【推荐1】阅读下面的文言文，完成下面小题。

魏延字文长，义阳人也。以部曲随先主入蜀，数有战功，迁牙门将军。先主为汉中王，迁治成都，当得重将以镇汉川，众论以为必在张飞，飞亦以心自许。先主乃拔延为督汉中镇远将军，领汉中太守，一军尽惊。先主大会群臣，问延曰：“今委卿以重任，卿居之欲云何？”延对曰：“若曹操举天下而来，请为大王拒之；偏将十万之众至，请为大王吞之。”先主称善，众咸壮其言。先主践尊号，进拜镇北将军。建兴元年，封都亭侯。五年，诸葛亮驻汉中，更以延为督前部，领丞相司马、凉州刺史，八年，使延西入羌中，魏后将军费瑶、雍州刺史郭淮与延战于阳溪，延大破淮等，迁为前军师征西大将军，假节，进封南郑侯。

延每随亮出，辄欲请兵万人，与亮异道会于潼关，如韩信故事，亮制而不许。延常谓亮为怯，叹恨己才用之不尽。延既善养士卒，勇猛过人，又性矜高，当时皆避下之。唯杨仪不假借延，延以为至忿，有如水火。

秋，亮病困，密与长史杨仪、司马费祎、护军姜维等作身殁之后退军节度，令延断后，姜维次之；若延或不从命，军便自发。亮适卒，秘不发丧，仪令祎往揣延意指。延曰：“丞相虽亡，吾自见在。府亲官属便可将丧还葬，吾自当率诸军击贼，云何以一人死废天下之事邪？且魏延何人，当为杨仪所部勒，作断后将乎！”因与祎共作行留部分，令祎手书与己连名，告下诸将。祎绐延曰：“当为君还解杨长史，长史文吏，稀更军事，必不违命也。”祎出门驰马而去延寻悔追之已不及矣延遣人觇仪等欲案亮成规使诸营相次引军还延大怒，仪未发，率所领径先南归，所过烧绝阁道。延、仪各相表叛逆，一日之中，羽檄交至。后主以问侍中董允、留府长史蒋琬，琬、允咸保仪疑延。仪等槎山通道，昼夜兼行，亦继延后。延先至，据南谷口，遣兵逆击仪等，仪等令何平在前御延。平叱延先登曰：“公亡，身尚未寒，汝辈何敢乃尔！”延士众知曲在延，莫为用命，军皆散。延独与其子数人逃亡，奔汉中。仪遣马岱追斩之，致首于仪，仪起自踏之，曰：“庸奴！复能作恶不？”遂夷延三族。初，蒋琬率宿卫诸营赴难北行，行数十里，延死问至，乃旋。原延意不北降魏而南还者，但欲除杀仪等。平日诸将素不同，冀时论必当以代亮。本指如此，不便背叛。

（节选自《三国志》，有删减）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．祎出门驰马而去/延寻悔/追之已不及矣/延遣人觇仪等/欲案亮成规/使诸营相次引军还/

B．祎出门驰马而去/延寻悔追之/已不及矣/延遣人觇/仪等欲案亮成规使诸营/相次引军还/

C．祎出门驰马而去/延寻悔/追之已不及矣/延遣人觇/仪等欲案亮成规使诸营/相次引军还/

D．祎出门驰马而去/延寻悔追之/已不及矣/延遣人觇仪等/欲案亮成规/使诸营相次引军还/

2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．迁治意思是迁移治所。“治”是治所之意，由“治”的治理之意引申而来，“荆州牧”的“牧”词意变化与之类似。

B．尊号，是指古代尊崇皇帝、皇后的称号，皇帝的称号有尊号、谥号、庙号、年号四种，本文中“尊号”代指“皇位”。

C．假节，指假以符节。皇帝将符节借给执行临时任务的臣子使用，用以威慑一方，当其临时任务完成后，符节将会被收回。

D．故事有“旧事”“先例”“旧业”等意思，在本文中是“旧业”的意思，与苏洵《六国论》“下而从六国破亡之故事”中的“故事”词意相近。

3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（     ）

A．魏延对待刘备很忠心，他率领自己的部队跟随刘备入蜀作战，多次建立战功，也得到了刘备的信任，被委以重任。

B．魏延善于训练士兵，又勇猛过人，他自视很高，时常认为诸葛亮胆怯，感叹自己怀才不遇。

C．诸葛亮去世后，费祎和魏延商量后续事宜，魏延主张继续进兵，拒绝做杨仪的断后将，费祎也赞同魏延的观点。

D．当时的议论认为魏延会接替诸葛亮，魏延也是如此看待自己的，但是魏延最终因为与诸将不和，而导致自己被杀。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今委卿以重任，卿居之欲云何？
（2）初，蒋琬率宿卫诸营赴难北行，行数十里，延死问至，乃旋。

【推荐2】阅读下面的文言文，完成下面小题。

许靖，字文休，汝南平舆人。少与从弟劭俱知名，并有人伦臧否之称，而私情不协。劭为郡功曹，排摈靖不得齿叙，以马磨自给。颍川刘翊为汝南太守，乃举靖计吏，察孝廉。除尚书郎，典选举。灵帝崩，董卓秉政，以汉阳周毖为吏部尚书，与靖共谋议，进退天下之士，沙汰秽浊，显拔幽滞。拜尚书韩馥为冀州牧，陈留孔伷为豫州刺史，而迁靖巴郡太守，不就，补御史中丞。馥等到官，各举兵还向京都，欲以诛卓。卓怒毖曰：“诸君言当拔用善士，卓从君计，不欲违天下人心。而诸君所用人，至官之日，还来相图。卓何用相负！”叱毖令出，于外斩之。靖惧诛，奔伷。伷卒，依扬州刺史陈祎。袆死，会稽太守王朗素与靖有旧，故往保焉。靖收恤亲里，经纪振赡，出于仁厚。孙策东渡江，皆走交州以避其难，靖身坐岸边，先载附从，疏亲悉发，乃从后去，当时见者莫不叹息。既至交阯，交阯太守士燮厚加敬待。陈国袁徽以寄寓交州，徽与尚书令荀彧书曰：“许文休英才伟士智略足以计事自流宕已来与群士相随每有患急常先人后己与九族中外同其饥寒其纪纲同类，仁恕恻隐，皆有效事，不能复一二陈之耳。”后刘璋遂使使招靖，靖来入蜀。璋以靖为广汉太守。南阳宋仲子于荆州与蜀郡太守王商书曰：“文休倜傥瑰玮，有当世之具，足下当以为指南。”建安十六年，转在蜀郡。十九年，先主克蜀，以靖为左将军长史。先主为汉中王，靖为太傅。及即尊号，策靖曰：“朕获奉洪业，君临万国，夙宵惶惶，惧不能绥，百姓不亲，五品不逊，汝作司徒，其敬敷五教，在宽。君其勖哉！秉德无怠，称联意焉。”靖虽年逾七十，爱乐人物，诱纳后进，清谈不倦。章武二年卒。

（节选自《三国志·蜀志》）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．许文休英才伟士/智略足以计事/自流宕已来/与群士相随/每有患急/常先人后己/与九族中外/同其饥寒/

B．许文休英才伟士智略/足以计事/自流宕已来/与群士相随/每有患急/常先人后己/与九族中外同其饥寒/

C．许文休英才伟士/智略足以计事/自流宕已来/与群士相随/每有患急/常先人后己/与九族中外同其饥寒/

D．许文休英才伟士智略/足以计事/自流宕已来/与群士相随/每有患急/常先人后己/与九族中外/同其饥寒/

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．除，任命，授职。如《<指南录>后序》中“予除右丞相兼枢密使”和《陈情表》中“除臣洗马”。

B．吏部，三国时魏始置，唐置六部，吏部为首，掌管官吏任免、考核、升降、科举、学校等事务。

C．刺史，古代官名。原为朝廷所派督察地方之官，后沿为地方官职。如柳宗元曾任柳州刺史。

D．太傅，古代职官名。始于西周，为朝廷辅佐大臣与帝王老师，掌管礼法制定和颁行，三公之一。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．许靖年少成名，起初仕途不顺。他有喜好褒贬品评人物的声名，但因为受到排挤而不被录用。

B．许靖得到举荐，官职多次调动。他得到刘翊举荐，官职几经变动，他还曾任职巴郡太守。

C．许靖遇事镇定，能够不惧风险。避难交州时，他让随从及亲属族人先走，自己最后离开。

D．许靖才能卓越，得到刘备重用。刘备攻克蜀地后，任命许靖为左将军长史，后来又拜他为太傅。

【推荐3】阅读下面的文言文，完成各题。

文段一：

太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。

建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流矢所中，长子昂遇害。公乃引兵还舞阴，绣将骑来钞，公击破之。公谓诸将曰吾降张绣等失不便取其质以至于此吾知所以败诸卿观之自今已后不复败矣遂还许

初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。

初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得，众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。

（摘编自《三国志·魏武纪》）

文段二：

建安十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！诸子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”十六年，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行？苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。”

（摘编自曹操《求贤令》）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．公谓诸将曰/吾降/张绣等失不便取其质/以至于此/吾知所以败诸卿/观之自今已/后不复败矣/遂还许/

B．公谓诸将曰/吾降张绣等/失不便取其质/以至于此/吾知所以败/诸卿观之/自今已后不复败矣/遂还许/

C．公谓诸将曰/吾降张绣等/失不便取其质/以至于此/吾知所以败诸卿/观之自今已/后不复败矣/遂还许/

D．公谓诸将曰/吾降/张绣等失不便取其质/以至于此/吾知所以败/诸卿观之/自今已后不复败矣/遂还许/

2．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．字，人的表字，在本名外另取的和本名意思通常有相同相近或相反关系的称谓。

B．“唯魏种且不弃孤也”中“且”与短语“苟且偷安”中“且”含义相同。

C．顿首，旧时一种礼节。跪而头短暂叩地。通常用于下对上及平辈间敬礼。

D．“遂亡归吕布”中的“亡”与成语“亡羊补牢”中的“亡”含义不同。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（     ）

A．曹操年少有为，为人看重。曹操年少时尚义任侠，机灵能干，善于随机应变，受到当时人追捧认可，尤其被桥玄、何颙看重。

B．曹操善于反省，知错就改。曹操深受张绣投降又反叛之害，自己中箭，接着被杀，他当众检讨剖析错误，并承诺不再犯错。

C．曹操重视人才，尊重人才。魏种和毕谌都曾离开过曹操，在将两人活捉后，曹操出于对人才的重视，不计前嫌，对两人继续重用。

D．《求贤令》和《短歌行》中均表达了曹操的“求贤若渴”之情，但二者在抒情方式上有较大不同，前者多用典故委婉含蓄地抒发，后者多直接表达。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。
（2）若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！
5．文段二中，对“有行”和“上进”的关系，曹操的观点是什么？他举了哪些例子去证明？请概括回答。

【推荐1】阅读下面的文言文，完成各题。

来歙字君叔，南阳新野人也。归光武，拜为太中大夫。是时方以陇、蜀为忧。歙因自请曰：“隗嚣始起，以汉为名。今陛下圣德隆兴，臣愿得奉威命，开以丹青之信，嚣必束手自归，则公孙述自亡之势，不足图也。”帝然之。

建武三年，歙始使隗嚣。五年，复往说嚣，嚣遂遣子恂随歙入质。时山东略定，帝谋西收嚣兵，与俱伐蜀，复使歙喻旨。嚣将王元说嚣，多设疑，故久冘豫^①不决。歙素刚毅，遂发愤质责嚣曰：“国家以君知臧否晓废兴故以手书畅意足下推忠诚遣伯春^②委质是臣主之交信也今反欲用佞惑之言，为族灭之计，叛主负子，违背忠信乎？吉凶之决，在于今日。”欲前刺嚣，嚣起入，部勒兵，将杀歙，歙徐杖节就车而去。嚣愈怒，王元劝嚣杀歙。嚣将王遵谏曰：“使者，所以重兵贵和而不任战矣，况其承王命籍重质哉？杀之不可。”歙为人有信义，言行不违，及往来游说，皆可案覆。西州士大夫皆信重之，多为其言，故得免而东归。

八年春，歙率二千精兵袭略阳，斩嚣守将金梁。嚣大惊，乃悉兵数万人围略阳，斩山筑堤，激水灌城。歙与将士固死坚守，矢尽，乃发屋断木以为兵。嚣尽锐攻之，自春至秋，其士卒疲弊，帝乃大发关东兵，自将上陇，嚣众溃走，围解。于是置酒高会，劳赐歙，班坐绝席，在诸将之右，赐歙妻缣千匹。诏使留屯长安，悉监护诸将。

十一年，歙与盖延攻公孙述于河池，陷之，乘胜遂进。蜀人大惧，使刺客刺歙，未殊，驰召盖延。延见歙，因伏悲哀，不能仰视。歙叱延曰：“虎牙何敢然！今使者中刺客，无以报国，故呼巨卿，欲相属以军事，而反效儿女子涕泣乎！刃虽在身，不能勒兵斩公耶！”延收泪强起，受所诫。歙自书表，投笔抽刃而绝。赠歙中郎将、征羌侯印绶，谥曰节侯。

（节选自《后汉书》卷四十五）

注：①冘豫：犹豫。②伯春：隗器长子恂之字。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．国家以君知臧否/晓废兴/故以手书畅意足下/推忠诚/遣伯春/委质是臣/主之交信也/

B．国家以君知臧否/晓废兴/故以手书畅意/足下推忠诚/遣伯春委质/是臣主之交信也/

C．国家以君知臧否/晓废兴/故以手书/畅意足下/推忠诚/遣伯春/委质是臣/主之交信也/

D．国家以君知臧否/晓废兴/故以手书畅意/足下推忠诚/遣伯春/委质是臣/主之交信也/

2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．丹青，泛指绘画用的颜色，也指绘画：又因丹青不易褪色，故用以比喻始终不渝。文中意为后者。

B．质，以财物或人员作抵押，也指留作抵押的人或物。文中“遣伯春委质”与《屈原列传》“厚币委质事楚”中的“委质”意思相同。

C．绝席，独坐一处，不与他人同席，以显尊贵。“班坐绝席”“在诸将之右”均表明皇帝对来歙的尊重。

D．赠，追赠，指古代帝王给己死官吏或其父祖追封官爵。历代朝廷赐诰敕，生前曰封身后曰赠。

3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（     ）

A．来歙自告奋勇，为国分忧。为解光武帝之忧，来歙两次主动请缨，先自请出使开导隗嚣，后率精兵奔袭略阳，均有建树。

B．来歙性情刚毅，临危不乱。与隗嚣交涉时，面对隗嚣的犹疑不决，他愤而斥责：生死攸关之际，他也毫不畏惧，淡定自若。

C．来歙骁勇善战，攻守有功。袭击略阳时，他带领精兵英勇杀敌；固守略阳时，他发屋断木补充兵器，直至光武帝发兵解围。

D．来歙以国为重，大义凛然。遭遇刺客、面对痛哭流涕的盖延，他以国家军务为重，临危相嘱，并亲自书写表章，令人钦佩。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）欲前刺嚣，嚣起入，部勒兵，将杀歙，歙徐杖节就车而去。
（2）今使者中刺客，无以报国，故呼巨卿，欲相属以军事。
5．世称来君叔“天下信士”，文中哪些内容对此有所体现？请简要概述。

【推荐2】阅读下面的文言文，完成各小题。

宗泽，字汝霖，婺州义乌人，泽自幼豪爽有大志。登元祐六年进士第。廷对极陈时弊，考官恶直，置末甲，调衢州龙游令。民未知学，泽为建庠序，设师儒，讲论经术，风俗一变，自此擢科者相继。通判登州。境内官田数百顷，皆不毛之地，岁输万余缗，率横取于民。泽奏免之。

朝廷遣使由登州结女真，盟海上，谋夹攻契丹，泽语所亲曰：“天下自是多事矣。”退居东阳，结庐山谷间。靖康元年命知磁州时太原失守官两河者率托故不行泽曰食禄而避难不可也即日单骑就道从嬴卒十余人。磁经敌骑蹂躏之余，人民逃徙，帑廪枵然。泽至，缮城壁，浚湟池，治器械，募义勇，始为固守不移之计。上言：“邢、洺、磁、赵、相五州各蓄精兵二万人，敌攻一郡则四郡皆应，是一郡之兵常有十万人。”上嘉之。金人逼二帝北行，康王即帝位于南京，泽入见，涕泗交颐，陈兴复大计。金人谋攻汴京。自郑抵白沙，去汴京密迩，都人震恐。僚属入问计，泽方对客围棋，笑曰：“何事张皇，刘衍等在外必能御敌。”乃选精锐数千，使绕出敌后，伏其归路。金人果败，自是不复犯东京。泽威声日著，北方闻其名，常尊惮之，对南人言，必曰宗爷爷。泽疏言：“丁进数十万众，愿守护京城；李成愿扈从还阙，即渡河剿敌；杨进等兵百万，亦愿渡河，同致死力。臣闻‘多助之至，天下顺之’，陛下及此时还京，则众心翕然，何敌国之足忧乎？”上乃降诏择日还京。

泽前后请上还京二十余奏，每为潜善等所抑，忧愤成疾，疽发于背，诸将入问疾，泽矍然曰：“吾以二帝蒙尘，积愤至此。汝等能歼敌，则我死无恨。”众皆流涕曰：“敢不尽力！”诸将出，泽叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨。都人号恸，遗表犹赞上还京，赠观文殿学士、通议大夫，谥忠简。

（节选自《宋史·宗泽传》，有删改）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A．靖康元年/命知磁州/时太原失守/官两河者率托故不行/泽曰/食禄而避难/不可也/即日单骑/就道从嬴卒十余人/

B．靖康元年/命知磁州/时太原失守/官两河者率托故不行/泽曰/食禄而避难/不可也/即日单骑就道/从嬴卒十余人/

C．靖康元年/命知磁州时/太原失/守官两河者率托故不行/泽曰/食禄而避难/不可也/即日单骑就道/从嬴卒十余人/

D．靖康元年/命知磁州时/太原失守/官两河者率托故不行/泽曰/食禄而避难/不可也/即日单骑/就道从嬴卒十余人/

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A．末甲，古代科举制度殿试中一种等级，殿试录取的等级称甲，最低一等叫末甲。

B．庠序，指古代的地方学校，在商周时代就已经出现，后也泛称学校或教育事业。

C．疏也称“奏疏”，与作为文体的“表”不同，是古代臣子向君王逐条陈述、分析论证的文章。

D．阙是古代皇宫大门前面两边供瞭望的楼台，泛指帝王的住所，在文中特指北宋首都汴梁。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A．宗泽兴学重教，开启民智。他在担任衢州龙游县令时，发现当地民众不知学习，遂兴办学校，聘请老师，讲论经学，不仅转变了风俗，也使考上科举的人不断涌现。

B．宗泽高瞻远瞩，颇有政治远见。他在担任登州通判期间，对朝廷结交女真、与它结盟并谋划夹攻契丹的举措不以为然，认为天下将大乱，遂辞官暂时隐居到东阳山谷之中。

C．宗泽精明能干，富有军事才能。他在担任太原知州期间，采取一系列切实有效的防备措施，为坚守作长远的打算，并为此向朝廷献计献策，使五郡互为援助。

D．宗泽尽忠报国，至死不渝。他从宋王朝利益出发，一再上书请求皇上返回京城；病重之际，他不把家事放在心上，仍念念不忘歼灭敌人，叮嘱将领要实现其遗愿。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）境内官田数百顷，皆不毛之地，岁输万余缗，率横取于民。
（2）金人逼二帝北行，康王即帝位于南京，泽入见，涕泗交颐，陈兴复大计。

【推荐3】阅读下面的文言文，完成下面小题。

贞观元年，太宗谓房玄龄等曰：“致治之本，惟在于审。量才授职，务省官员。若得其善者，虽少亦足矣；其不善者，纵多亦奚为？使官员得各当所任，则无为而治矣。”玄龄等由是置文武总六百四十员。太宗从之，因谓玄龄曰：“自此倘有乐工杂类术逾侪辈者，只可特赐钱帛，必不可超授官爵，与夫朝贤君子比肩而立，同坐而食，令诸衣冠以为耻。”

贞观二年，太宗谓右仆射封德彝曰致安之本惟在得人比来命卿举贤未尝有所推荐天下事重卿宜分朕忧劳卿既不言朕将安寄对曰：“臣愚，岂敢不尽情，但今未见有奇才异能。”太宗曰：“前代明王使人如器，皆取士于当时，不借才于异代。岂得待梦傅说，逢吕尚，然后为政乎?且何代无贤，但患遗而不知耳!”德彝惭赧而退。

贞观三年，太宗谓吏部尚书杜如晦曰：“比见吏部择人，惟取其言词刀笔，不悉其景行。数年之后，恶迹始彰，虽加刑戮，而百姓已受其弊。如何可获善人？”如晦对曰：“两汉取人，皆行著乡闾，州郡贡之，然后入用，故当时号为多士。今每年选集，向数千人，厚貌饰词，不可知悉，选司但配其阶品而已。铨简之理，实所未精，所以不能得才。”太宗乃将依汉时法令，本州辟召，会功臣等将行世封事，遂止。

贞观十一年，著作佐郎邓隆表请编次太宗文章为集。太宗谓曰：“朕若制事出令，有益于人者，史则书之，足为不朽。若事不师古，乱政害物，虽有词藻，终贻后代笑，非所须也。只如梁武帝父子及陈后主、隋炀帝，亦大有文集，而所为多不法，宗社皆须臾倾覆。凡人主惟在德行，何必要事文章耶？”竟不许。贞观十三年，太宗谓侍臣曰：“朕闻太平后必有大乱，大乱后必有太平。大乱之后，即是太平之运也。能安天下者，惟在用得贤才。公等既不知贤，朕又不可遍识，日复一日，无得人之理。今欲令人自举，于事何如？”魏征对曰：“知人者智，自知者明。知人既以为难，自知诚亦不易。且愚暗之人，皆矜能伐善，恐长浇竞之风，不可令其自举。”

（选自《贞观政要》，有改动。）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．太宗谓右仆射封德彝曰/致安之本/惟在得人/比来命卿举/贤未尝有所推荐/天下事重/卿宜分朕忧劳/卿既不言朕/将安寄/

B．太宗谓右仆射封德彝曰/致安之本/惟在得人/比来命卿举贤/未尝有所推荐/天下事重/卿宜分朕忧劳/卿既不言/朕将安寄/

C．太宗谓右仆射封德彝曰/致安之本/惟在得人/比来命卿举贤/未尝有所推荐/天下事重/卿宜分朕忧劳/卿既不言朕/将安寄/

D．太宗谓右仆射封德彝曰/致安之本/惟在得人/比来命卿举/贤未尝有所推荐/天下事重/卿宜分朕忧劳/卿既不言/朕将安寄/

2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．“与夫朝贤君子比肩而立”与“比至陈，车六七百乘”（《陈涉世家》）两句中的“比”字含义相同。

B．“但患遗而不知耳”与“厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉”(《荆轲刺秦王》）两句中的“遗”含义不同。

C．“若事不师古”与“师者，所以传道受业解惑也”（《师说》）两句中的“师”含义不同。

D．“自知诚亦不易”与“所谓天者诚难测，而神者诚难明矣。”（《祭十二郎文》）两句中的“诚”含义相同。

3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（     ）

A．唐太宗认为如果官员们能“各当所任”，国家可以实现“无为而治”；在音乐杂艺方面才华突出者，不可越级授予他们官职爵位。

B．唐太宗批评封德彝关于未发现特别优秀人才的推脱，认为古代明君都是取当世之才而治天下，没有到其他朝代借用人才的道理。

C．唐太宗准备采纳杜如晦的意见，在当朝推行汉代州郡推荐官员的方法，但因为正逢功臣上书反对这种做法，这件事就停止了。

D．唐太宗不愿把自己的文章结集。他认为君主“不朽”要靠益于百姓的政事，梁武帝陈后主等人虽有文集传世却多为不法而亡国。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）致治之本，惟在于审。量才授职，务省官员。
（2）且愚暗之人，皆矜能伐善，恐长浇竞之风，不可令其自举。