李泽厚回忆自己的一生，在《走我自己的路》一文中指出：据说有人曾说我“杂”，又是中国思想史，又是外国哲学，又是美学……我倒是觉得，今天固然科学分工愈来愈细，但另一方面也要看到，今天我们正处在边缘科学方兴未艾、各科知识日益沟通融合的新历史时期，自然科学如此，社会科学亦然。我以为，一方面确乎应该提倡狭而深的专题研究，但另一方面也不应排斥有更高更大的目标，特别是对搞理论的人来说，更加如此。我自恨太不“杂”，例如，对现代自然科学知识太少，没有发言权，否则我想自己的研究工作将另是一番天地。
李泽厚的话给你带来了怎样的启示？请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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1911年春，18岁的毛泽东将他所描绘的未来中国政治蓝图，贴在湖南长沙一所学校的墙上。
1919年3月，18岁的周恩来在东渡日本的船上写下了“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”的诗句，表达了为国家富强而不懈奋斗的壮志与豪情。
五四运动期间，20岁的闻一多给父母的家书中写道“国家育养学生，岁糜巨万，一旦有事，学生尚不出力，更待谁人？今遇此事，犹不能牺牲，岂足以谈爱国？”
1972年，18岁的习近平挥汗如雨，和农民一起打坝、拉土、挑粪、耕种。两年后，习近平挑起了梁家河大队支部书记重担，带领全村群众艰苦奋斗，建设美好家园。
亲爱的同学们，本次考试结束后，你们将年满18岁，步入高三，迈向成年，开启全新的征程。8月初，学校将举行“2022届高三开学典礼暨成人仪式”，你将受邀作为学生代表发言，请你综合材料内容及含意，确定立意，写一篇演讲稿，体现你的感悟与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
1.吹哨者。源自英国警察发现有罪案发生时吹哨子的动作，借以引起同僚以及民众的注意。现在多指为使公众注意到某些危险而采取报警、信息警示等方式提醒公众注意相关危险的人。拉响新冠肺炎警报的第一人是湖北省中西医结合医院呼吸与重症医学科主任张继先，他第一时间向当地卫生部门发出疫情警报。
2.逆行者。原本指朝着与规定方向相反的方向行进的人，后指为人民利益奉献自己，义无反顾朝着危险奔去的人。淄博的退伍老兵王晓，为了第一时间将医疗物资送至武汉，驾车2000公里送往一线；36000名军队及地方医务人员驰援武汉无数普人的“逆行”，才有了民族崛起的“顺风行舟”。
3.自省者。指自行省察、自我反省。新冠肺炎疫情发生后，国家、社会机构、个人从各个层面反思新冠肺炎疫情的声音不绝于耳:“再也不能无动于衷了！""是时候革除吃野生动物的陋习了！”
对上述材料，你有何认识与感悟？请据此写一篇不少于800字的文章。要求:自拟标题，自选角度，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
近来，“卖崽青蛙”迅速在网络中走红，其蠢萌的造型和有趣的互动吸引了大批粉丝。一些支持者认为，这种行为为城市增添了趣味和活力，给人们的生活带来了愉悦和欢乐。然而，也有人认为“卖崽青蛙”对行人和环境造成了干扰，应该加以制止。更有一些“卖崽青蛙”或直接穿着青蛙装束骑电动车，或戴着青蛙头套在人流密集地区后空翻以及直播，存在较大安全隐患。近日，某市的城管依法对“卖崽青蛙”进行了驱逐。
“卖崽青蛙”的行为是否合法，罚还是不罚，引发了大量讨论。对此，你怎么看？
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没有人生来就是英雄，有的只是挺身而出的普通人。任重道远，“北斗”团队敢于创新筑梦太空；一路荆棘，中国女足永不言败创造历史；山火肆虐，消防队员向险而行昼夜鏖战。普通人，还有那16秒停住失控汽车的外卖小哥；还有那在内江抗击新冠疫情战役中第一时间投身疫情防控一线的无数志愿者们，他们默默奉献守护着这座城市：配送物资、录入信息、维持秩序……
读了上面的材料，你对“普通人”有什么样的思考和感悟？请写一篇议论文，表达你的认识与思考。
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小时候，总是充满疑问地问父母很多“为什么”，我们期待的答案往往源自对父母的“信”，初长成，有了知识、懂得思考后，父母的回答已经无法满足我们的“信”，我们开始学会了“疑”。青年人常常探讨、追随“成功者”的成功之路，并以此形成自己的世界观，偶像的观念成了青年“粉丝”的人生信条。当人年纪渐长，拨开“成功者”神秘的面纱，真相赤裸裸地呈现，他们的“信”又有了新变化。
其实，人生就在“信”与“疑”中成长着、变化着。作为时代青年，你对“疑”与“信”有着怎样的思考，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。
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有人说，做事情要考虑周密，三思而后行。
也有人说，做事情要当断则断，否则反受其乱。
对此，你有怎样的思考？请写一篇论述文表达你的观点。
[要求]①立意自定。②不得套作、抄袭。③不少于800字。
知行常相须，如目无足不行，足无目不见。论先后，知在先；论轻重，行为重。
——宋代思想家朱熹
人最大的痛苦就是，无法跨越从“知道”到“做到”的鸿沟。
——当代法学专家罗翔
十分重要的问题（是），不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。
——毛泽东《实践论》
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
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本试卷语言文字运用Ⅱ提到——《论语》以“文”化人。《子罕》篇中出现了两句以自然景物作比的句子，一句为“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜。”另一句为“岁寒，然后知松柏之后凋也”。正如钟嵘所说，“因物喻志，比也”。这两句所蕴涵的精神内涵丰富，值得我们深思。
请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800。
孔子说：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”《中庸》说：“知、仁、勇三者，天下之达德也。”知，指智慧、才智；仁，指人与人相互友爱、互助、同情等；勇，指勇敢无畏的意志品质。知、仁、勇三者共同推动人的不断成长。
振华中学各班将举行以“知·仁·勇”为主题的班会，围绕上述材料展开讨论，请思考三者之间的联系，写一篇发言稿表达你的认识和感悟。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
