【推荐1】阅读下面材料，按要求作文。

有人说：“每一次困难，都是一次机会。”

请结合个人生活、时事、历史或文学作品中的例子，写一篇作文支持或反对这个说法。题目自拟，文体自定，不得套作，不得抄袭，不少于800字。

【推荐2】阅读下面的材料，根据要求写作。

高一年级准备开展经典文学课本剧表演活动，同学之间出现了一些讨论。

“我报了林黛玉，如果要我演丫鬟，我可不愿意。”

“我要演就演项羽，项庄、曹无伤这类小角色我肯定拒绝。

“可是配角总得有人演呀，如果人人都演主角，那不成戏呀！”

其实，不只是演戏，生活中我们还会遇到其他类似的情形。请结合材料写一篇文章，体现你的思考和感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【推荐3】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【推荐1】作文。

英国文坛领袖塞缪尔有言：“世界如一面镜子，皱眉视之，它也皱着眉看你；笑着对它，它也笑着看你。”对此谈谈你的思考和认识。

要求：题目自拟，不少于800字，不要写成诗歌。

【推荐2】阅读下面的材料，根据要求写作。

有同学经过实地考察发现，有些水稻田里没有水，其实，这是农民种植水稻的一种方式——水稻烤田，即将稻田里的水放干，让太阳炙烤。炙烤过的水稻不仅没有死，反而更加茁壮成长，生命力更加旺盛。原因是它们经受住了严酷的考验。生活中，有许许多多这样的“炙烤”。在这些“炙烤”中，可以烤出强健的体魄、优秀的品格、坚强的毅力、生活的自信……

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【推荐3】阅读下面的材料，根据要求写作。

大道至简。——道家哲学

在简单中有深刻，在淳朴中有繁缛，在平淡中有热烈。——季羡林

任何方式都表明了复杂的必要。人间的事，更多的都是可以删简但不容删简的。——史铁生

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【推荐1】阅读下面的材料，根据要求写作。

美育也称美感教育或审美教育，是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。蔡元培是中国提出美育的第一人，对美育的意义有独到的认识，他认为：“美育是最重要、最基础的人生观教育。纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯。”

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：找准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息不少于800字。

【推荐2】阅读下列材料，根据要求写作。

材料一：北京大学哲学教授张世英说：“人生有四种境界：欲求境界、求知境界、道德境界、审美境界。审美为最高境界。”

材料二：著名画家吴冠中先生说：“今天中国的文盲不多了，但美盲很多。”

材料三：《后浪》中提到：科技繁荣，文化繁荣，城市繁荣，现代文明的成果被层层打开，你们可以尽情地享用。年轻的身体容得下更多的文化审美……

以上材料引发了你的怎样的思考？请结合材料内容及含义，以学生代表的身份，面向本校同学写一篇演讲稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

【推荐3】台湾诗人郑愁予的著名诗篇《错误》，有诗句“我达达的马蹄是个美丽的错误”，这个貌似矛盾的诗句却描述了一个荡气回肠的故事，让人感慨万千。在现实生活中，错误总是难免的，但有时错误未必就是一件坏事，有的错误甚至还称得上美丽。请你以“美丽的错误”为题，写一篇记叙文。
要求：注意文体，叙事有波澜。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

【推荐1】阅读下面的材料，按照要求作文。

曾参说：“士不可以不弘毅，任重而道远。”（《论语·泰伯》）

一则寓言说：每个人生而背负大木头前行。但总有人会觉得行路背负大木头太沉太辛苦，就不断将大木头削减至更短小，行路也更轻松。直到有一天，遇到了凭自身力量无法跨越的沟壑，那些一如既往背负大木头的人用大木头搭在沟壑上而有了桥，继续前行；而停在原地垂头丧气、追悔莫及的，正是之前那些不断削减大木头以致无法搭桥的人。

读了上面的两段材料，你有怎样的感触与思考？请对“负重与减重”有所辨析，确定立意，写一篇文章。

要求：选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不少于800字。

【推荐2】阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：当地时间2022年3月1日，乌克兰东部顿涅茨克的中心广场发生爆炸，一名母亲和她的孩子被炮弹炸死。从现场可以看出在生命的最后几秒钟，该母亲还在竭力保护自己的孩子，将其护在怀中，但仍然未能阻止悲剧的发生。

材料二：曾经的绿水青山，如今却变成了荒漠戈壁。是谁打破了宁静的世界，却让战火烧透人类的家园？是谁抹去了孩童的欢笑，却让泪水淘尽生命的硝烟？是谁偷走了皎洁的月光，却让烈火烧出地狱般的辉煌？是谁遮住了人类的视野，让白鸽的羽毛插满秃鹰血腥的身躯？是谁蒙蔽了智慧的认知，让繁花般的生命如此落英飞洒？

战争每天都在毁灭生命，毁灭财富。没有和平，就没有人的幸福，就没有社会的发展和进步。为了能有永久的和平，人类必须正视战争造成的苦难，思考如何制止战争。

材料三：和平与发展是时代主题，也是不可抗拒的历史潮流。面对人类面临的挑战，世界各国应该加强团结而不是制造隔阂、推进合作而不是挑起冲突，携手共建人类命运共同体，造福世界各国人民。

——习近平

复兴中学某班级近期准备围绕“战争与和平”组织一次主题班会，请你围绕上述材料，结合你的感受和思考，写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。