一项是（       ）

A．凡士之蕴其所有       凡六百一十六言	B．不求苟说于世       说尽心中无限事
C．然时无贤愚       是故无贵无贱	D．次为十卷       列坐其次

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（       ）

A．荫补：子孙因前辈有功，享受恩典而被赐以官职，称为“荫”；官职若有空缺，被选充职为“补”。

B．青衫：黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色。后常用“司马青衫”形容悲伤的情感。

C．六经：即《师说》中“六艺经传”的六艺，是儒家六部经典《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》的合称。

D．古人的字是对名的解释和补充，有的“名”与“字”词义相近，有的意思相反。例如，韩愈的字与名的意思就相近。

3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的项是（       ）

A．文章第一段先从世人的观点入手；接着考证诗歌现象：遭遇困窘者内心郁积忧思愤慨，借写诗来抒发他们的怨恨，表达慨叹；最后得出“诗人少达而多穷”的观点。

B．梅圣俞从小很有诗才，毫不取悦于世，长期遭遇困窘。作者对此表达了深深的遗憾、同情，希望他能够被任用，有所发挥。

C．文章第三段交待了梅圣俞诗集的搜集、整理、编次、作序的过程。这体现了“序”这一文体的特点，从中也可看出欧阳修对梅圣俞其人、其诗的爱重。

D．这篇文章是欧阳修为梅圣俞的诗集所写的序言，重点在于对梅圣俞一生怀才不遇表示同情和不平，而不在于评梅圣俞的诗。

4．给文中划波浪线句子断句，下列各项中最恰当的一项是（       ）

A．若使其幸得/用于朝廷/作为雅颂/以歌咏大宋之功德/荐之清庙/而追商周鲁颂之作者/岂不伟欤

B．若使其幸得/用于朝廷/作为雅颂以歌咏/大宋之功德/荐之清庙而追/商周鲁颂之作者/岂不伟欤

C．若使其幸得用于朝廷/作为雅颂/以歌咏大宋之功德/荐之清庙/而追商周鲁颂之作者/岂不伟欤

D．若使其幸得用于朝廷/作为雅颂以歌咏/大宋之功德/荐之清庙而追/商周鲁颂之作者/岂不伟欤

5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）盖愈穷则愈工，然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。   
（2）其后十五年，圣俞以疾卒于京师，余既哭而铭之，因索于其家，得其遗稿千余篇。

【推荐3】阅读下面的文言文，完成各题。

迁生龙门，耕牧河山之阳。年十岁则诵古文，二十而南游江、淮，北涉汶、泗，讲业齐、鲁；乡射邹、峄；过梁、楚以归。于是迁仕为郎中，奉使西征南略，还报命。是岁，天子始建汉家之封，而太史公留滞周南，不得与从事，故发愤且卒。子迁适使反，见父。太史公执迁手而泣曰：“余先周室之太史也，自上世尝显功名，典天官事。余死，汝必为太史，无忘吾所欲论著矣。且夫孝始于事亲中于事君终于立身扬名于后世以显父母此孝之大者今汉兴海内一统明主贤君忠臣死义之士余为太史而弗论载余甚惧焉，汝其念哉！”迁俯首流涕曰：“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙。”卒三岁而迁为太史令。太史公曰：“先人有言：‘自周公卒五百岁而有孔子。孔子卒后至于今五百岁，有能绍明世，正《易传》，继《春秋》，本《诗》书》《礼》《乐》之际？’意在斯乎！意在斯乎！小子何敢让焉。”上大夫壶遂曰：“孔子之时，上无明君，下不得任用，故作《春秋》。今夫子上遇明天子，下得守职，万事既具，夫子所论，欲以何明？”太史公曰：“汉兴以来，余尝掌其官，废明圣盛德不载，灭功臣世家贤大夫之业不述，堕先人所言，罪莫大焉。余所谓述故事，整齐其世传，非所谓作也。而君比之于《春秋》，谬矣。”于是论次其文。七年遭李陵之祸。退而深惟曰：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》……此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”于是卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。凡百三十篇，五十二万六千五百字，为《太史公书》。成一家之言，藏之名山，副在京师，俟后世圣人君子。

（节选自《史记·太史公自序》）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．且夫孝始于事亲/中于事君/终于立身/扬名于后世/以显父母/此孝之大者/今汉兴/海内一统/明主贤君忠臣死义之士/余为太史而弗论载/

B．且夫孝始于事亲/中于事君/终于立身扬名/于后世以显父母/此孝之大者/今汉兴海内/一统明主/贤君忠臣死义之士/余为太史而弗论载/

C．且夫孝始于事亲/中于事君/终于立身/扬名于后世/以显父母/此孝之大者/今汉兴海内/一统明主/贤君忠臣死义之士/余为太史而弗论载/

D．且夫孝始于事亲/中于事君/终于立身扬名/于后世以显父母/此孝之大者/今汉兴/海内一统/明主贤君忠臣死义之士/余为太史而弗论载/

2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．“耕牧河山之阳”就是说司马迁小时候在黄河以北、龙门山以南一带生活劳作。

B．“射”是古代读书人必学的六种技艺之一，“乡射”则是古代射箭饮酒的礼仪。

C．古时帝王给与臣子爵位或称号叫“封”，文中是指汉武帝给开国功臣赐封的仪式。

D．太史公（令）是古代掌天文图书之官，此处指司马迁之父，后文中则指司马迁。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（     ）

A．司马迁家世职史官，年轻时仕游天下。他的祖上自周朝就是太史，曾经声名赫赫，他自幼聪慧，成年后四处游历，遍访河山，极大地丰富了人生阅历。

B．司马迁理想远大，修史书义不容辞。他牢记父亲的遗言，立志完成父亲未完成的史著，且认为孔子之后继承清明盛世，论订六艺经传者，舍我其谁。

C．司马迁身残志坚，忍屈辱书成巨著。遭李陵之祸时，他已经陆续写作了七年，他以古圣先贤逆境中发愤著书的事迹勉励自己，终于成就了一代大典。

D．司马迁呕心沥血，为后世立德立言。他著史家绝唱《太史公书》，融独特的见解、自成的体系、个人的情感于其书，也践行了为文化存亡续绝的大责大德。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙。
（2）余所谓述故事，整齐其世传，非所谓作也。

【推荐1】夏侯胜字长公，东平人。胜少孤，好学，为学精孰，所问非一师也。征为博士、光禄大夫。会昭帝崩，昌邑王嗣立，数出。胜当乘舆前谏曰：“天久阴而不雨，臣下有谋上者，陛下出欲何之？”王怒，谓胜为妖言，缚以属吏。吏白大将军霍光，光不举法。后十余日，光卒与安世白太后，废昌邑王，尊立宣帝。光以为群臣奏事东宫，太后省政，宜知经术，白令胜用《尚书》授太后。迁长信少府，赐爵关内侯，以与谋废立，定策安宗庙，益千户。

宣帝初即位，欲褒先帝，胜独曰：“武帝虽有攘四夷广土斥境之功，然多杀士众竭民财力奢泰亡度天下虚耗百姓流离物故^①者半蝗虫大起赤地数千里或人民相食畜积至今未复。亡德泽于民，不宜为立庙乐。”公卿共难胜曰：“此诏书也。”胜曰：“人臣之义，宜直言正论，非苟阿意顺指。议已出口，虽死不悔。”于是丞相义、御史大夫广明劾奏胜非议诏书，毁先帝，不道，及丞相长史黄霸阿纵胜，不举劾，俱下狱。胜、霸既久系，霸欲从胜受经，胜辞以罪死。霸曰：“朝闻道，夕死可矣。”胜贤其言，遂授之。系再更冬，讲论不怠。

至四年夏，因大赦，胜出为谏大夫、给事中，霸为扬州刺史。胜为人质朴守正，简易亡威仪，见时谓上为君，误相字^②于前，上亦以是亲信之。尝见，出道上语，上闻而让胜，胜曰：“陛下所言善，臣故扬之。尧言布于天下，至今见诵。臣以为可传，故传耳。”朝廷每有大议，上知胜素直，谓曰，先生通正言，无惩前事，胜复为长信少府，迁太子太傅，年九十，卒官。赐冢茔，葬平陵。太后赐钱二百万，为胜素服五日，以报师傅之恩，儒者以为荣。

（节选自《汉书·夏侯胜传》）

【注】①物故：指人死亡②相字：互相以字称呼。
1．下列句子中加点的实词，解释不正确的一项是（     ）

A．王怒，谓胜为妖言，缚以属吏               交付

B．光卒与安世白太后                                终于

C．武帝虽有攘四夷、广土斥境之功            开拓

D．尧言布于天下，至今见诵                      看见

2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．然多杀士众/竭民财力/奢泰亡度/天下虚耗/百姓流离/物故者半/蝗虫大起/赤地数千里/或人民相食/畜积至今未复

B．然多杀士众竭民/财力奢泰亡度/天下虚耗/百姓流离/物故者半/蝗虫大起赤地/数千里/或人民相食/畜积至今未复

C．然多杀士众/竭民财力/奢泰亡度天下/虚耗百姓/流离物故者半/蝗虫大起/赤地数千里/或人民相食/畜积至今未复

D．然多杀士众/竭民财力/奢泰亡度天下/虚耗百姓流离/物故者半/蝗虫大起/赤地数千里/或人民相食畜积/至今未复

3．下列对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是（     ）

A．崩，指天子、帝王的死；根据《礼记》记载：天子死曰“崩”，诸侯曰“薨”，大夫曰“卒”，士曰“不禄”，庶人曰“死”。

B．征，与“辟”相同，指征召，同“察茂才”“举孝廉”中“察、举”一样，都是自上而下选拔官吏的制度。

C．诏书，在周代，君臣上下都可以用诏字；秦王嬴政统一六国，建立君主制国家后，改令为诏，从此诏书便成为皇帝布告臣民的专用文书。

D．儒者，所谓“儒”，实际就是温文儒雅，谦恭礼让；儒者即尊崇儒学、通习儒家经书的人，汉代以后范指一般读书人。

4．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．夏侯胜年少而孤，喜欢求师学习。他年少时虽是孤儿，但非常喜欢学习；他做学问专诚仔细，请教的老师不只一个，受到朝廷征召。

B．夏侯胜直言不讳，敢于坚持原则。宣帝即位后要颂扬先帝，夏侯胜认为武帝虽有安国扩疆之功，但对百姓缺乏德泽，不应设立庙乐。

C．夏侯胜平易质朴，不拘礼节。他拜见天子时称皇上为君，在皇上面前敢以字号称呼，入朝拜见天子之后敢把天子说的话对外人说。

D．夏侯胜擅长经术，乐于传授他人。在被关押时，黄霸恳求向他学习经术，他欣然应允；关在监狱的两个冬天里，他的讲授从不懈怠。

【推荐2】阅读下面的文言文，完成下面小题。

秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举字内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遣策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂泰。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂櫓；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御字内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长挈大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．外连衡而斗诸侯                       斗：使……争斗

B．南取汉中，西举巴蜀                 举：侵犯

C．赵奢之伦制其兵                       伦：类

D．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱     北：名词作状语，在北边

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．连衡，是战国时期纵横家所宣扬并推行的外交和军事政策，即联合较为弱小的几个国家共同对付强国。

B．四君，指战国四公子齐国孟尝君田文，赵国平原君赵胜，楚国春申君黄歇，魏国信陵君魏无忌。

C．墨翟，即墨子，战国初年学者、思想家，墨家学派创始人。提出“兼爱”“非攻”等观点。

D．七庙，本指四亲（高祖、曾祖、祖、父）庙、二祧（高祖的父和祖父）庙和始祖庙。后泛指帝王的宗庙。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．《过秦论》是史论，本文总论了秦的兴起和灭亡的原因，充分论证了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是给汉文帝改革政治提供借鉴。

B．本文通篇采用对比论证手法，集中表现在第五段。秦国的过去和现在比，陈涉与九国之师比，秦强盛之久与秦灭亡之速比，从而突出了文章的中心。

C．本文叙史的特点是在观点统率下对历史事实作出高度概括。作者为了阐明自己的观点，叙史时所看重的是历史过程的本质，并讲究细节的准确。

D．本文是一篇政论，语言有辞赋特色，讲究铺排渲染。如开头写秦孝公的雄心，连用“席卷天下”“包举宇内”等四字语。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
（2）身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

【推荐3】伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．宠命优渥（优厚）	B．寻（寻求）蒙国恩
C．日薄（迫近）西山	D．更相（交互）为命

2．下列句子与“州司临门，急于星火”句式相同的一项是（     ）

A．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。	B．沛公安在
C．是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也	D．而刘夙婴疾病

3．下列各句中没有通假字的一项是  （     ）

A．而刘夙婴疾病，常在床蓐	B．伏惟圣朝以孝治天下
C．臣密今年四十有四	D．臣以险衅，夙遭闵凶

4．下列对文章的分析，不正确的一项是（     ）

A．李密在这之前很少做官，显示了他无意以名誉节操来炫耀。

B．文字融入了作者强烈的感情，在述说自己和祖母相依为命的深厚亲情时，是通过叙事来表达的。

C．对仗工整的对偶句式，铿锵有力，感情热切，具有说服力；运用“乌鸟私情”“结草”等故事来增加文章的感染力和说服力。

D．作者在文字中多写孝道，但并没有把孝情一泻到底，而是用理性对感情加以节制，使它在不同的层次中，不同的前提下出现。

5．请把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）岂敢盘桓，有所希冀。
（2）乌鸟私情，愿乞终养。

【推荐1】阅读下面的文言文，完成下面小题。

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。

1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （     ）

A．盖失强援，不能独完   完：保全

B．然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌   厌：通“餍”，满足

C．六国破灭，非兵不利       兵：士兵

D．六国互丧，率赂秦耶？       率：全都，一概

2．下列各组句子中加点的虚词的用法和意思相同的一组是 （     ）

A．六国破灭，非兵不利                         才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤

B．或曰：六国互丧，率赂秦耶               当与秦相较，或未易量

C．此言得之                                          且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危

D．不赂者以赂者丧                                洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也

3．下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是 （     ）

A．秦国用攻战获取土地之外，还受到诸侯的贿赂，小的就得到邑镇，大的就得到城市。

B．诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。

C．后来秦国第二次攻打赵国，李牧连连退却。

D．如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人吃饭也不能咽下咽喉去。

4．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
(2)古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。

【推荐2】阅读下面的文言文，并完成各题：

报任安书

司马迁

①太史公牛马走司马迁再拜言。

②少卿足下：曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务。意气勤勤恳恳，若望仆不相师，而用流俗人之言，仆非敢如此也。请略陈固陋。阙然久不报，幸勿为过。

③仆之先人非有剖符丹书之功，文史星历，近乎卜祝之间，固主上所戏弄，倡优所畜，流俗之所轻也。假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。何也？素所自树立使然也。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令，其次诎体受辱，其次易服受辱，其次关木索、被棰楚受辱，其次剔毛发、婴金铁受辱，其次毁肌肤、断肢体受辱，最下腐刑极矣！传曰“刑不上大夫。”此言士节不可不勉励也。猛虎在深山，百兽震恐，及在槛阱之中，摇尾而求食，积威约之渐也。故士有画地为牢，势不可入；削木为吏，议不可对，定计于鲜也。今交手足，受木索，暴肌肤，受榜棰，幽于圜墙之中。当此之时，见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息。何者？积威约之势也。及以至是，言不辱者，所谓强颜耳，曷足贵乎！且西伯，伯也，拘于兰羑里；李斯，相也，具于五刑；淮阴，王也，受械于陈；彭越、张敖，南面称孤，系狱抵罪；绛侯诛诸吕，权倾五伯，囚于请室；魏其，大将也，衣赭衣，关三木；季布为朱家钳奴；灌夫受辱于居室。此人皆身至王侯将相，声闻邻国，及罪至罔加，不能引决自裁，在尘埃之中。古今一体，安在其不辱也？由此言之，勇怯，势也；强弱，形也。审矣，何足怪乎？夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟，至于鞭棰之间，乃欲引节，斯不亦远乎！古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。

④夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子，至激于义理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎？所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。

⑤古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。

⑥仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也！

⑦且负下未易居，下流多谤议。仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎？虽累百世，垢弥甚耳！是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。身直为闺阁之臣，宁得自引深藏于岩穴邪？故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心刺谬乎？今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益，于俗不信，适足取辱耳。要之死日，然后是非乃定。书不能悉意，故略陈固陋。

⑧谨再拜。

1．依据上下文语境推断，下列加点词语的解释不正确的一项是（     ）

A．阙然久不报，幸勿为过。       阙然：间隔一段时间

B．且夫臧获婢妾，犹能引决       臧获：古时对奴婢的鄙称

C．唯倜傥非常之人称焉             倜傥：风流俊朗，潇洒从容

D．无乃与仆之私心刺谬乎          刺谬：完全相反，违背

2．下列句中不含通假字的一项是（     ）

A．曩者辱赐书，教以慎于接物

B．见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息

C．及罪至罔加，不能引决自裁

D．网罗天下放失旧闻，略考其行事

3．下列句中加点字的意义和用法都相同的一组是（     ）

A．或重于泰山，或轻于鸿毛                       所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者

B．然此可为智者道，难为俗人言也             仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑

C．至激于义理者不然，乃有所不得已也       要之死日，然后是非乃定

D．退论书策以舒其愤                                 今虽欲自雕琢，曼辞以自饰

4．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．文章第③段分层列举由“不辱”到“受辱”的种种情形，突出自己受辱最重，表达了宁折不弯、捍卫尊严的决心。

B．文章第③段前引“刑不上大夫”，后申古人“重施刑于大夫”，暗含对自身遭遇的不平利对统治者滥施刑罚的不满。

C．文章第⑤段列举古之圣贤发愤著书的事例，特别提出身体残缺的左丘明和孙膑两人，是自我比照，也是自我激励。

D．任安劝司马迁要担负起举荐人才的责任，司马迁则以为自己在含耻忍辱的处境中只能与世浮沉，谢绝了任安的建议。

5．文章3、4两段，作者用较大篇幅解释了自己接受腐刑选择隐忍苟活的原由。下面的文字是一篇阅读笔记中对这两段内容的提炼概括。根据文意，用自己的语言在空格中填上恰当的内容。（每一处的字数不能超过给定的空格数。）

我原本地位卑贱，如果接受死刑，①_______。（八格）如今接受腐刑，身陷牢狱，已然遭受无以复加的奇耻大辱。古今众多王侯将相也曾与我一样，获罪被刑，不能自杀，从而遭受耻辱。人在受辱时怯弱可怜的情状是形势使然，无足怪也。如果到这时才想到自杀，②_______？（八格）

贪生怕死，顾念家人，原本是③_______，（六格）除非被节义激发才会勇于赴死。我于家庭，本无牵挂。连卑贱的奴仆都懂得为名节大义而死，我再怎么胆小懦弱也不至于不明白这个道理。我之所以忍下奇耻大辱而苟活至今，只因憾恨④_______，（十格）著作未能流传后世。

6．将文中划线句子译为现代汉语
（1）若望仆不相师，而用流俗人之言。
（2）究天人之际，通古今之变，成一家之言。

【推荐3】阅读下面文言文，完成下列各题。

六国论

苏 辙

愚读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦而不免于灭亡，常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。

夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。

昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧。然则秦之所忌者，可以见矣。秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪?委区区之韩、魏，以当虎狼之强秦，彼安得不折而入于秦哉?韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。

夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自安于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此可以应夫无穷。彼秦者将何为哉?不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至使秦人得间其隙，以取其国，可不悲哉!

1．下列句子划线词的解释不正确的一项是

A．夫韩、魏不能独当秦                  当：抵挡

B．藉之以蔽其西                            蔽：以……为屏障

C．以二国委秦                                委：委托

D．四国休息于内，以阴助其急        阴：暗暗地，暗中地

2．下列各组划线词的意思相同的一项是

A．以五倍之地                      以攻山西千里之秦

B．盖未尝不咎其当时之士       且不知天下之势也

C．而不免于灭亡                    而见利之浅

D．常为之深思远虑                 彼秦者将何为哉

3．下列对原文的分析和鉴赏，错误的一项是

A．本文作者从韩、魏两国所处的战略地位出发，论证了六国之所以先后覆灭，是由于将相谋士目光短浅，缺乏政治远见，胸无韬略，不能联合抗秦。

B．北宋在军事上长期积弱，不能自振，辽和西夏屡屡袭扰，苏辙的议论有很强的现实意义。

C．苏辙此文着重论述韩、魏地位及“礼天下之奇才”的重要性，只是针对北宋的形势而言的，用语比较含蓄。

D．本文在论述过程中，从正、反两方面反复对照，逻辑严密，气势奔放，体现了苏辙散文笔力雄健的特点。

4．这篇文章的中心论点是什么?苏洵的《六国论》中表明全文中心论点的是哪一句话?